小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 Hello!》教案（三套）

PAGEPAGE1小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案Unit1Hello!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于開口敢于開口講英語的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂。2、教材相配套的錄音帶。教學(xué)過程：1、

熱身(Warm-up)

（1）、教師用“Hello.”問候?qū)W生。（2）、辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）、請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（3）通過師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（4）

介紹本套教材中的主要人物Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!

I’m

…（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s

talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說、認(rèn)讀crayon,

pencil,

pen,

eraser,

ruler,并能用英語介紹文具。能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中運(yùn)用。情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser

兩個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：A

name

train2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,

pencil,

eraser,

ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon,

pencil,

eraser,

ruler。（3）游戲：I

have

a(an)…………（4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s

learn

部分的單詞。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：Matching

game（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)I

have

a

(an)………（5）游戲：傳口令4、

課外活動(dòng)(Add-activities)聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,

pencil,eraser,

ruler，并能用英語介紹文具。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Crayon

pencil

eraserrulerI

have

apencil/eraser/ruler.I

have

ancrayon.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱ABCsong。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。教具準(zhǔn)備：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球（2）

復(fù)習(xí)I

have

a(an)

…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：What

is

missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母啊？有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,

HN,

O且只出示大寫字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzXxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說句型What's

your

name?

My

name

is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’syourname?詢問別人的姓名，用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單打招呼，詢問姓名，滲透尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’s

your

name?

My

name

is…

的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’s

your

name?

My

name

is…中name

的發(fā)音.教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)

唱“Hello”歌(2)

師生互相問候Hello!

/Hi!

(3)

學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!

I’m

Miss/Mr….

然后用My

name’s….

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s

your

nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My

name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。（2）跟讀、模仿、操練My

name’s….

注意學(xué)生對(duì)name一詞中a

的發(fā)音。（3）跟讀、模仿What’s

your

name?

（4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye，

告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’s

talk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）Pair

work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s

talk

的對(duì)話。（2）Let’s

play中的游戲。4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)老師進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What’s

your

name?

My

name

is…第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,

book,

pen

pencil-box,通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,

book

,

pen,

bag,

4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,

ruler,

eraser,pencil.

（3）游戲：Touching

game2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box,

book,

pen

,bag,

（2）游戲:Touch

and

say（3）教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open

the

book.用同樣的方法教Show

me

your

pen.

Carry

the

bag.

等句子。

（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：畫文具。（2）通過游戲Simon

says

來練習(xí)以show,

open,

close,

put,

carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy

Teacher’s

Day》

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、

課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!PencilboxOpen

yourpencilbox.BookClose

the

book.PenShow

me

your

pen.Bag

Carry

the

bag.第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，能按順序說出來。能力目標(biāo)：熟練吟唱歌曲ABCsong.情感目標(biāo)：正確完成Let’s

check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語字母的區(qū)分。教學(xué)過程：1

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）

師生共唱英語歌曲“Hello”。

（2

復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

（3）

游戲：Let’s

do2

呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I

have

a

book.

隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：I

have

a

pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：I

have

a

pencil.

拿出一把尺子說：I

have

a

ruler.

等等。待學(xué)生熟悉了I

have

a

….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：I

have

a….

請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I

have

a

book.

時(shí)，教師則舉起自己的書說Me

too!

告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Me

too!3

趣味操練(Practice)Start

to

read

（1)

Circle

the

same

letters.讓學(xué)生圈出相同的字母。（2）Read

and

count.在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。let’s

check（1)Listen

and

number強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。

（2）Look

and

match4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)校生活中用到的一些英語知識(shí)及整體感知26個(gè)字母。其中有8個(gè)三會(huì)單詞：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.兩個(gè)對(duì)話中的主干句型：Hi!I’m…What’syourname?Myname’s…【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能簡(jiǎn)單打招呼及描述自己的名字，如：“Hi!I’mfrom…Myname’s…”等。2、能提問他人的名字，如：“What’syourname?”等。3、能聽懂Let’sdo中的一些指令，如：Openyourpencilbox.4、會(huì)唱歌曲<ABCsong>and<Hello>。二、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握A、B部分Let’slearn，Let’sdo,Let’schant中的單詞及字母，并能做到會(huì)聽、說、讀。2、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句子。3、理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。4、能完成Let’scheck中的練習(xí)，了解Storytime等部分的內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、情感態(tài)度：能做到見面與人主動(dòng)打招呼，做有禮貌的好學(xué)生。2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。3、文化目標(biāo)：了解西方與中國(guó)名字的差異?！締卧獙W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、本單元重點(diǎn)有關(guān)生活中打招呼的一些英語知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Hello./Hi.Goodbye./Bye./I'm...。What’syourname?Mynameis….A、B部分的Let’stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2、本單元中學(xué)生初次接觸字母，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)重點(diǎn)，但也是一個(gè)難點(diǎn)?！締卧獌?nèi)容學(xué)情分析】1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)尤其是通過實(shí)際生活來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽錄音學(xué)習(xí)過一兩遍之后，并學(xué)會(huì)使用它們的單復(fù)數(shù)形式。2、在接觸Let’stalk部分的對(duì)話前，應(yīng)當(dāng)讓孩子先對(duì)句型有初步的理解。教師可以通過開學(xué)的情景讓同學(xué)們之間進(jìn)行打招呼，自然地引入新句型的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在教學(xué)Let’stalk部分時(shí)，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然地感受語言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對(duì)話的內(nèi)容。3、教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對(duì)話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或針對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換。在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演，真正讓語言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。4、對(duì)于字母部分，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)字母歌曲，整體感知26個(gè)字母?！菊n時(shí)安排】第一課時(shí)：ALet’stalkLet’splay第二課時(shí)：ALet’sLearnLet’schant第三課時(shí)：ALet’ssingLet’sfindout第四課時(shí)：BLet’stalkLet’splay第五課時(shí)：BLet’slearnLet’sdo第六課時(shí)：BStarttoreadUnit1Hello第一課時(shí)ALet’stalkLet’splay【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’stalk，Let’splay?！菊n標(biāo)與教材分析】本課時(shí)要學(xué)習(xí)A部分Let’stalk，Let’splay兩部分內(nèi)容。Let’stalk部分內(nèi)容主要圍繞主干句型Hello!I'm...展開，配有四幅情景圖輔助教學(xué)；Let’splay部分主要是用來鞏固練習(xí)主句型：Hello!I'm...。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，能在教師幫助和圖片提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生們以前沒有學(xué)過英語，現(xiàn)在要通過簡(jiǎn)單打招呼和自我介紹激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣。使優(yōu)秀生當(dāng)堂會(huì)自我介紹，學(xué)困生看書會(huì)自我介紹?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2．能表演本節(jié)課對(duì)話。3．能用“I’m….”來介紹自己。（創(chuàng)編對(duì)話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4．了解知識(shí)點(diǎn)：Hello!I’m…的用法。5．知識(shí)鏈：Hi!→Hi!I’mSarah.二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語，使用英語，做個(gè)有禮貌的小學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握句型“Hellp!I’mfrom…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]；from的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說也較困難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】做游戲要用的小鼓，花，教材中相關(guān)人物的面具或頭飾、相配套的錄音帶等?！窘虒W(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）3分鐘口語秀展示（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’ssing:<Hello>（一）師生齊唱第一冊(cè)第10頁(yè)的歌曲<Hello>（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身把全班分為兩組，分別為HelloGroup,HiGroup.【設(shè)計(jì)意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，在給小組命名的過程中，巧妙運(yùn)用本節(jié)課最實(shí)用的兩個(gè)招呼用語Hello和Hi。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課英語老師正常上課用語。T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:I’mMiss/Mr…S1:…（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1．教師創(chuàng)設(shè)剛開學(xué)同學(xué)們互相打招呼的情景：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?Ss:Hello/Hi…T:I’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m……（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1．課件呈現(xiàn)喜羊羊進(jìn)入課堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的交際訓(xùn)練。T:Hello!I’mMiss/Mr…S1:Hi!I’m…S2:Hello!I’m……2．通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型Hello!/Hi!I’m…三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1．Listenandimitate.聽錄音模仿對(duì)話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。2．給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動(dòng)作。3．分角色朗讀對(duì)話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一步理解對(duì)話，為在實(shí)際生活中運(yùn)用語言打基礎(chǔ)。4．Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老師教唱歌謠，然后分組說唱。（二）游戲鞏固，表演生成1．擊鼓傳花游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m…/Hi,I’m…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。2．小組表演對(duì)話。學(xué)生戴上本節(jié)課人物的頭飾進(jìn)行表演。【設(shè)計(jì)意圖】在歌謠中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1．交友活動(dòng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等。學(xué)生們互贈(zèng)學(xué)生名片，用“Hello!I’m…”互相交換名片。2．練習(xí)任務(wù)中落實(shí)——隨堂檢測(cè)【當(dāng)堂測(cè)試題】Choosetherightanswer.(選擇填空。)（）（1）Hell!I’m_______.A.WuYifan B.Wuyifan（）（2）Hell!I’m_______.A.MissWhite B.missWhite（）（3）Hell!I’m_______.A.sarah B.Sarah（）（4）Hell!I’m_______.A.Liuxin B.LiuXin（）（5）Hi!I'm_______.A.John B.john答案：AABBA（二）總結(jié)賞析，情感升華Helloandhi,wearegoodfriends.（三）作業(yè)分層，自主拓展1．聽錄音跟讀、模仿對(duì)話。2．創(chuàng)編新對(duì)話。3．用英語將自己介紹給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)打分?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1HelloALet’stalkLet’splayHello!/Hi!I’m…【課后反思】Unit1Hello第二課時(shí)ALet’slearnLet’schant【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’slearn,Let’schant?！菊n標(biāo)與教材分析】本課時(shí)由Let’slearn和Let’schant兩部分組成。Let’slearn中有4個(gè)新單詞和一個(gè)句型,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固新單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令【學(xué)情分析】學(xué)生們剛學(xué)習(xí)單詞，本課有幾個(gè)比較難讀的單詞，如：eraser,crayon等。需要教師在本課的教學(xué)過程中，重點(diǎn)講解。以前學(xué)生們已學(xué)過簡(jiǎn)單自我介紹介紹，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)文具名詞，和簡(jiǎn)單句型Ihave通過小對(duì)話讓學(xué)生表演句型，使優(yōu)秀生當(dāng)堂認(rèn)讀單詞和句型，使學(xué)困生看書能認(rèn)讀單詞，課后再加強(qiáng)認(rèn)讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1．能聽、說、認(rèn)、讀單詞：ruler，pencil,eraser,crayon。2．能熟練運(yùn)用句型：Ihavea/an…Metoo!3．了解知識(shí)點(diǎn)：aruler…aneraser.4．語篇提升：Look!Ihavea_______Ihave2…5．知識(shí)鏈：pencil→apencil→Ihaveapencil.二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1．掌握三會(huì)單詞ruler，pencil,eraser,crayon,并能用“Ihavea/an…”來介紹文具。2．能熟練運(yùn)用句型：“Ihavea/an…Metoo!”進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)eraser,crayon的發(fā)音是本課的難點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】CAI課件、錄音機(jī)、磁帶、本課4個(gè)單詞所對(duì)應(yīng)的圖片及詞卡等?！窘虒W(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）3分鐘口語秀展示（一）歌曲、歌謠中情緒熱身上課一開始，課堂上就響起了美妙的音樂，師生跟著音樂一起唱Hello這首歌曲。同時(shí)老師可以根據(jù)情況，用自己班里學(xué)生的名字對(duì)歌曲進(jìn)行改編。通過唱歌、改編歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Freetalk：師生自由對(duì)話，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用上堂英語課所學(xué)習(xí)的日常用語，師生之間展開情景對(duì)話交流。T：Hello!Iam…S1：Hi!I’mPeter.…通過師生之間的自由對(duì)話，對(duì)所學(xué)語言的情景運(yùn)用，拉近師生之間的距離，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身把全班分為兩個(gè)大組，eraser組和crayon組，在整個(gè)上課過程中，根據(jù)學(xué)生聽課情況隨時(shí)給每個(gè)組粘貼相應(yīng)圖片。T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillgetthem…二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:What’sinit?Ss:…T:Nowlet’sbeginaguessinggame.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1．通過guess游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞pencil先跟讀，正音，再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，貼到黑板上。Pencil,pencil,Ihaveapencil.2．通過touch游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞penPen,pen,Ihaveapen.Ihave2pens.3．同上方法教學(xué)單詞：Eraser,crayon.Erase,eraser,Ihaveaneraser.Crayon,crayon,Ihaveacrayon.Ihave2erasersand3crayons.（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Ss:Yes,Ihaveapencil,too.T:Look!Ihaveapencil.Ss:Metoo!教師出示兩支鉛筆：T:Look!Ihave2pencils.學(xué)生也拿出兩支鉛筆說：Ihave2pencils,too!T:Look!Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.用同樣的方法學(xué)習(xí)rulers,erasers,crayons.T:Look!Ihave3rulers.學(xué)生也拿出三把尺子說：Metoo!…（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2.聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對(duì)話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1．跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2．Let’schantIhavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)Guessinggame猜物品游戲?qū)⑽宸N文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)才是什麼文具，（對(duì)說Yes;錯(cuò)說No）猜對(duì)可為本組贏得一分。2．練習(xí)任務(wù)中落實(shí)，隨堂檢測(cè)【當(dāng)堂測(cè)試題】（）（1）Ihavea_________.A.rulerB.rulers（）（2）Ihavean_________.A.eraserB.pencil（）（3）Ihave2_________.A.crayonB.crayons（）（4）Ihave3_________.A.pencilB.pencils答案：AABB（二）總結(jié)賞析，情感升華Pencils,rulers,erasers,crayons,theyareourfriends.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．聽說、認(rèn)讀Let’slearn中的單詞。2．能夠背誦吟唱本課歌謠。3．用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型介紹自己鉛筆盒里的文具?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1HelloPartALet’slearn Let’schantIhaveapencil.rulercryonaneraserIhave2pencils/rulers/crayons/erasers.Metoo!課后分析Unit1Hello第三課時(shí)ALet’ssingLet’sfindout【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’ssingLet’sfindout?！菊n標(biāo)與教材分析】本課時(shí)由Let’ssing和Let’sfindout兩部分組成。Let’ssing中整體感知26個(gè)字母；Let’sfindout中讓學(xué)生在圖中找出字母。課程標(biāo)準(zhǔn)要求能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在二年級(jí)的語文課中學(xué)習(xí)查字典時(shí)就已經(jīng)掌握26個(gè)字母的歌曲，所以本節(jié)課對(duì)學(xué)生來說是比較簡(jiǎn)單的。上節(jié)課學(xué)過文具單詞，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)很感興趣，本堂課要學(xué)習(xí)ABC歌曲，通過放錄音和視頻等教學(xué)方法，使優(yōu)秀當(dāng)堂會(huì)唱此歌，使學(xué)困生看著書會(huì)唱，課后加強(qiáng)背誦?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1．能會(huì)唱26個(gè)字母的歌曲。2．能熟練在圖中找到有關(guān)字母。二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生有信心學(xué)好英語字母?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1．能夠熟練吟唱字母歌曲。2．初步感知字母外形。教學(xué)難點(diǎn)字母Aa和Ii的發(fā)音要到位，雙元音要發(fā)得飽滿?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、蘋果，字母轉(zhuǎn)盤，多媒體課件等。【教學(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。【學(xué)習(xí)過程】熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）3分鐘口語秀展示（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss…T:Let’sintroduceyourself.Ss:Hello!I’m…（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身T：Whatcanyousee?Yes.Weseetheletters..Ifyoudoagoodjob,youwillgetletters,youaregroupAandgroupB…【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中感知字母，熟識(shí)字母，對(duì)后面的學(xué)習(xí)字母有預(yù)熱作用。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Boysandgirls.Todaywewillbegintolearntheletters.Doyoulikethem?Ss:Yes.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1．認(rèn)讀字母Aa課件中出現(xiàn)一副梯子的圖片，然后出現(xiàn)字母Aa。教師領(lǐng)讀字母。兩手舉過頭頂，用肢體動(dòng)作呈現(xiàn)字母Aa。2．認(rèn)讀字母Bb用字母卡片和肢體動(dòng)作呈現(xiàn)字母Bb。3．認(rèn)讀字母Cc用中央電視臺(tái)少兒頻道的標(biāo)志“CCTV少兒”，呈現(xiàn)字母Cc。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1．在句子中練習(xí)Nowyousee,IcansaymyABCs.T:Boysandgirls,nowyousee,IcansaymyABC.CanyousayyourABCs?Ss:Yes,wecansaymyABCs.S1:IcansaymyABCS2:…2．學(xué)生對(duì)字母有了初步了解后，將剩下的23個(gè)字母呈現(xiàn)給學(xué)生。T:Wewilllearn26lettersinthefuture.Nowyousee:Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1．通過板書呈現(xiàn)字母。2．聽一聽，唱一唱先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿字母歌曲，看誰唱得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1．跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2．Let’ssing.校規(guī)律。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1．Chaingame:從Aa說到Zz，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)字母，說出字母速度慢的同學(xué)，到講臺(tái)前來唱字母歌。2．Listenandnumber.Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.如：老師說No.1Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,學(xué)生就在課本中Aa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg的前面標(biāo)上數(shù)字1?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母，熟識(shí)字母。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1．完成本課Let’sfindout的活動(dòng)：找出圖中的字母。2．練習(xí)任務(wù)中落實(shí)，隨堂檢測(cè)【當(dāng)堂測(cè)試題】圈出下圖中的字母：（二）總結(jié)賞析，情感升華ABC,followme!It’saseasyas123!（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．根據(jù)磁帶演唱字母歌曲。2．找出生活中有哪些字母?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1HelloALet’ssingLet’sfindoutAa–Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.課后分析內(nèi)容Unit

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Hello

第一課時(shí)教學(xué)目的要求1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音。教具與掛圖1.

教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.

為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.

教材相配套的錄音帶教學(xué)過程1．熱身(Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)谏钪幸蚜私獾挠⒄Z單詞或日常用語。利用教科書的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。放音樂，學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm…/Hi,I'm…為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合結(jié)識(shí)新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。教學(xué)后記內(nèi)容Unit

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Hello

第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具與掛圖本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.

師生共唱英語歌曲"Hello"2.

請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戲游戲?yàn)?聽聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說No,I'm…，猜對(duì)得一分。

呈現(xiàn)新知(Presentation)1.

教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。2.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。

趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Acrayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes"，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour…每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit

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Hello

第三課時(shí)教學(xué)目的要求正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教具與掛圖課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I'm…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2.

復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說如：pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母??？有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,HN,O且只出示大寫字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit

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第四課時(shí)教學(xué)目的要求1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡迎語Welcome!重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教具與掛圖教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.師生互相問候Hello!/Hi!3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.

呈現(xiàn)新課(Presentation)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss….然后用Myname's….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。2.跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。3.教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

趣味操練(Practice)1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。2.Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit

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第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencil-box,pen.通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具與掛圖1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~1