2025屆高三生物一輪復(fù)習：第7講 水進出細胞的原理

2.3

基因工程的應(yīng)用1.7水進出細胞的原理1.闡明質(zhì)膜具有選擇透過性1.活動：通過模擬實驗探究膜的透性。2.活動：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。考情分析質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗及其應(yīng)用2023·全國甲·T4

2022·全國甲·T2

2022·湖南·T10

2021·湖南·T32021·廣東·T13

2021·重慶·T20

2020·全國Ⅱ·T5課標要求聯(lián)系生活清水泡過的青菜很硬挺連續(xù)嗑帶鹽的瓜子口腔和唇的黏膜感覺干澀水是如何進出細胞的？滲透現(xiàn)象演示單擊演示單擊演示蔗糖分子水分子半透膜：是具有一定孔徑讓小分子(如水分子)通過而較大分子（如蔗糖分子）不能通過的一類多孔性薄膜的總稱。(如：膀胱膜、玻璃紙、卵殼膜等)1.滲透作用水分子雙向移動考點一通過模擬實驗探究膜的透性教材p62BA單位體積內(nèi)的水分子數(shù)：燒杯（清水）＞漏斗（蔗糖溶液）所以，漏斗液面升高(1)漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高?由清水進入蔗糖溶液的水分子數(shù)由蔗糖溶液進入清水的水分子數(shù)單位時間內(nèi)：分析：總趨勢：從

到

。清水（B）蔗糖溶液(A)1.滲透作用大本p40（2）液面不再上升后，水分子還會發(fā)生擴散嗎？此時半透膜兩邊的濃度大小是怎樣的？①會，此時水分子進出半透膜的數(shù)量達到平衡（滲透平衡）

。②蔗糖溶液濃度仍大于清水中的溶液濃度(清水沒有濃度，蔗糖分子無法到達清水)?？偨Y(jié)：

滲透平衡后，液面不再升高，但液面仍存在高度差Δh，則液面高的一側(cè)溶液濃度高，蔗糖溶液的濃度仍然大于清水的濃度，且高度差越大，兩側(cè)溶液的濃度差越大。1.滲透作用大本p40考點一通過模擬實驗探究膜的透性滲透作用概念：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散。②半透膜的兩側(cè)的溶液具有濃度差①具有半透膜條件：方向：低濃度高濃度含水量高含水量低半透膜水（溶劑）注：濃度是指物質(zhì)的量濃度，不是質(zhì)量濃度?？键c一通過模擬實驗探究膜的透性總結(jié)

滲透作用大本p40n：物質(zhì)的量m:質(zhì)量分數(shù)\質(zhì)量V：溶液體積C：物質(zhì)的量濃度(1)1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等(

)滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目，溶質(zhì)微粒越多，溶液滲透壓越高。mol/LNaCl溶液中，含1mol/L的Na＋和1mol/L的Cl－，即溶質(zhì)微粒濃度為2mol/L，而1mol/L蔗糖溶液中，溶質(zhì)為蔗糖分子，不可再拆分，故1mol/LNaCl溶液的滲透壓大于1mol/L蔗糖溶液的滲透壓×(2)上圖中Δh不變時，半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等(蔗糖不能通過半透膜)(

)×(3)上圖裝置達到滲透平衡時，半透膜兩側(cè)沒有水分子的進出(

)×Δh不變時，半透膜兩側(cè)水分子進出達到平衡，因為蔗糖分子不能通過半透膜，所以蔗糖溶液濃度仍大于清水濃度。達到滲透平衡時，半透膜兩側(cè)水分子的進出速率相等滲透裝置的變式分析：滲透平衡時液面高度分析(1)半透膜只允許水分子通過液面不變提升.關(guān)鍵能力右側(cè)液面升高濃度是指物質(zhì)的量濃度，不是質(zhì)量濃度C：物質(zhì)的量濃度相同m:質(zhì)量分數(shù)\質(zhì)量葡萄糖相對分子質(zhì)量較小，10%的葡萄糖溶液的物質(zhì)的量濃度更大，水分子流向總趨勢為10%的蔗糖溶液→10%的葡萄糖溶液，右側(cè)液面升高。大本p42左側(cè)液面高于右側(cè)提升.關(guān)鍵能力m:質(zhì)量分數(shù)\質(zhì)量相同加蔗糖酶后：一分子蔗糖被水解產(chǎn)生兩分子單糖(葡萄糖和果糖)，導(dǎo)致左側(cè)濃度升高，水分子流向總趨勢為10%的葡萄糖溶液→10%的蔗糖溶液，則左側(cè)液面升高，最終高于右側(cè)。蔗糖溶液加蔗糖酶大本p42滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目，溶質(zhì)微粒越多，溶液滲透壓越高。(1)半透膜只允許水分子通過考向1

圍繞滲透作用的原理及應(yīng)用，考查科學(xué)思維1.(2024·廣東梅州市調(diào)研)如圖為一個滲透裝置，假設(shè)溶質(zhì)分子或離子不能通過半透膜，實驗開始時，液面a和b平齊。下列判斷錯誤的是(

)DA.如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則液面a會下降，液面b會上升B.如果甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分數(shù)相同，則液面a會上升，液面b會下降C.當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，甲、乙溶液的濃度不一定相等D.當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，甲、乙溶液的滲透壓一定相等大本p41當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，由于兩側(cè)的液面高度差可能不同，因此甲、乙溶液的濃度不一定相等，甲、乙溶液的滲透壓也不一定相等(2)S1和S2是兩種不同的溶質(zhì)且只有水和S1能通過半透膜S1液面先升高，隨后S2液面升高，最終高于S1S1液面始終低于S2液面提升.關(guān)鍵能力1.某同學(xué)設(shè)計的滲透裝置實驗如圖所示(開始時狀態(tài))，燒杯中盛放有蒸餾水，倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時間后再加入蔗糖酶(微量)。圖中豬膀胱膜允許單糖通過。下列有關(guān)敘述，正確的是()A.漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降B.漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降，

最后保持內(nèi)外液面基本相平C.漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后保持一定的液面差不變D.加酶后在燒杯中可檢測出的有機物僅有葡萄糖B考向一滲透作用的原理及應(yīng)用分析長頸漏斗中有蔗糖溶液，滲透壓較高，液面上升，加酶后蔗糖水解為單糖，溶液中溶質(zhì)分子數(shù)目增多，滲透壓更高，液面繼續(xù)上升，但是單糖分子可以通過豬膀胱膜進入燒杯中，使兩邊滲透壓相等，漏斗中滲透壓降低至內(nèi)外液面基本相平2.某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖所示，開始時向U型管兩側(cè)分別加入等量的1mol/L的蔗糖溶液和1mol/L的麥芽糖溶液，平衡后分別加入等量的蔗糖酶溶液(對U型管中溶液濃度和體積的影響可忽略)，圖中膀胱膜允許單糖分子通過。下列分析正確的是()A.該裝置不能發(fā)生滲透作用B.加酶前兩側(cè)的滲透壓不等C.最終右側(cè)滲透壓高于左側(cè)D.最終平衡后左側(cè)液面高于右側(cè)C考向一滲透作用的原理及應(yīng)用分析加酶前，左右兩側(cè)物質(zhì)的量濃度相等，滲透壓相等兩側(cè)分別加入等量的蔗糖酶溶液后，蔗糖水解成葡萄糖和果糖，溶液中溶質(zhì)分子數(shù)目增多，左側(cè)滲透壓上升最終平衡后由于右側(cè)滲透壓高，液面上升，高于左側(cè)1.動物細胞的吸水和失水動態(tài)平衡細胞膜細胞質(zhì)吸水膨脹失水皺縮考點二動物細胞、植物細胞的吸水和失水大本p41細胞質(zhì)細胞膜液泡膜原生質(zhì)層細胞壁細胞液半透膜,且伸縮性大外界溶液全透性，伸縮性小相當于（細胞內(nèi)液體環(huán)境）水進出植物細胞主要指水通過原生質(zhì)層進出液泡細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。2.成熟植物細胞的吸水和失水

(1)條件成熟植物細胞具有中央(大)______。 (2)成熟植物細胞的結(jié)構(gòu)液泡大本p411.如圖甲、乙、丙分別是細胞在不同濃度溶液中水分子的跨膜運輸示意圖(箭頭大小代表水分子數(shù)的多少)。(1)若將人的成熟紅細胞放入清水中，會出現(xiàn)圖________所示現(xiàn)象，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。甲成熟紅細胞發(fā)生滲透作用，從細胞外進入細胞內(nèi)的水分子多于從細胞內(nèi)到細胞外的水分子，因此細胞吸水大本p41(2)若將洋蔥表皮細胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，會出現(xiàn)圖________所示現(xiàn)象，達到平衡時，水分子進出細胞的狀況是圖________所示。(3)若某葉肉細胞正處于圖甲所示狀態(tài)，一段時間內(nèi)細胞體積增大，最終________(填“會”或“不會”)漲破，原因是________________________________________________________________________________________________。1.如圖甲、乙、丙分別是細胞在不同濃度溶液中水分子的跨膜運輸示意圖(箭頭大小代表水分子數(shù)的多少)。丙乙不會

植物細胞的細胞壁有支持和保護作用大本p41(3)探究植物細胞的吸水和失水大本p42①提出問題：原生質(zhì)層是否相當于一層半透膜②作出假設(shè)：原生質(zhì)層是相當于一層半透膜③實驗分析：材料：對照分析：活細胞，有細胞壁、大液泡、細胞液泡有顏色（最好）自身對照④實驗步驟紫色細胞壁大本p42

低倍鏡觀察質(zhì)壁分離0.3g/ml的蔗糖溶液處理植物細胞失水紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿蔗糖溶液（充滿外界溶液）本實驗中存在兩組對照實驗，對照組和實驗組在同一裝片中先后進行，屬于自身前后對照。逐漸變小加深逐漸變大④實驗步驟大本p420.3g/ml的蔗糖溶液處理

清水植物細胞吸水質(zhì)壁分離的復(fù)原注意

質(zhì)壁分離與復(fù)原的過程中植物細胞的大小基本不變，因為外面有一層細胞壁，伸縮性小，但原生質(zhì)層體積會變化比較明顯。質(zhì)壁分離過程中細胞失水，但吸水能力增強；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中細胞吸水，但吸水能力減弱。（1）內(nèi)因：①原生質(zhì)層伸縮性

細胞壁伸縮性

②原生質(zhì)層相當于一層半透膜（2）外因：外界溶液濃度

細胞液濃度②

質(zhì)壁分離產(chǎn)生原因：①“質(zhì)壁分離”的“質(zhì)”與“壁”分別指什么？③

現(xiàn)象“質(zhì)”指原生質(zhì)層“壁”指細胞壁大于大于(3)探究植物細胞的吸水和失水大本p42(3)探究植物細胞的吸水和失水(1)觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮。(2021·全國乙卷，2D)()(2)質(zhì)壁分離過程中，黑藻細胞綠色加深、吸水能力減小。(2020·山東卷，3C)(

)

(3)可以用大蒜根尖分生區(qū)細胞作實驗材料來觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。(2020·全國卷Ⅰ，4A)(

)

(4)需要高倍顯微鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離。(2019·海南卷，7C)(

)

(5)用黑藻葉片進行質(zhì)壁分離實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察。(2014·全國卷Ⅰ，4B)(

)(6)在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗操作中，共涉及三次顯微鏡觀察，第一次用低倍鏡觀察，第二、三次用高倍鏡觀察()

√××大本p43××質(zhì)壁分離過程中，細胞液濃度增大，吸水能力增大。根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，不適合作此實驗材料。整個實驗過程只需低倍鏡即可。黑藻葉肉細胞液泡無顏色，葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象的觀察?！寥味际怯玫捅剁R進行觀察2.(2021·江蘇卷，12)采用紫色洋蔥鱗片葉外表皮進行質(zhì)壁分離實驗，下列相關(guān)敘述正確的是(

) A.用鑷子撕取的外表皮，若帶有少量的葉肉細胞仍可用于實驗 B.將外表皮平鋪在潔凈的載玻片上，直接用高倍鏡觀察細胞狀態(tài) C.為盡快觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，應(yīng)在蓋玻片四周均勻滴加蔗糖溶液 D.實驗觀察到許多無色細胞，說明紫色外表皮中有大量細胞含無色液泡

關(guān)鍵.真題必刷A大本p44葉肉細胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離，且細胞質(zhì)中還含有葉綠體，而洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色，所以即使洋蔥鱗片葉外表皮上帶有少量葉肉細胞，也不影響實驗結(jié)果該實驗只在低倍鏡下觀察，無需使用高倍鏡應(yīng)在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙引流，重復(fù)幾次紫色外表皮細胞中有一個紫色大液泡，那些無色的細胞應(yīng)該是鱗莖細胞，不是鱗片葉外表皮細胞1.如圖表示正在進行質(zhì)壁分離的紫色洋蔥細胞，請分析：(1)實驗時一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞嗎？為什么？不一定。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液中含有色素，使液泡呈現(xiàn)紫色，便于觀察，而其他滿足條件的細胞也可作為實驗材料。(2)b的大小和顏色如何發(fā)生變化？

b逐漸變小，顏色逐漸加深。(3)c處的液體是什么？大本p43發(fā)生質(zhì)壁分離時，在細胞壁和細胞膜之間(c處)充滿的是外界溶液，原因是細胞壁具有全透性。2.發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞是否都可以發(fā)生復(fù)原？為什么？不一定，外界濃度過高或分離時間過長會導(dǎo)致細胞失水過多而死亡，從而不再發(fā)生復(fù)原現(xiàn)象我國鹽堿地總面積約為15億畝，對其進行開發(fā)利用能提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能。過去的思路主要是治理鹽堿地使其適應(yīng)作物，如今科研人員提出要向選育更多適應(yīng)鹽堿地的耐鹽堿作物的方向轉(zhuǎn)變。請思考：土壤鹽分過多，土壤溶液濃度大于植物根部細胞的細胞液濃度，大多數(shù)作物因無法從土壤中獲取充足的水分而難以生長。提升關(guān)鍵能力

3.鹽堿地上大多數(shù)作物很難生長，主要原因是什么？1.(2022·浙江6月選考，11)“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示：A下列敘述正確的是(

)A.由實驗結(jié)果推知，甲圖細胞是有活性的B.與甲圖細胞相比，乙圖細胞的細胞液濃度較低C.丙圖細胞的體積將持續(xù)增大，最終漲破D.若選用根尖分生區(qū)細胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯考向1

結(jié)合實驗原理和步驟，考查科學(xué)思維大本p43甲圖細胞具有發(fā)生質(zhì)壁分離的能力，因此是活細胞與甲圖細胞相比，乙圖細胞由于滲透失水導(dǎo)致細胞液濃度較高植物細胞有細胞壁的保護，因而不會漲破根尖分生區(qū)細胞無大液泡，無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象C2.(2024·廣東惠州調(diào)研)在觀察某植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中，依次觀察到的結(jié)果示意圖如下，其中①②指細胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是(

)A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細胞的現(xiàn)象B.甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比結(jié)構(gòu)②的伸縮性大C.乙→丙的變化是由外界溶液濃度小于細胞液濃度所致D.細胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細胞會破裂考向1

結(jié)合實驗原理和步驟，考查科學(xué)思維大本p43甲狀態(tài)時，水分子仍然通過跨膜運輸進出細胞內(nèi)在的原因是結(jié)構(gòu)①所示的細胞壁的伸縮性比結(jié)構(gòu)②所示的原生質(zhì)層的伸縮性小細胞壁的支持和保護作用，一段時間后該細胞不會破裂D3.(2021·湖南卷，3)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是某些生物細胞響應(yīng)外界水分變化而發(fā)生的滲透調(diào)節(jié)過程。下列敘述錯誤的是(

) A.施肥過多引起的“燒苗”現(xiàn)象與質(zhì)壁分離有關(guān) B.質(zhì)壁分離過程中，細胞膜可局部或全部脫離細胞壁 C.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細胞的吸水能力逐漸降低 D.1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等考向1

結(jié)合實驗原理和步驟，考查科學(xué)思維大本p43對農(nóng)作物施肥過多，根細胞外土壤溶液濃度過高，會導(dǎo)致質(zhì)壁分離，引起“燒苗”現(xiàn)象原生質(zhì)層由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細胞液濃度逐漸降低，吸水能力逐漸降低1mol/LNaCl溶液中，含1mol/L的Na＋和1mol/L的Cl－，即溶質(zhì)微粒濃度為2mol/L，而1mol/L蔗糖溶液中，溶質(zhì)為蔗糖分子，不可再拆分，故1mol/LNaCl溶液的滲透壓大于1mol/L蔗糖溶液的滲透壓4.(2024·廣東惠州調(diào)研)基于對植物細胞質(zhì)壁分離原理的理解判斷，下列各項無法通過質(zhì)壁分離實驗證明的是(

) A.成熟植物細胞的死活

B.原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大 C.成熟的植物細胞能進行滲透吸水

D.水分子可以通過通道蛋白進入細胞D考向2結(jié)合實驗拓展應(yīng)用，考查科學(xué)探究能力大本p43成熟植物細胞放到適宜濃度的蔗糖溶液中，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離則說明是死細胞，反之是活細胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性成熟的植物細胞進行質(zhì)壁分離復(fù)原時，會進行滲透吸水質(zhì)壁分離實驗無法證明水分子可以通過通道蛋白進入細胞1.判斷成熟植物細胞的死活2.測定細胞液濃度范圍待測成熟植物細胞一定濃度蔗糖溶液

鏡檢發(fā)生質(zhì)壁分離無質(zhì)壁分離活細胞死細胞待測成熟植物細胞一系列濃度梯度的蔗糖溶液鏡檢細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的兩蔗糖溶液濃度之間提升關(guān)鍵能力

質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用例：將新鮮馬鈴薯切成相同的6組細條，放在一定濃度的蔗糖溶液中，結(jié)果如下表，則馬鈴薯的細胞液濃度大約在

范圍。0.4～0.5mol·L－1比原來短比原來長比值1為判斷分界點待測成熟植物細胞一系列濃度梯度的蔗糖溶液鏡檢細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的兩蔗糖溶液濃度之間3.比較未知濃度溶液的濃度大小提升關(guān)鍵能力

質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用細胞液的濃度是一樣的或者原生質(zhì)層的體積變得越小，外界未知溶液的濃度越大，原生質(zhì)體的體積變得越大，外界未知溶液的濃度越大5.(2024·吉林長春質(zhì)檢)用細胞液濃度相同的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞分別制成5個臨時裝片，同時滴加甲、乙、丙、丁、戊5種不同濃度的蔗糖溶液，處理相同時間后，觀察記錄原生質(zhì)體的體積變化，繪制結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.甲溶液中紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離程度大于丁溶液中的B.實驗后，甲～戊溶液中外表皮細胞的細胞液濃度最低的是乙溶液C.將丙溶液中的外表皮細胞浸潤在清水中，可發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度與戊蔗糖溶液濃度相當考向2結(jié)合實驗拓展應(yīng)用，考查科學(xué)探究能力D大本p44失水吸水動態(tài)平衡丙溶液中的原生質(zhì)體體積增大，說明該濃度下細胞吸水，并未發(fā)生質(zhì)壁分離戊蔗糖溶液濃度中原生質(zhì)體體積不變，說明細胞既不吸水也不失水，推測外表皮細胞的細胞液濃度與戊蔗糖溶液濃度相當甲和丁溶液中細胞均失水，且丁中細胞失水更多，故甲中細胞的質(zhì)壁分離程度小于丁中的乙溶液中細胞失水最多，乙中細胞的細胞液濃度最高乙>丁>甲>戊>丙A2.(2021·廣東卷，13)保衛(wèi)細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，下圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯誤的是(

)A.比較保衛(wèi)細胞細胞液濃度，③處理后>①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進入保衛(wèi)細胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③考向2結(jié)合動植物細胞吸水與失水，考查科學(xué)思維蔗糖分子屬于二糖，不能進入保衛(wèi)細胞，在清水中，保衛(wèi)細胞因滲透吸水導(dǎo)致氣孔開放大本p421.(2023·全國甲卷，4)探究植物細胞的吸水和失水實驗是高中學(xué)生常做的實驗。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進行實驗，探究蔗糖溶液、清水處理外表皮后，外表皮細胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細胞不包括細胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實驗結(jié)果的是(

)C大本p44關(guān)鍵.真題必刷用30%的蔗糖溶液處理之后，細胞失水，原生質(zhì)體和液泡的體積都會減小，細胞液濃度上升；用清水處理之后，細胞吸水，原生質(zhì)體和液泡的體積會擴大，細胞液濃度下降4.比較不同植物細胞的細胞液濃度不同植物細胞同一濃度蔗糖溶液鏡檢發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間越短，細胞液濃度越小，反之則細胞液濃度越大（也可通過質(zhì)壁分離的程度來判斷）例：如圖為三種不同的植物細胞放入同一濃度的蔗糖溶液后的狀態(tài)，則這三種細胞原先的細胞液濃度大小關(guān)系是

.a>b>c提升關(guān)鍵能力

質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用3.(2022·全國甲卷，2)植物成熟葉肉細胞的細胞液濃度可以不同。現(xiàn)將a、b、c三種細胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細胞，分別放入三個裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當水分交換達到平衡時觀察到：①細胞a未發(fā)生變化；②細胞b體積增大；③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實驗的敘述，不合理的是(

) A.水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度 B.水分交換前，細胞液濃度大小關(guān)系為細胞b＞細胞a＞細胞c C.水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度大于細胞a的細胞液濃度 D.水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度關(guān)鍵.真題必刷大本p44C細胞a的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，細胞c的細胞液濃度小于外界蔗糖溶液的濃度水分交換前，細胞液濃度大小關(guān)系為細胞b＞細胞a＞細胞c細胞a的細胞液濃度與最初蔗糖溶液濃度相等水分交換平衡時細胞c的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度(小于初始蔗糖溶液濃度)，故平衡時，細胞c的細胞液濃度小于細胞a的細胞液濃度（等于初始蔗糖溶液濃度）3.現(xiàn)有普通植物和耐鹽堿植物若干，由于標簽損壞無法辨認類型，某生物興趣小組使用0.3g·mL－1的KNO3溶液分別處理兩組植物細胞，結(jié)果如圖1所示。請回答下列有關(guān)問題：提升關(guān)鍵能力

(1)應(yīng)選擇根尖的

(填“成熟區(qū)”“伸長區(qū)”“分生區(qū)”或“根冠”)細胞進行上述實驗。圖1中A→B段，Ⅰ組植物的吸水能力

，此時，在細胞壁