初中+語文《鄉(xiāng)愁》課件+統(tǒng)編版語文九年級上冊

鄉(xiāng)愁——余光中小時候，

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，

我在這頭，

母親在那頭。

長大后，

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，

我在這頭，

新娘在那頭。

后來啊，

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭，

母親在里頭。

而現(xiàn)在，

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，

大陸在那頭。余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開大陸赴臺，出版詩集、散文集、評論集、翻譯集40余種，代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。作者簡介作者手記整體感知本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？小時候長大后后來現(xiàn)在整體感知詩中用了哪幾種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？郵票船票墳?zāi)购{問題探究這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達效果？郵票“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。問題探究作者借助這四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？郵票四個意向所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁是不一樣的。四節(jié)詩分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、故土之思。前三節(jié)是家愁，最后一節(jié)是國愁。問題探究小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁唯有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。它凝聚著對母親的思念之情，它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。郵票問題探究船票這是青年男女之間的思戀和向往，是兩地奔走的愛情。它凝結(jié)著對新婚妻子的不盡相思，它象征著作者青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情。長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。問題探究墳?zāi)箤⒛赣H與作者生死隔絕，只有在墓前憑吊來寄托哀思。它象征著作者中年時代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠。不管是小時候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。問題探究海峽將臺灣與大陸分隔多年，卻割不斷在臺的游子對祖國的思念。它象征著作者晚年時期的思念故土之情。海峽雖然“淺淺”，但是故土之情卻是深不可測。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進，它綿遠深長、回味不盡。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。問題探究詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?郵票如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為“國愁”和“民愁”了。正如詩人所說：具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感。”這是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代的特殊地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩不可比擬的廣度和深度。“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉(xiāng)愁》里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?問題探究作者把鄉(xiāng)愁化作一個個具體可感的形象——郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，讓我們真切感受到這就是鄉(xiāng)愁。這就叫創(chuàng)設(shè)意象，是詩歌創(chuàng)作中常用的方法。通過分析詩歌中的意象來感悟詩人要表達的情感，是理解和賞析詩歌的重要途徑。問題探究這首詩表達了詩人思念故土，對祖國的思念之情。、這首詩表達了詩人什么感情？問題探究、這首詩具有多方面的“美”。下面，我們就一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達出來：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在______________

，例如

_____________?！泵涝谡R劃一的結(jié)構(gòu)上。從整體結(jié)構(gòu)美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。構(gòu)思立意美在從小到老的時間順序上。美在身處各地的空間變化上。美在托物寄情的形象比喻上。問題探究、這首詩具有多方面的“美”。下面，我們就一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達出來：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在______________

，例如

_____________?！泵涝跀?shù)量詞的運用上。從整體結(jié)構(gòu)美在疊詞的運用上。構(gòu)思立意美在表情達意時人稱的不斷變化上。美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。美在主題的逐步深化、最后升華上。美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。問題探究這些意象是按照詩人的人生經(jīng)歷的先后順序進行排列的，并且從感情的抒發(fā)來看，是層層推進的關(guān)系，郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€意象，不過是鋪墊而已。末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、愛人之情、親人之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。、詩歌中所選取的意象之間是并列還是遞進關(guān)系？請簡要說明。寫法探究1.借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術(shù)感染力。寫法探究2.完美的形式，富于音樂美、節(jié)奏美、建筑美。結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調(diào)節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時，作者采用了復(fù)沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。課文主旨

這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強烈愿望。板書設(shè)計小時候長大后后來現(xiàn)在郵票船票墳?zāi)购{故鄉(xiāng)之思主題升華家國之思時間順序感情順序鄉(xiāng)愁課堂練習(xí)1．《鄉(xiāng)愁》全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？童年時代的母子分離；青年時期的夫妻分離；中年時期的母子生死之別；現(xiàn)在游子與大陸的隔離。課堂練習(xí)2．下列對《鄉(xiāng)愁》賞析不正確的一項是(

)A．這首詩寫思念親人是假，思念祖國是真。詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩的意境也就出來了