一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-快樂(lè)的午餐-北師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案快樂(lè)的午餐北師大版教案：快樂(lè)的午餐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，第三章“快樂(lè)的午餐”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，學(xué)會(huì)用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加減法的基本概念和計(jì)算方法；2.通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義和應(yīng)用；3.能夠用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法的基本概念和計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的意義和應(yīng)用；3.培養(yǎng)學(xué)生用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的意義和應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握加減法的基本概念和計(jì)算方法，能夠用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、小木塊（每個(gè)學(xué)生一份）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引入本節(jié)課的主題——快樂(lè)的午餐。讓學(xué)生觀察故事中的圖片，并回答相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.新課導(dǎo)入：介紹加減法的基本概念和計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法的意義和應(yīng)用。3.例題講解：通過(guò)PPT展示一些例題，讓學(xué)生觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)計(jì)算加減法，并互相交流計(jì)算的過(guò)程。6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加減法的基本概念和計(jì)算方法加法：將兩個(gè)數(shù)量放在一起，計(jì)算總和減法：從總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量，計(jì)算差值例題：1.2+3=52.52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小貓有3只，小狗有2只，一共有幾只動(dòng)物？答案：3+2=5，一共有5只動(dòng)物。（2）小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：52=3，還剩下3個(gè)蘋(píng)果。（1）小貓有3只，小狗有2只，再加入一只小貓，一共有幾只動(dòng)物？答案：3+2+1=6，一共有6只動(dòng)物。（2）小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了1個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：52+1=4，還剩下4個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察和操作，掌握了加減法的基本概念和計(jì)算方法，能夠用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。但是，部分學(xué)生在理解加減法的意義和應(yīng)用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，進(jìn)一步探索加減法的規(guī)律和性質(zhì)，例如：交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變；加法和減法可以互相轉(zhuǎn)化等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，回家后計(jì)算家庭開(kāi)支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入教案中通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入本節(jié)課的主題——快樂(lè)的午餐。這個(gè)故事的引入是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何生動(dòng)地講述故事，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，從而自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、加減法的意義和應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的意義和應(yīng)用。這包括讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解加減法的定義，以及如何將加減法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我可以讓學(xué)生使用小木塊進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們通過(guò)擺放和移除小木塊的過(guò)程，體驗(yàn)加減法的意義。三、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，以及如何用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。這包括如何引導(dǎo)學(xué)生注意題目中的關(guān)鍵信息，如何指導(dǎo)他們進(jìn)行計(jì)算，以及如何讓他們用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的思考過(guò)程。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生注意題目中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)他們進(jìn)行逐步的計(jì)算，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己的思考過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解加減法的意義和應(yīng)用，以及如何讓他們用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)量的總和，并能夠用語(yǔ)言表述出計(jì)算的過(guò)程。我需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事和解釋概念時(shí)，我需要使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，我需要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以激發(fā)他們的積極性和自信心。2.時(shí)間分配：我需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)際操作和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以及思考和回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要通過(guò)生動(dòng)有趣的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我可以利用圖片、實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有一些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和反思。1.在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，雖然故事引起了學(xué)生的興趣，但我可以進(jìn)一步豐富和拓展故事的情節(jié)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素。2.在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在困惑和困難。我可以提前給予學(xué)生更明確的指導(dǎo)，以及提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和掌握加減法。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言。我可以繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也可以設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些富有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我需要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的教學(xué)技巧和竅門(mén)。同時(shí)，我需要對(duì)教案的實(shí)施進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。課后提升為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小華有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：52+3=6，小華現(xiàn)在有6個(gè)蘋(píng)果。題目2：媽媽買(mǎi)了3個(gè)橘子，爸爸買(mǎi)了2個(gè)橘子，他們一共買(mǎi)了多少個(gè)橘子？答案：3+2=5，他們一共買(mǎi)了5個(gè)橘子。題目3：小貓有3只，小狗有2只，再加入一只小貓，一共有幾只動(dòng)物？答案：3+2+1=6，一共有6只動(dòng)物。題目4：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了1個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：52+1=4，還剩下4個(gè)蘋(píng)果。題目5：媽媽買(mǎi)了一購(gòu)物車的水果，其中有2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)香蕉和4個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)購(gòu)物車上一共有多少個(gè)水果？答案：2+3+4=9，購(gòu)物車上一共有9個(gè)水果。題目6：小華有8個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)糖果，又從小明那里得到了2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多