清貧 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

清貧公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計清貧

【教學(xué)目標(biāo)】

通過聯(lián)系上下文，正確認(rèn)讀“籌"矜”等9個生字和多音字“嚇”，理解“矜持不茍”“舍己為公"等詞語。

通過抓關(guān)鍵詞了解文章內(nèi)容，對比感悟，小組交流對“清貧”的理解。

借助《作業(yè)本》和閱讀導(dǎo)語，通過品讀人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會文章人物塑造的方法，并感受方志敏的精神品質(zhì)。

【教學(xué)重難點】

通過品讀人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會文章人物塑造的方法，并感受方志敏的精神品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

揭示課題，明確任務(wù)

初解題意。（1）談話理解。談?wù)剬Α扒遑?的理解。（2）補充資料。漢語中的“清貧”，是“清寒貧苦"的意思，語出唐代姚崇《冰壺誡》：“與其濁富，寧死清貧?！?/p>

揭示課題，齊讀課題。

了解作者。方志敏無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，土地革命戰(zhàn)爭時期東北和閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。1935年，因叛徒出賣，被捕犧牲。著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讀課文，找出描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的心理活動；能說出對“清貧"的理解。

學(xué)習(xí)詞語，梳理文脈

自讀感知。思考課文主要講了一件什么事。

學(xué)習(xí)字詞。（1）分組出示詞語。第一組：一點一滴頗似奇跡矜持不茍舍己為公潔白樸素第二組：意外之財堅決不相信注目搜尋毫無所得持彈欲放（2）自由讀，指名讀，齊讀。

初談感受。讀詞語，談發(fā)現(xiàn)。（一組寫方志敏，另一組寫國民黨兵士）

匯報交流。圍繞“清貧”，請選擇.上面幾個詞語，說說課文主要講了一件什么事。（學(xué)生自由交流并反饋，教師相機概括并板書）

聚焦趣事，品味對比

體會人物動作、語言和神態(tài)描寫的表達作用。（出示學(xué)習(xí)小貼士）學(xué)習(xí)小貼士讀一讀：認(rèn)真閱讀課文導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；找一找：找出對國民黨兵士和方志敏同志的動作、語言和神態(tài)描寫的句子。

和同學(xué)交流對“清貧"的理解。

（出示閱讀導(dǎo)語）默讀課文，找出描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的心理活動。文章寫了兩件事，默讀課文第二至八自然段，聚焦第一件事，小組合作，完成表格。

交流、評價。你從這些描寫中體會了人物怎樣的心理？請舉例說明。①國民黨兵士的貪婪。聚焦典型動作“搜”“摸"捏”“搶”，體會士兵從“熱望”到“激怒”，再到“企望”最后“失望"的過程。②方志敏的正義凜然。聚焦神態(tài)描寫——“我微笑著淡淡地說”，品味語言描寫——“我們革命不是為著發(fā)財！”，感受他作為共產(chǎn)黨的高官，廉潔奉公，雖然被俘，卻正義凜然的形象。

讀課文，激發(fā)情感。（出示課文片段）“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“你騙誰？你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！"我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”

①這三段話都有“錢"字，這三個“錢”字一樣嗎？（創(chuàng)設(shè)情境朗讀）②拓展資料，激發(fā)情感。同學(xué)們，方志敏作為黨和軍隊的領(lǐng)袖，“經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元”，但都“一點一滴用之于革命事業(yè)”。第二次反“圍剿"時繳獲二十多萬銀元、兩千多兩黃金，他依然和普通戰(zhàn)士一樣，每天只有四分錢菜金，兜里沒有一塊銅板。國民黨送來讓他交代的紙筆，被他用來寫出許多寶貴的文稿......讀著課文，看了這些資料，再看方志敏這句“我們革命不是為著發(fā)財”，你覺得革命是為了什么？

③（學(xué)生演讀，教師相機小結(jié)）可見，不同的動作、語言和神態(tài)，背后都有不同的心理。

體會對比的表達效果。（1）這件事，方志敏稱之為“趣事”，“趣”在何處？（“趣"在對比）（2）眾說“清貧”。課文學(xué)到這里，你能說說“清貧"是什么嗎？

再讀清貧，拓展延伸

談?wù)劯惺?。談?wù)剬Α扒遑殹钡睦斫狻?/p>

交流匯報。（板書：清貧樸素舍己為公）

3.小結(jié)。這篇文章反映了革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了方志敏同志將清貧作為自己最大財富的高尚的革命氣節(jié)——這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要它，在改革開放的今天同樣需要它。

（五