三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)課本，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第4.3節(jié)，含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。在這一節(jié)中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到如何使用括號(hào)來(lái)表示運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，以及如何進(jìn)行含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的方法，并且能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的方法。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)具有練習(xí)本和計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入本節(jié)課的主題。我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生們思考如何使用運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在講解完例題之后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)給出一些含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。在學(xué)生們完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，用來(lái)展示含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的步驟和規(guī)則。板書(shū)上會(huì)包括括號(hào)的表示方法、運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)以及相關(guān)的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一些含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的題目作為作業(yè)，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。這些題目會(huì)包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的方法。如果學(xué)生們有困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的含有括號(hào)的混合運(yùn)算題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。例如，通過(guò)提出小明蘋(píng)果的問(wèn)題，學(xué)生們能夠直觀地理解到括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，以及如何通過(guò)運(yùn)算得出答案。講解含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的方法時(shí)，我使用了黑板和粉筆來(lái)展示運(yùn)算過(guò)程，同時(shí)配合多媒體教學(xué)設(shè)備展示例題。這種結(jié)合了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段的方式，能夠提高學(xué)生的理解力和記憶力，同時(shí)也能夠使課堂更加生動(dòng)有趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了不同難度的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的題目中去。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們可能存在的問(wèn)題，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重點(diǎn)。一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶運(yùn)算步驟和規(guī)則。板書(shū)上應(yīng)該包括括號(hào)的表示方法、運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)以及相關(guān)的例題。這樣，學(xué)生們?cè)谡n后復(fù)習(xí)時(shí)，也能夠通過(guò)板書(shū)來(lái)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我注重了題目的多樣性和層次性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的題目，我可以鼓勵(lì)學(xué)生們挑戰(zhàn)自我，同時(shí)也能確保他們能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的題目，以提高他們的解題能力和思維能力。總的來(lái)說(shuō)，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都是為了確保學(xué)生們能夠真正理解和掌握含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠在我的引導(dǎo)下，有效地學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生們能夠更容易理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配了時(shí)間。在講解過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整講解的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并與他們進(jìn)行互動(dòng)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，以加深對(duì)含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出小明蘋(píng)果的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景的引入使得學(xué)生們能夠更好地將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在教案的反思中，我認(rèn)為還有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。我可以在講解過(guò)程中更多地運(yùn)用圖形和實(shí)物道具，以幫助學(xué)生們更好地理解括號(hào)在運(yùn)算中的作用。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我還可以在課后與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋，了解他們對(duì)含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的理解程度，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握含有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升1.小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有103+2=9個(gè)蘋(píng)果。2.計(jì)算下列表達(dá)式的值：7+3×(42)答案：計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算：42=2然后計(jì)算乘法：3×2=6計(jì)算加法：7+6=133.小華有一些糖果，他給了小明一半加2顆，又給了小紅三分之一加3顆，剩下的糖果全部吃掉了。如果小華剩下10顆糖果，請(qǐng)問(wèn)小華最初有多少顆糖果？答案：設(shè)小華最初的糖果數(shù)為x顆。根據(jù)題意，小華給小明后的糖果數(shù)為x/2+2顆，給小紅后的糖果數(shù)為(x/3)+3顆。剩下的糖果數(shù)為x[(x/2+2)+(x/3+3)]=10顆。解方程得：x=32顆。4.計(jì)算下列表達(dá)式的值：(62)×(8+4)答案：計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算：62=4，8+4=12然后計(jì)算乘法：4×12=485.小剛有一些球，他給了小華一半減去3個(gè)，又給了小麗三分之一減去2個(gè)，剩下的球全部自己留下了。如果小剛剩下14個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)小剛最初有多少個(gè)球？答案：設(shè)小剛最初的球數(shù)為x個(gè)。根據(jù)題意，小剛給小華后的球數(shù)為(x/2)3個(gè)，給小麗后的球數(shù)為(x/3)2個(gè)。剩下的球