福建省莆田市2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

PAGE24-福建省莆田市2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）本試卷共10頁(yè)，22題。全卷滿(mǎn)分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著，集中體現(xiàn)在它用了大量的原著文字作為人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白，并用字幕將文字打出，既補(bǔ)充了畫(huà)面表現(xiàn)的不足，更讓觀眾原汁原味地體會(huì)原著文字的妙處。它對(duì)原著的忠實(shí)程度較之1987版達(dá)到了一個(gè)新的高度，特殊是在影視作品往往作為經(jīng)典代讀的今日，這種回來(lái)小說(shuō)文本的努力有確定的主動(dòng)意義。但問(wèn)題是，我們?cè)瘧?yīng)如何理解忠實(shí)于原著？首先，所謂忠實(shí)于原著，應(yīng)是忠實(shí)于原著精神，而不是拘泥于形跡，追求表面的形似；更不是對(duì)原著亦步亦趨，不敢越雷池一步。作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的影視劇，理應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段，充分發(fā)揮特點(diǎn)和特長(zhǎng)，否則，便有可能使影視變成小說(shuō)的圖解，成為一種配以影像的廣播劇?！都t樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著的動(dòng)身點(diǎn)是好的，有些處理手法也相當(dāng)不錯(cuò)，但總體上缺少對(duì)原著富有特性和新意的闡釋?zhuān)约皩?duì)時(shí)空的重新處理，感覺(jué)上只是依據(jù)一百二十回本的敘事時(shí)間和空間，按部就班地一集一集演下去。相比之下，1989年的《紅樓夢(mèng)》電影版，就完全打破了原著的時(shí)空分割方式，把第五回作為電影的開(kāi)頭，以賈寶玉神游太虛幻境切入故事，而以示意賈寶玉出家的悠揚(yáng)鐘聲作為電影的歸結(jié)，虛實(shí)相生，大開(kāi)大合，顯示出利用影視技術(shù)手段重新架構(gòu)故事的氣魄。其次，忠實(shí)于原著也指對(duì)原著所反映的社會(huì)有本質(zhì)的理解，是以更進(jìn)步的思想意識(shí)照亮原著幽暗的一角，而不是把改編者自身的時(shí)代特點(diǎn)，生硬地添加到原著中去。新版電視劇中個(gè)別有新意的演繹值得我們確定。比如王熙鳳建議寶玉結(jié)婚的調(diào)包計(jì)，對(duì)于大家閨秀的薛寶釵來(lái)說(shuō)，極大地?fù)p害了她的自尊心。原著中寫(xiě)她母命難違而感受的委屈只一筆帶過(guò)，但是新版電視劇用她的眼淚滴落于紅錦緞的特寫(xiě)方式，進(jìn)行充分渲染。這是基于現(xiàn)代人的思想意識(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)薛寶釵境況的深深憐憫，編導(dǎo)的處理相當(dāng)?shù)轿弧Ｈ焙兜氖?，這樣的成功例子不是很多，更多是改編者的現(xiàn)代意識(shí)過(guò)度發(fā)揮。曹雪芹筆下的賈府是禮法森嚴(yán)的大家族，雖然在日常生活中，個(gè)別人有偶然放縱的時(shí)候，但即便驕縱如賈寶玉，按老祖宗的說(shuō)法，“見(jiàn)人禮數(shù)，竟比大人行出來(lái)的還周到”。這種隱然存在的禮數(shù)對(duì)人的日常行為的制約，在新版電視劇中的很多場(chǎng)合被忽視了。比如，元春讓眾姐妹入住大觀園，賈政有他自己的理解，叮囑說(shuō)是把寶玉禁管。但新版電視劇加了一段王夫人當(dāng)面反對(duì)賈政的話：娘娘讓寶玉入園讀書(shū)，老爺如何說(shuō)這是禁管？這在今日看來(lái)是最平常不過(guò)的，但在當(dāng)時(shí)是非禮的。類(lèi)似的非禮之舉在新版電視劇中還有很多，從表面上看，這似乎是編導(dǎo)為了增加戲劇沖突，讓情節(jié)顯得喧鬧一點(diǎn)而有意支配的，但這卻帶來(lái)“取鬧而無(wú)禮”的影響。當(dāng)今日的演職人員以自身的時(shí)代性來(lái)演繹一個(gè)傳統(tǒng)大家族的故事時(shí)，時(shí)代的民主進(jìn)步意識(shí)給他們帶來(lái)的卻是一種誤讀時(shí)代的幻覺(jué)，他們對(duì)經(jīng)典的演繹只能讓里面的人物不斷犯下時(shí)代的錯(cuò)誤，結(jié)果模糊了人們對(duì)歷史文化的差異性相識(shí)?？傊?，如何在忠實(shí)于原著的基礎(chǔ)上又融入富有新意的闡釋?zhuān)绾卧诨貋?lái)小說(shuō)文本的同時(shí)又發(fā)揮影視藝術(shù)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，這是經(jīng)典改編中面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題，不獨(dú)《紅樓夢(mèng)》而然。我們只要對(duì)經(jīng)典抱著敬畏的看法，在細(xì)致閱讀和理解原著的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行適度闡釋和再創(chuàng)作，雖然其間會(huì)有這樣那樣的不足和問(wèn)題，但總的創(chuàng)作看法是值得確定的。（摘編自詹丹、孫遜《名著改編與經(jīng)典代讀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.僅用原著文字作為影視人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白，只是形式上忠實(shí)于原著。B.影視劇打破原著時(shí)空支配，適當(dāng)加入有新意的闡釋未必阻礙它忠實(shí)于原著。C.經(jīng)典改編可用更進(jìn)步的思想觀照原著，但不得背離原著所反映的社會(huì)本質(zhì)。D.只要敬畏經(jīng)典，細(xì)致閱讀、理解，適度闡釋?zhuān)涂梢宰龅礁木幹覍?shí)于原著。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從確定《紅樓夢(mèng)》新版電視劇在忠實(shí)于原著方面的努力切入，闡述自己的觀點(diǎn)。B.文章由表及里，從個(gè)別到一般，闡述了影視劇在經(jīng)典改編中如何忠實(shí)于原著問(wèn)題。C.文章提出問(wèn)題后從兩方面綻開(kāi)論述，著重論證要對(duì)原著所反映的社會(huì)有本質(zhì)的理解。D.其次段通過(guò)比較，論證《紅樓夢(mèng)》新版電視劇因?yàn)橐晃蹲非笮嗡贫`反了原著精神。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.在經(jīng)典改編時(shí)，影視劇若能充分發(fā)揮作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，就能夠避開(kāi)變成給小說(shuō)配以影像的廣播劇。B.在對(duì)原著的忠實(shí)度方面，作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》新版電視劇高于1989版電影，1989版電影又高于1987版電視劇。C.對(duì)改編者而言，在本質(zhì)上理解原著所反映的社會(huì)，可使劇中人物少犯時(shí)代的錯(cuò)誤，利于觀眾理解歷史文化的差異。D.新版電視劇中，寶玉初會(huì)北靜王，對(duì)方把御賜的念珠轉(zhuǎn)贈(zèng)給他，寶玉接過(guò)后欣喜地放到鼻子處聞，這忠實(shí)于原著?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。D項(xiàng)，“只要敬畏經(jīng)典……就可以做到改編忠實(shí)于原著”錯(cuò)誤，過(guò)于確定，最終一段“我們只要對(duì)經(jīng)典抱著敬畏的看法，在細(xì)致閱讀和理解原著的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行適度闡釋和再創(chuàng)作，雖然其間會(huì)有這樣那樣的不足和問(wèn)題，但總的創(chuàng)作看法是值得確定的”，而不是“就可以做到改編忠實(shí)于原著”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“論證《紅樓夢(mèng)》新版電視劇因?yàn)橐晃蹲非笮嗡贫`反了原著精神”錯(cuò)誤，其次段“《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著的動(dòng)身點(diǎn)是好的，有些處理手法也相當(dāng)不錯(cuò)，但總體上缺少對(duì)原著富有特性和新意的闡釋?zhuān)约皩?duì)時(shí)空的重新處理，感覺(jué)上只是依據(jù)一百二十回本的敘事時(shí)間和空間，按部就班地一集一集演下去”，論證的是“應(yīng)是忠實(shí)于原著精神，而不是拘泥于形跡，追求表面的形似”。故選D?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。先要對(duì)作品有整體的了解和精確的把握。要擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。A項(xiàng)，“影視劇若能充分發(fā)揮作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，就能夠避開(kāi)”錯(cuò)誤，太確定，原文其次段“否則，便有可能使影視變成小說(shuō)的圖解，成為一種配以影像的廣播劇”，是“有可能”。B項(xiàng)，“作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》新版電視劇高于1989版電影，1989版電影又高于1987版電視劇”錯(cuò)誤，第一段“《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著，集中體現(xiàn)在它用了大量的原著文字作為人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白，并用字幕將文字打出，既補(bǔ)充了畫(huà)面表現(xiàn)的不足，更讓觀眾原汁原味地體會(huì)原著文字的妙處。它對(duì)原著的忠實(shí)程度較之1987版達(dá)到了一個(gè)新的高度”，只是新版高于1987版。D項(xiàng)，“寶玉接過(guò)后欣喜地放到鼻子處聞，這忠實(shí)于原著”錯(cuò)誤，原文第四段“這在今日看來(lái)是最平常不過(guò)的，但在當(dāng)時(shí)是非禮的”，這不是忠于原著，是依據(jù)現(xiàn)代人思維拍的。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類(lèi)型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）好用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：依據(jù)無(wú)人值守超市門(mén)口張貼的指引，顧客從用手機(jī)注冊(cè)，到進(jìn)行人臉識(shí)別，整個(gè)過(guò)程只需30秒。與傳統(tǒng)超市不同，無(wú)人超市里有68個(gè)攝像頭，系統(tǒng)能夠由此識(shí)別每位顧客的臉，實(shí)時(shí)記錄顧客的消費(fèi)行為。無(wú)人超市里的每一款商品都有專(zhuān)屬的“電子身份證”，記錄著類(lèi)別、規(guī)格和價(jià)格。顧客拿著商品通過(guò)才智化結(jié)算通道，電子身份識(shí)別系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別，并在屏幕上顯示出所選貨品的清單及價(jià)格，手機(jī)自動(dòng)確認(rèn)交費(fèi)，完成結(jié)算過(guò)程。在雄安新區(qū)，“刷臉”不僅可以便捷地購(gòu)物，還可以便捷地入住酒店?？腿酥恍柽\(yùn)用身份證，即可進(jìn)入人臉識(shí)別自助認(rèn)證系統(tǒng)，幾秒鐘完成自助選房和手機(jī)掃碼支付，2分鐘即可自助辦理入住、續(xù)簽、退房等手續(xù)?？腿巳胱r(shí)，無(wú)需運(yùn)用房卡，只需站在門(mén)前即可通過(guò)人臉識(shí)別開(kāi)門(mén)。（摘編自“薏柏科技新聞資訊”《雄安新區(qū)無(wú)人值守超市和酒店的人臉識(shí)別技術(shù)》）材料二：各類(lèi)生物識(shí)別技術(shù)比較表考慮安防系統(tǒng)本身的特點(diǎn)，識(shí)別特征采集的平安性、運(yùn)用的便利性、系統(tǒng)的響應(yīng)速度以及識(shí)別性能是特別關(guān)鍵的。在這些方面，人臉、指紋是有優(yōu)勢(shì)的?，F(xiàn)有的基于生物識(shí)別技術(shù)的門(mén)禁系統(tǒng)多采納指紋、人臉作為識(shí)別特征。另一方面，在安防系統(tǒng)中部署生物識(shí)別系統(tǒng)，必需充分利用現(xiàn)有的安防設(shè)備，對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的改造宜盡可能小，成本造價(jià)宜盡可能低。綜上，我們認(rèn)為人臉識(shí)別技術(shù)是現(xiàn)階段與安防系統(tǒng)成功結(jié)合的首選。（摘編自“中國(guó)安防網(wǎng)”《基于人臉識(shí)別的火車(chē)站監(jiān)控解決方案》）材料三：人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的面部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。當(dāng)前，人臉識(shí)別已經(jīng)應(yīng)用到地鐵安檢、動(dòng)車(chē)檢票、移動(dòng)支付等多個(gè)日常生活領(lǐng)域，但存在濫用的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)中大量存在的針對(duì)電商平臺(tái)、特定設(shè)備的“過(guò)臉”技術(shù)解答與教程，不斷地鉆技術(shù)漏洞，濫用人臉信息。人臉識(shí)別企業(yè)也發(fā)生過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)泄露事務(wù)，超過(guò)250萬(wàn)人的核心數(shù)據(jù)被獲得，簡(jiǎn)單滋生數(shù)據(jù)黑灰產(chǎn)交易，進(jìn)一步擴(kuò)大平安風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于包括平安風(fēng)險(xiǎn)在內(nèi)的人臉識(shí)別技術(shù)的諸多隱憂(yōu)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？很多國(guó)家正在不斷探究。美國(guó)沒(méi)有在聯(lián)邦層面制定關(guān)于人臉識(shí)別數(shù)據(jù)收集和運(yùn)用的統(tǒng)一的法律，而是由各州針對(duì)生物特征信息單獨(dú)立法。其中伊利諾伊州與加利福尼亞州頒布的《生物信息隱私法案》最為典型。綜合這兩部法案，其對(duì)人臉識(shí)別的規(guī)制體現(xiàn)如下特點(diǎn)：一是明確人臉識(shí)別數(shù)據(jù)屬于生物信息；二是確立知情同意原則，法案要求初次收集面部數(shù)據(jù)須要告知當(dāng)事人生物信息收集的情形、收集目的、信息留存時(shí)間，并獲得書(shū)面同意，在未經(jīng)當(dāng)事人同意或者不符合法律規(guī)定的狀況下不得將面部識(shí)別數(shù)據(jù)出售于第三方；三是規(guī)定企業(yè)法定期限刪除義務(wù)，當(dāng)面部收集數(shù)據(jù)的目的已達(dá)成或距信息主體與企業(yè)最終一次聯(lián)絡(luò)已滿(mǎn)三年時(shí)，應(yīng)當(dāng)銷(xiāo)毀相關(guān)數(shù)據(jù)；四是確立企業(yè)審計(jì)制度，須要對(duì)技術(shù)運(yùn)用相關(guān)狀況供應(yīng)報(bào)告。面對(duì)面部識(shí)別可能侵?jǐn)_公民隱私的現(xiàn)狀，歐盟成立了人工智能高級(jí)別專(zhuān)家組，進(jìn)行倫理審查。專(zhuān)家組此后發(fā)布報(bào)告，提議政府應(yīng)承諾只部署和選購(gòu) 值得信任的人工智能系統(tǒng)，其設(shè)計(jì)宗旨應(yīng)敬重法律，符合倫理原則，保障技術(shù)對(duì)全社會(huì)的向善品質(zhì)。在專(zhuān)家組不斷評(píng)估的同時(shí)，立法也不斷跟進(jìn)，以期愛(ài)護(hù)公民免受公開(kāi)監(jiān)視，甚至為人工智能面部識(shí)別設(shè)定國(guó)際通行的清晰、可預(yù)料的標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自蔡雄山、袁俊《如何應(yīng)對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的平安隱憂(yōu)》）4.下列最不須要運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)的一項(xiàng)是A.無(wú)人駕駛汽車(chē)避開(kāi)街上的行人 B.儲(chǔ)戶(hù)到銀行柜臺(tái)辦理開(kāi)戶(hù)業(yè)務(wù)C.警察用“天眼”找尋失蹤人口 D.門(mén)禁系統(tǒng)阻攔生疏人進(jìn)出小區(qū)5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.雄安新區(qū)的一些超市和酒店引進(jìn)了人臉識(shí)別技術(shù)，顧客通過(guò)“刷臉”就可以獲得便捷的服務(wù)，大大節(jié)約了時(shí)間。B.指紋、人臉等五種生物識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于安防系統(tǒng)時(shí)，假如不考慮數(shù)據(jù)采集的平安性，視網(wǎng)膜識(shí)別技術(shù)最為相宜。C.安防系統(tǒng)現(xiàn)階段之所以首選人臉識(shí)別技術(shù)，是因?yàn)樗趲讉€(gè)關(guān)鍵指標(biāo)上存在綜合優(yōu)勢(shì)且設(shè)備改造成本相對(duì)較低。D.人臉識(shí)別企業(yè)核心數(shù)據(jù)泄露事務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)中大量的“過(guò)臉”技術(shù)解答與教程，引發(fā)了人們對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的隱憂(yōu)。6.針對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的平安隱憂(yōu)，應(yīng)實(shí)行哪些措施？請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A5.B6.①避開(kāi)技術(shù)濫用,修復(fù)技術(shù)漏洞，防止信息泄露;②完善相關(guān)立法，強(qiáng)化平安管理;③進(jìn)行倫理審查和倫理約束，保障技術(shù)向善，設(shè)定國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，材料三第一句，“人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的面部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)”，無(wú)人駕駛汽車(chē)只要避開(kāi)人就可以，是不須要識(shí)別是誰(shuí)的，所以“無(wú)人駕駛汽車(chē)避開(kāi)街上的行人”是不須要人臉識(shí)別技術(shù)的。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事務(wù)或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。B項(xiàng)，“假如不考慮數(shù)據(jù)采集的平安性，視網(wǎng)膜識(shí)別技術(shù)最為相宜”錯(cuò)誤，材料二圖表，應(yīng)當(dāng)是“虹膜”最為相宜。故選B。【6題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉實(shí)力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目確定要將幾則材料內(nèi)容都細(xì)致研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，依據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！爱?dāng)前，人臉識(shí)別已經(jīng)應(yīng)用到地鐵安檢、動(dòng)車(chē)檢票、移動(dòng)支付等多個(gè)日常生活領(lǐng)域，但存在濫用的風(fēng)險(xiǎn)”“技術(shù)解答與教程，不斷地鉆技術(shù)漏洞”，可知避開(kāi)技術(shù)濫用；“美國(guó)沒(méi)有在聯(lián)邦層面制定關(guān)于人臉識(shí)別數(shù)據(jù)收集和運(yùn)用的統(tǒng)一的法律，而是由各州針對(duì)生物特征信息單獨(dú)立法”，可知完善相關(guān)立法；“歐盟成立了人工智能高級(jí)別專(zhuān)家組，進(jìn)行倫理審查。專(zhuān)家組此后發(fā)布報(bào)告，提議政府應(yīng)承諾只部署和選購(gòu) 值得信任的人工智能系統(tǒng)，其設(shè)計(jì)宗旨應(yīng)敬重法律，符合倫理原則，保障技術(shù)對(duì)全社會(huì)的向善品質(zhì)”，可知進(jìn)行倫理審查和倫理約束?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法1．找尋所需信息。發(fā)覺(jué)文本關(guān)鍵信息是核心，擅長(zhǎng)抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2．整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有具體且明確的陳述言語(yǔ)的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3．構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫(xiě)作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)、想法和閱歷，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。愛(ài)器（節(jié)選）劉慶邦劉本省頭上戴的是高粱篾子編的帽殼，身上穿的是粗布衣，腳上穿的是尖口鞋，跟一般農(nóng)夫似乎沒(méi)什么兩樣。值得留意的是他肩頭扛著的一把鐵锨。鐵锨是用冰鐵制成的，锨的正面和背面都閃著鏡子一樣的光亮。這樣的鐵锨，仿佛對(duì)樹(shù)能照見(jiàn)鳥(niǎo)，對(duì)水能照見(jiàn)魚(yú)；白天能照見(jiàn)太陽(yáng)，夜間能照見(jiàn)月亮。別的下地干活兒的社員，肩上扛的也有鐵锨，他們的鐵锨上面不是沾了泥，就是沾了土，鐵锨的正面和背面都灰禿禿的，一點(diǎn)兒光亮都沒(méi)有。所謂愛(ài)器，并不是他喜愛(ài)什么器皿，他也不搞什么保藏，只是情愿打磨他日常用的勞動(dòng)工具而已。那么他別出心裁的特點(diǎn)呢，就是在干活兒之前保持他的工具一塵不染，一銹不生，閃閃發(fā)光。在干完活兒之后，仍要保持他的工具發(fā)光閃閃。我不止一次聽(tīng)這位堂叔以炫耀的口氣夸耀他的鐵锨：明晃晃，亮堂堂，一搖一擺像太陽(yáng)。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)他以順口溜的形式顯擺自己的鐵锨，把鐵锨和太陽(yáng)同日而語(yǔ)，我都禁不住想笑，不就是一把用來(lái)在土里刨食的鐵锨嘛，又不是關(guān)云長(zhǎng)手里的青龍偃月刀，有什么值得顯擺的呢！黃黃的秋陽(yáng)普照著秋天的田野，豆茬地里還充溢著豆子和豆葉的香味，劉本省走進(jìn)地里，起先撒糞。爛糟糟的糞肥是很臟的，里面還充溢了微生物和毒素，劉本省手中的鐵锨那么干凈、亮堂，他怎么舍得把鐵锨插進(jìn)糞堆里去呢？這個(gè)不用替劉本省發(fā)愁，他懂得，磨刀是為了砍柴，把刀磨快，是為了砍更多的柴。他把鐵锨整得如此光亮，當(dāng)然也不是為了當(dāng)擺設(shè)，而是為了撒糞撒得更快、更利索、更勻稱(chēng)。他把鐵锨貼著地皮鏟進(jìn)糞堆里去了，一鏟就是滿(mǎn)滿(mǎn)一锨。他像在場(chǎng)院里打豆子、揚(yáng)豆子時(shí)做的那樣，把糞揚(yáng)到空中，嘩地?fù)P成一個(gè)扇面，讓糞勻稱(chēng)地落在地上。他又像用撒網(wǎng)在魚(yú)塘里撒魚(yú)做的那樣，鏟在鐵锨里的糞肥好比是縮在一起的漁網(wǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵锨把好比是網(wǎng)綱，他把“網(wǎng)綱”一掄，綱舉目張，“漁網(wǎng)”就張圓了，罩在地面上。在沒(méi)有撒糞之前，土地是黃色的。撒過(guò)糞之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色。這樣一來(lái)，他撒糞又像是撒花，金色的土地上很快開(kāi)滿(mǎn)了黑色的花。這天發(fā)生的一件事情，讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到劉本省對(duì)工具的疼惜。一個(gè)拖拉機(jī)手，開(kāi)著一輛手扶拖拉機(jī)，在塘邊的地里犁地。他望見(jiàn)一棵老樹(shù)的樹(shù)洞旁拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇皮，斷定蛻去皮的蛇就藏在樹(shù)洞子里，想把蛇從樹(shù)洞子里驅(qū)逐出來(lái)。當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的棗花蛇脫洞而出的那一剎那，人們似乎有些膽怯 ，不禁驚呼起來(lái)。蛇出了樹(shù)洞，就蜿蜒著向塘底逃去。有人喊：打死它！有人喊：斬了它！劉本省也過(guò)來(lái)了，拳不離手地提著他的鐵锨。拖拉機(jī)手把手向劉本省一伸說(shuō)：把鐵锨給我！劉本省拒絕了：不行！你用別人的鐵锨吧！就用你的鐵锨，因?yàn)槟愕蔫F锨最利。拖拉機(jī)手說(shuō)著，抓住了劉本省手中的鐵锨的锨把子，欲把鐵锨從劉本省手中奪走。劉本省看法堅(jiān)決，死死地抓住锨把子不放，聲明他的鐵锨不能沾血！沾血怎么了，斬長(zhǎng)蟲(chóng)又不是斬人。關(guān)老爺?shù)拇蟮毒褪怯脕?lái)沾血的，沾血越多越有靈氣。誰(shuí)想沾血誰(shuí)沾血，反正我的鐵锨不能沾血，一沾血就再也洗不干凈了！劉本省對(duì)自己工具的疼惜近乎神圣，別說(shuō)用他的鐵锨斬蛇了，連一條泥鰍都不情愿斬。塘泥表面是硬的，中層是軟的，下面是稀的。在稀的那一層里，藏有一些泥鰍。那些泥鰍短暫在泥巴窩里睡大覺(jué)，等雨水到來(lái)，坑塘里充溢了水，它們會(huì)重新活躍起來(lái)。劉本省在刨塘泥時(shí)，難免會(huì)刨到泥鰍。每發(fā)覺(jué)泥鰍時(shí)，他決不會(huì)用鐵锨把泥鰍斬?cái)啵膊粫?huì)連同塘泥把泥鰍甩到干岸上去，而是任憑泥鰍往稀泥的深處鉆，接著存活。到了冬天，大雪封地，地里沒(méi)啥活兒可干了，被稱(chēng)為掛鋤的季節(jié)。鋤頭用不著了，好多農(nóng)具也都被閑置起來(lái)。說(shuō)是掛鋤，其實(shí)好多人家并不是真的把農(nóng)具掛起來(lái)，而是隨意把農(nóng)具往墻角里、屋檐下，或茅房里一扔，就拉倒了。一冬過(guò)去，潮襲水浸，農(nóng)具往往銹得不成樣子。劉本省的掛鋤，是真正的掛鋤。他在西間屋的山墻上釘了一排木頭橛子，把十八般農(nóng)具都并排掛在橛子上。他不是把農(nóng)具高高掛起就完了，而是常常性地對(duì)他的農(nóng)具進(jìn)行檢視，假如發(fā)覺(jué)哪樣農(nóng)具有生銹的跡象，他會(huì)馬上把那樣農(nóng)具取下來(lái)，進(jìn)行擦拭，直到擦出亮光為止。給我的感覺(jué)，他似乎在舉辦農(nóng)具展覽，把西間屋變成了農(nóng)具展覽館。2024年秋后的一天上午，我從北京回到老家，在村口遇見(jiàn)了干活兒歸來(lái)的劉本省。劉本省雖然已是年近八旬的人，但他腰板挺直，步履穩(wěn)健，不顯任何老態(tài)。我特殊留意到他肩頭所扛的一把鐵锨，锨面還是锃亮锃亮，一塵不染。我熱忱地向本省叔問(wèn)好，贊揚(yáng)他的鐵锨還是那么光明，并背出了他的順口溜：明晃晃，亮堂堂，一搖一擺像太陽(yáng)。本省叔一聽(tīng)就笑了，說(shuō)：你這孩子就是記性好?。ㄟx自《北京文學(xué)》，有刪改）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.本文的標(biāo)題為“愛(ài)器”，作者把劉本省的鐵锨稱(chēng)為“器”，莊重的稱(chēng)謂隱含了對(duì)主子公的敬重，能夠引發(fā)讀者的思索。B.文中細(xì)致而夸張地描繪了劉本省鐵锨的光亮程度，并與別的社員的鐵锨進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了劉本省對(duì)勞動(dòng)工具的疼惜。C.劉慶邦擅長(zhǎng)寫(xiě)農(nóng)村生活，文中撒糞的勞動(dòng)情景，與《邊城》端午節(jié)捉鴨子競(jìng)賽一樣，都在具體場(chǎng)景描寫(xiě)中刻畫(huà)人物。D.時(shí)隔多年，“我”對(duì)劉本省夸耀鐵锨像太陽(yáng)的順口溜仍印象深刻，這一結(jié)尾通過(guò)情節(jié)突轉(zhuǎn)表現(xiàn)了歌頌勞動(dòng)者的主題。8.本文在刻畫(huà)劉本省這個(gè)形象時(shí)，突出了他哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.本文是劉慶邦“叔輩的故事”系列紀(jì)實(shí)小說(shuō)中的一篇。小說(shuō)的“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系在文中如何體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.(1)細(xì)致細(xì)致。他干活前后始終保持鐵锨-塵不染，保養(yǎng)閑置農(nóng)具也是如此。(2)酷愛(ài)勞動(dòng)。他是勞動(dòng)能手把勞動(dòng)變成藝術(shù);年近八旬依舊堅(jiān)持勞作。(3)樸實(shí)和善。他始終保持著淳樸的農(nóng)夫作風(fēng);疼惜自然界的生靈,堅(jiān)持不讓自己的鐵锨沾血。9.(1)小說(shuō)對(duì)源于真實(shí)農(nóng)村生活的人、事進(jìn)行藝術(shù)加工，塑造了劉本省這個(gè)典型形象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者以及勞動(dòng)的贊美。(2)因?yàn)樽髡邔?duì)農(nóng)夫和農(nóng)村生活的深厚感情，小說(shuō)超越了真實(shí)的生活閱歷，把辛苦的農(nóng)村生活和勞動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意。(3)小說(shuō)采納第一人稱(chēng)敘事，增加小說(shuō)的真實(shí)感和抒情性，引發(fā)讀者的共鳴，實(shí)現(xiàn)了小說(shuō)真實(shí)和虛構(gòu)的有機(jī)統(tǒng)一?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。D項(xiàng)，“這一結(jié)尾通過(guò)情節(jié)突轉(zhuǎn)表現(xiàn)了歌頌勞動(dòng)者的主題”錯(cuò)誤，拔高主題，主要是為了說(shuō)明本省叔一輩子都疼惜勞動(dòng)工具。故選D?！?題詳解】此題考查把握小說(shuō)人物形象的實(shí)力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的爭(zhēng)論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，干脆提取或概括即可?！霸诟苫顑褐氨３炙墓ぞ咭粔m不染，一銹不生，閃閃發(fā)光。在干完活兒之后，仍要保持他的工具發(fā)光閃閃”“他在西間屋的山墻上釘了一排木頭橛子，把十八般農(nóng)具都并排掛在橛子上。他不是把農(nóng)具高高掛起就完了，而是常常性地對(duì)他的農(nóng)具進(jìn)行檢視，假如發(fā)覺(jué)哪樣農(nóng)具有生銹的跡象，他會(huì)馬上把那樣農(nóng)具取下來(lái)，進(jìn)行擦拭，直到擦出亮光為止”，可知本省叔細(xì)致細(xì)致；“他把鐵锨貼著地皮鏟進(jìn)糞堆里去了，一鏟就是滿(mǎn)滿(mǎn)一锨。他像在場(chǎng)院里打豆子、揚(yáng)豆子時(shí)做的那樣，把糞揚(yáng)到空中，嘩地?fù)P成一個(gè)扇面，讓糞勻稱(chēng)地落在地上”“我從北京回到老家，在村口遇見(jiàn)了干活兒歸來(lái)的劉本省”，可知本省叔酷愛(ài)勞動(dòng)；“誰(shuí)想沾血誰(shuí)沾血，反正我的鐵锨不能沾血，一沾血就再也洗不干凈了”，可知本省叔樸實(shí)和善?！?題詳解】本題考查鑒賞小說(shuō)的表達(dá)技巧的實(shí)力。人稱(chēng)的運(yùn)用特別講究。敘述人稱(chēng)的表達(dá)作用與效果：（1）第一人稱(chēng)：一般優(yōu)點(diǎn)是給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆。不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。（2）其次人稱(chēng)：一般優(yōu)點(diǎn)是便于溝通

感情，給人以親切感，便于劇烈呼告。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。（3）第三人稱(chēng)：一般優(yōu)點(diǎn)是視野開(kāi)闊，不受時(shí)空限制，敏捷自由，便于客觀描述。小說(shuō)是虛構(gòu)的，可劉慶邦“叔輩的故事”系列中的人物卻都是真實(shí)的。如何將真實(shí)的人和事經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工和藝術(shù)提煉變成小說(shuō)。“劉本省頭上戴的是高粱篾子編的帽殼，身上穿的是粗布衣，腳上穿的是尖口鞋，跟一般農(nóng)夫似乎沒(méi)什么兩樣”，劉本省就是農(nóng)村中一個(gè)真實(shí)的存在，寫(xiě)身邊人更具真實(shí)性，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者以及勞動(dòng)的贊美?！霸跊](méi)有撒糞之前，土地是黃色的。撒過(guò)糞之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色。這樣一來(lái)，他撒糞又像是撒花，金色的土地上很快開(kāi)滿(mǎn)了黑色的花”，可知小說(shuō)超越了真實(shí)的生活閱歷，把辛苦的農(nóng)村生活和勞動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意；“我熱忱地向本省叔問(wèn)好，贊揚(yáng)他的鐵锨還是那么光明，并背出了他的順口溜：明晃晃，亮堂堂，一搖一擺像太陽(yáng)”，可知第一人稱(chēng)敘事，增加小說(shuō)的真實(shí)感和抒情性?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說(shuō)閱讀須要：1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)微環(huán)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)確定要把握形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫(xiě)，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進(jìn)而去推想小說(shuō)的主題。二古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。姚崇，字元之。少倜儻，尚氣節(jié)，長(zhǎng)乃好學(xué)。契丹擾河北，兵檄叢進(jìn)，崇奏決若流，武后賢之。后嘗語(yǔ)左右：“往周興、來(lái)俊臣等數(shù)治詔獄，朝臣相逮引，一切承反。朕意其枉。自俊臣等誅，遂無(wú)反者，然則向論死得無(wú)冤邪？”崇曰：“自垂拱后，被告者類(lèi)自誣，今賴(lài)天之靈，發(fā)寤陛下，兇豎殲夷，朝廷義安。陛下以告牒置弗推，后若反有端，臣請(qǐng)坐知而不告?！焙髳傇唬骸扒霸紫鄤?wù)順可，陷我為淫刑主，聞公之言，乃得朕心?！毙谠跂|宮，太平公主干政，宋王成器等分典閑廄、禁兵。崇與宋璟建請(qǐng)主就東都，出諸王為刺史，以壹人心。帝以謂主，主怒。太子懼，上疏以崇等巷間王室，請(qǐng)加罪，貶為申州刺史。移徐、潞二州，遷揚(yáng)州長(zhǎng)史。政條簡(jiǎn)肅，人為紀(jì)德于碑。先天二年玄宗講武新豐密召崇崇至乃咨天下事袞袞不知倦帝曰卿宜遂相朕崇知帝大度，銳于治，乃先設(shè)事以堅(jiān)帝意，即陽(yáng)不謝，帝怪之。崇因跪奏：“臣愿以十事聞?！弊喈?，帝曰：“朕能行之。”崇乃頓首謝。翌日，拜兵部尚書(shū)。帝將幸東都，而太廟屋自壞，帝問(wèn)宰相，宋璟、蘇殛曰：“壞壓之變，天所以示教戒，陛下宜停東巡。”帝以問(wèn)崇，對(duì)日：“壞與行會(huì)，不緣行而壞。且陛下以關(guān)中無(wú)年，因以幸東都，為人不為己也?！碧熳铀鞏|。他日，帝召崇曰：“卿子才乎？皆安在？”崇揣知帝意，曰：“臣二子分司東都，其為人多欲而寡慎?！钡凼家猿缢狡渥樱奥?，乃大喜，帝于是愛(ài)崇不私。九年卒，贈(zèng)揚(yáng)州大都督，謚曰文獻(xiàn)。十七年，追贈(zèng)太子太保。（《節(jié)選自＜新唐書(shū)·姚崇傳＞）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.先天二年／玄宗講武新豐／密召崇／崇至／乃咨天下事／袞袞不知倦／帝曰／卿宜遂相朕／B.先天二年／玄宗講武／新豐密召崇／崇至／乃咨天下事／袞袞不知倦／帝曰／卿宜遂相朕／C.先天二年／玄宗講武新豐／密召崇／崇至／乃咨天下事袞袞／不知倦／帝曰／卿宜遂相朕／D.先天二年／玄宗講武新豐／密召崇／崇至／乃咨天下／事袞袞不知倦／帝曰／卿宜遂相朕／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.檄，文體名，古代官府用來(lái)征召、曉喻、聲討的文書(shū)，文中“兵檄”指軍事文書(shū)。B.詔獄，指皇帝干脆掌管的關(guān)押欽犯的牢獄，也指奉旨辦理的案件，文中指后者。C.禁兵，唐代指由皇帝干脆管轄的警衛(wèi)皇帝及皇宮的部隊(duì)，又稱(chēng)為禁軍、御林軍。D.太廟，又稱(chēng)大廟，是古代皇帝的宗廟，只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.姚崇思維靈敏，行事堅(jiān)決。契丹進(jìn)兵侵?jǐn)_時(shí)，朝廷軍務(wù)特別繁忙，姚崇處事迅疾，奏請(qǐng)裁決快如流水，深受武后賞識(shí)。B.姚崇敢于進(jìn)言，勇于擔(dān)責(zé)。武后曾任用酷吏，冤枉了不少人，姚崇主動(dòng)指出她的錯(cuò)誤，勸諫武后對(duì)告密文書(shū)擱置不理。C.姚崇佐理朝政，才能非凡。姚崇先后在武則天、唐玄宗等朝擔(dān)當(dāng)要職，深受倚重，他的很多政見(jiàn)得到了當(dāng)權(quán)者的贊同。D.姚崇善揣圣意，處事機(jī)巧。玄宗要委以重任時(shí)，姚崇依據(jù)對(duì)玄宗的了解，有意不謝恩，借機(jī)向皇帝陳述了自己的政見(jiàn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1)自俊臣等誅，遂無(wú)反者，然則向論死得無(wú)冤邪？（2)且陛下以關(guān)中無(wú)年，因以幸東都，為人不為己也?！敬鸢浮?0.A11.D12.B13.(1)自從來(lái)俊臣等被殺后，就沒(méi)有謀反的人了，既然這樣，那么從前判處死罪的該不會(huì)有被冤枉的吧?(2)況且陛下因?yàn)殛P(guān)中遭遇荒年，所以出巡東都，是為了百姓而不是為了自己?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是，先天二年(713)，玄宗到新豐檢閱，密召姚崇，崇到了，玄宗咨問(wèn)天下大事，姚崇侃侃暢談不知疲乏。玄宗說(shuō)：“你正好做我的宰相?！薄靶谥v武新豐”“新豐”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，之后斷開(kāi)，解除B；“乃咨天下事”省略“以”，“乃咨以天下事”，之后斷開(kāi)，解除CD。故選A?！?1題詳解】此題考查文化常識(shí)的實(shí)力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)中學(xué)生必需具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要留意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，留意構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立學(xué)問(wèn)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，留意歸納，分類(lèi)記憶。D項(xiàng)，“只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中”錯(cuò)誤，太廟是中國(guó)古代皇帝的宗廟，是供奉皇帝先祖及歷代皇帝的地方。后來(lái)皇后、宗室、功臣的神位在皇帝的批準(zhǔn)下也可以被供奉在太廟，稱(chēng)為配享太廟。故選D?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。B項(xiàng)，“姚崇主動(dòng)指出她的錯(cuò)誤，勸諫武后對(duì)告密文書(shū)擱置不理”錯(cuò)誤，原文“自垂拱后，被告者類(lèi)自誣，今賴(lài)天之靈，發(fā)寤陛下，兇豎殲夷，朝廷義安。陛下以告牒置弗推，后若反有端，臣請(qǐng)坐知而不告。”可知不是主動(dòng)，也不是“勸諫武后對(duì)告密文書(shū)擱置不理”，而是姚崇自己。故選B?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）中“自俊臣等誅”，意義上被動(dòng)句；“然則”，既然這樣，那么；“向”，從前；“論”，判處。（2）中“無(wú)年”，遭遇荒年；“幸”，出巡；“己”，自己?！军c(diǎn)睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)也許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡(jiǎn)單的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：姚崇，字元之，陜州硤石人。姚崇年輕時(shí)豪爽，崇尚氣節(jié)，長(zhǎng)大后便喜好讀書(shū)。契丹進(jìn)兵騷擾河北，軍事文書(shū)大量送到朝廷，姚崇處理奏報(bào)快得像流水，武則天認(rèn)為他賢能。武后曾對(duì)侍臣說(shuō)：“從前周興、來(lái)俊臣等多次奉詔承辦獄案，朝臣相互牽連，都承認(rèn)反朝廷。我怕有冤情。自從酷吏來(lái)俊臣等被誅后，竟沒(méi)有反朝廷了。那么，過(guò)去被來(lái)俊臣等以反朝廷罪論處的人，該不會(huì)有冤枉的吧？”姚崇說(shuō)：“自垂拱以后，被告發(fā)者大多被迫自誣?，F(xiàn)今靠上天的圣靈，啟發(fā)陛下明通，兇殘小人被殲滅干凈，朝廷太平安定。陛下將告密的小報(bào)告擺在一邊不予追究，以后假如有謀反事查實(shí)，臣情愿按知而不告發(fā)的罪受懲處?！蔽浜笈d奮地說(shuō)道：“以前的宰相都確定順我意去辦事，害我成了亂用刑法的君主，現(xiàn)在聽(tīng)你說(shuō)的話，可說(shuō)真合了我的心愿?！毙诹樘訒r(shí)，太平公主干預(yù)朝政，宋王、成器等人分別主持閑廄、禁兵要職。姚崇和宋璟建議請(qǐng)?zhí)焦鬟w居?xùn)|都洛陽(yáng)，令宋王等出為各州刺史，使天下人統(tǒng)一歸心于太子。睿宗把這建議告知了太平公主。公主發(fā)怒。太子膽怯 ，又上疏睿宗，指劾姚崇等離間王室關(guān)系，請(qǐng)予重典懲處，乃貶為申州刺史，轉(zhuǎn)徐、路二州，又調(diào)為揚(yáng)州長(zhǎng)史。姚崇為政條理簡(jiǎn)肅，百姓為他刻碑載德。先天二年(713)，玄宗到新豐檢閱，密召姚崇，崇到了，玄宗咨問(wèn)天下大事，姚崇侃侃暢談不知疲乏。玄宗說(shuō)：“你正好做我的宰相?！币Τ缰诖蠖龋J意圖治，就先設(shè)法來(lái)鞏固他的意志，佯作不當(dāng)面表示接受。玄宗指責(zé)他。姚崇于是跪奏：“臣愿以十條建議奏聞?！鄙献嘟Y(jié)束，玄宗說(shuō)：“我能辦得到?！币Τ绮胚凳字x恩。次日，授兵部尚書(shū)。玄宗將要巡幸東都洛陽(yáng)，而此時(shí)太廟自行倒塌。玄宗問(wèn)宰相，宋瞡、蘇耮同時(shí)回答說(shuō)：“太廟倒塌這種突發(fā)事務(wù)，是上天用來(lái)表示警告的，陛下應(yīng)當(dāng)停止東巡洛陽(yáng)?！毙谟忠源藛?wèn)姚崇。崇答道：“這次太廟倒塌湊巧與陛下東幸行期遇到一起了，不是因?yàn)槟阋獤|幸才倒塌的。況且陛下以關(guān)中無(wú)收，糧運(yùn)勞民，因而東幸洛陽(yáng)，這是為了有利百姓而不是為己?！毙诰蜄|巡洛陽(yáng)了。有一天，玄宗招見(jiàn)姚崇，問(wèn)：“你兒子才品怎樣？都在什么地方？”姚崇揣摩到玄宗的心愿，說(shuō)：“我兩個(gè)兒子在東都洛陽(yáng)，他們?yōu)槿素澯苌俟?jié)制?！毙谧畛跻詾橐Τ鐣?huì)袒護(hù)兒子，等聽(tīng)到姚崇這樣說(shuō)，就很興奮。玄宗于是更愛(ài)姚崇的不謀私。開(kāi)元九年(721，姚崇去世，追贈(zèng)揚(yáng)州大都督，謚文獻(xiàn)。開(kāi)元十七年(729)，追贈(zèng)太子太保。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。早玩雪梅有懷親屬①韓偓北陸候才變，南枝花已開(kāi)。無(wú)人同悵望，把酒獨(dú)裴回。凍白雪為伴，寒香風(fēng)是媒。何因②逢越使③，腸斷謫仙才。［注］①此詩(shī)作于天祐元年（904),詩(shī)人被貶于湖南醴陵。②何因，怎么能夠。③逢越使，典出“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)全部，聊贈(zèng)一枝春”（陸凱《贈(zèng)范曄》）。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)人觸景生情，既詠梅花又懷親人，感情豐富，全詩(shī)語(yǔ)言清爽明麗B.首聯(lián)寫(xiě)氣候剛發(fā)生變更，而梅花已開(kāi)上枝頭，突出了一個(gè)“早”字。C.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自飲酒，徘徊于梅花旁，卻無(wú)人與之同賞，悵惘若失。D.尾聯(lián)兩處用典，表達(dá)了詩(shī)人被貶后思念遠(yuǎn)方親人卻無(wú)處訴說(shuō)的苦痛。15.后人評(píng)價(jià)頸聯(lián)“花與人兼而有之”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.A15.“凍白”“香”既寫(xiě)梅花之顏色雪白、香氣清測(cè)，又寓意詩(shī)人品性高潔;“雪為伴”“風(fēng)是媒”既寫(xiě)梅花與雪為伴,風(fēng)送清香，又暗含自己被貶他鄉(xiāng)孤獨(dú)孤獨(dú)的遭際以及清高自守的情懷。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“全詩(shī)語(yǔ)言清爽明麗”，全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)直白。故選A?！?5題詳解】此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的實(shí)力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。韓偓（公元842年～公元923年）。中國(guó)唐代詩(shī)人。乳名冬郎，字致光，號(hào)致堯，晚年又號(hào)玉山樵人。陜西萬(wàn)年縣（今樊川）人。自幼聰慧好學(xué)，10歲時(shí)，曾即席賦詩(shī)送其姨夫李商隱，令滿(mǎn)座皆驚，李商隱贊揚(yáng)其詩(shī)是“雛鳳清于老鳳聲”。龍紀(jì)元年(889年)，韓偓中進(jìn)士，初在河中鎮(zhèn)節(jié)度使幕府任職，后入朝歷任左拾遺、左諫議大夫、度支副使、翰林學(xué)士。“凍白雪為伴，寒香風(fēng)是媒”，冰天雪地和雪白的梅花相伴的是白雪，梅花的香氣依靠風(fēng)兒傳到遠(yuǎn)方。梅花凌霜斗雪，迎春開(kāi)放，風(fēng)骨俊傲，不趨榮利。梅花以它的堅(jiān)貞不渝、高潔、堅(jiān)毅、虛心的品行，給人以立志奮勉的激勵(lì)。在寒冷中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春，自古以來(lái)，人們都贊美她的傲雪精神，她的孤獨(dú)的不與百花爭(zhēng)春的高潔的美。所以，她象征高潔、堅(jiān)毅的人。結(jié)合注釋“詩(shī)人被貶于湖南醴陵”，這一聯(lián)既是寫(xiě)梅花又是寫(xiě)自己。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題的兩個(gè)選項(xiàng)分別為手法和情感錯(cuò)誤。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1)在《桃花源記》中，陶淵明用“____________，__________”＂兩句寫(xiě)出了老少和樂(lè)，百姓華蜜的美妙景象。（2)《琵琶行》中，“_____________，__________”兩句通過(guò)自問(wèn)自答，表達(dá)了白居易因琵琶女的遭遇而產(chǎn)生的同命相憐之感。（3)當(dāng)我們見(jiàn)到某處名勝風(fēng)光不再時(shí)，往往會(huì)用辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“___________，__________”句來(lái)形容?！敬鸢浮?1).黃發(fā)垂髫(2).并怡然自樂(lè)(3).座中泣下誰(shuí)最多(4).江州司馬青衫濕(5).舞榭歌臺(tái)(6).風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)實(shí)力。考查干脆性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，此題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需留意“髫”“怡”“州”“榭”的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我國(guó)戲曲史上，元代是古典戲曲第一個(gè)大發(fā)展、大旺盛時(shí)期，也是我國(guó)富有民族特色的古典悲劇蓬勃出現(xiàn)的第一個(gè)高潮時(shí)期。終元一代，廣闊人民群眾處在民族壓迫和階級(jí)壓迫的血潮火海之中。生產(chǎn)力遭遇破壞，人類(lèi)文明被，文人儒士長(zhǎng)期沒(méi)有出路；法治墮隳，官府昏聵，惡棍橫行，生靈涂炭。面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，使元代文人無(wú)奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢(mèng)幻志向和建功立業(yè)的急迫追求，憤懣、悲觀、失意。為他們的思想心態(tài)所占據(jù)。一部分人因此使精神體驗(yàn)趨于停滯和萎縮，或耽于耳目聲色的享樂(lè)，或卷入隱逸之風(fēng)；（），于是于下層人民群眾和民間藝人之中，以最為大眾化的戲曲為武器，采納悲劇的樣式來(lái)反映時(shí)代的悲劇現(xiàn)實(shí)，揭示心靈深處的悲劇意識(shí)。所以元雜劇中的悲劇能以超乎前代的思想深度和豐富多彩的藝術(shù)姿態(tài)，成為這個(gè)悲劇時(shí)代的精神產(chǎn)物。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.拋棄置身厚重舉世矚目B.毀棄隱身厚重引人注目C.毀棄置身濃重引人注目D.拋棄隱身濃重舉世矚目18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，元代文人無(wú)奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢(mèng)幻志向和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)占據(jù)了憤懣、悲觀、失意。B.面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，使元代文人無(wú)奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢(mèng)幻志向和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)。C.這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，使元代文人無(wú)奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢(mèng)幻志向和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)占據(jù)了憤懣、悲觀、失意。D.面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，元代文人無(wú)奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢(mèng)幻志向和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.但坎坷的經(jīng)驗(yàn)和壓抑的環(huán)境，也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì)，激發(fā)了對(duì)外部悲劇世界作無(wú)情解剖的劇烈愿望B.但也有一部分人從坎坷的經(jīng)驗(yàn)和壓抑的環(huán)境中，深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì)，激發(fā)了對(duì)外部悲劇世界作無(wú)情解剖的劇烈愿望C.但也有一部分人從坎坷經(jīng)驗(yàn)和壓抑的環(huán)境中，深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì)，對(duì)外部悲劇世界作無(wú)情解剖的劇烈愿望被激發(fā)了D.但坎坷的經(jīng)驗(yàn)和壓抑的環(huán)境，也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì)，對(duì)外部悲劇世界作無(wú)情解剖的劇烈愿望被激發(fā)了【答案】17.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的實(shí)力。考查形式有推斷成語(yǔ)（詞語(yǔ)）運(yùn)用的正誤和依據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。駕馭常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、沖突。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）運(yùn)用的正誤須要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色調(diào)，弄清運(yùn)用對(duì)象以及運(yùn)用的特殊要求，避開(kāi)因成語(yǔ)造成病句等；依據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空須要細(xì)致分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的微小差別。解答此題要留意做題時(shí)依據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣，所以可以用解除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，留意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組，拋棄：扔掉不要；丟棄。毀棄：指毀壞拋棄。依據(jù)語(yǔ)境“人類(lèi)文明被”，填入“毀棄”。其次組，置身：存身，處在的地方。謂自己處于某種環(huán)境或場(chǎng)合。隱身：不露身份。依據(jù)語(yǔ)境“于是于”，填入“置身”。第三組，厚重：豐富而珍貴。濃重：（煙霧、氣味、色調(diào)等）很濃很重。依據(jù)語(yǔ)境“的悲劇意識(shí)”，填入“濃重”。第四組，舉世矚目：指的是全世界的人都凝視著，形容影響很大。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的留意。依據(jù)語(yǔ)境“成為這個(gè)悲劇時(shí)代”，填入“引人注目”。故選C?！?8題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。假如結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句實(shí)力。要了解病句的類(lèi)型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。“面對(duì)……使……”，句子無(wú)主語(yǔ)，解除B；“憤懣、悲觀、失意”成分殘缺，改為“他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)”，解除AC。故選D?！?9題詳解】此題考查連接句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析連接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。依據(jù)句前“一部分人因此使……”，句式始終原則，括號(hào)內(nèi)填入“但也有一部分人……”，解除AD；后半句依據(jù)“或耽于耳目聲色的享樂(lè)，或卷入隱逸之風(fēng)”，填入主動(dòng)句，而不是被動(dòng)句，“激發(fā)了對(duì)外部悲劇世界作無(wú)情解剖的劇烈愿望”，解除CD。故選B。【點(diǎn)睛】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟識(shí)高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時(shí)可采納緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。哺乳動(dòng)物的體溫很少超過(guò)38攝氏度，蝙蝠①__________,但體溫卻常年保持在38-40攝氏度之間。體溫高可以讓蝙蝠的新陳代謝速度變快，但會(huì)損傷蝙蝠的身體，按理說(shuō)蝙蝠的壽命會(huì)縮短，然而蝙蝠的壽命卻很長(zhǎng)，有些甚至可以達(dá)到40歲。②________,可能是它的身體演化出了自我修復(fù)的功能，體細(xì)胞一旦出現(xiàn)損傷，會(huì)剛好修復(fù)，所以它的壽命比理論值要高很多。這一切可以使它們即使感染了病毒，③__________,而是溫柔地與病毒“和諧相處”。到目前為止，科學(xué)家們從世界各地的蝙蝠身上共發(fā)覺(jué)了包括狂犬病毒、SARS病毒、埃博拉病毒等在內(nèi)的4000多種病毒?！敬鸢浮?1).雖然是哺乳動(dòng)物(2).蝙蝠長(zhǎng)壽的緣由(3).也不會(huì)發(fā)病【解析】【詳解】此題考查上下文連接，即要求語(yǔ)句連貫的實(shí)力?？山Y(jié)合語(yǔ)段句子，結(jié)合上下文，并依據(jù)句首提示詞語(yǔ)逐一排查即可得出答案。?做題時(shí)要留意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。③語(yǔ)句的連貫不能只留意語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。第一個(gè)空依據(jù)“哺乳動(dòng)物的體溫很少超過(guò)38攝氏度”“但體溫卻常年保持在38-40攝氏度之間”，填入蝙蝠特點(diǎn)，即“雖然是哺乳動(dòng)物”；其次個(gè)空依據(jù)“然而蝙蝠的壽命卻很長(zhǎng)，有些甚至可以達(dá)到40歲”，填入蝙蝠的壽命長(zhǎng)的相關(guān)信息，即“蝙蝠長(zhǎng)壽的緣由”；第三個(gè)空依據(jù)“這一切可以使它們即使感染了病毒”，填入蝙蝠不一樣的地方，即“也不會(huì)發(fā)病”。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題，要通讀語(yǔ)段，整體把握大意，要弄清晰語(yǔ)段說(shuō)的什么。敘事時(shí)，要搞清當(dāng)事人和事情的來(lái)龍去脈。描寫(xiě)景物時(shí)，要抓住它的特點(diǎn)。論述一個(gè)觀點(diǎn)的，要明確主見(jiàn)什么，反對(duì)什么，還要分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。然后依據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式作答。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字。日前，教化部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好一般高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)看法》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)看法》），要求實(shí)行政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參加的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。各高校利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，依托在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)?！吨笇?dǎo)看法》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，以保障在線教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行?！敬鸢浮拷袒坑“l(fā)《指導(dǎo)看法》，要求高校開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，保障在線教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。這種題一般是為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)具體完整的信息材料，里面包含一個(gè)準(zhǔn)確的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。此題圍繞疫情之下高校教學(xué)狀況，第一句是關(guān)鍵句，“日前，教化部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好一般高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)看法》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)看法》）”，內(nèi)容是“要求實(shí)行政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參加的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)”，目的是“以保障在線教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行”，即教化部印發(fā)《指導(dǎo)看法》，要求高校開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，保障在線教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行?！军c(diǎn)睛】這是語(yǔ)段壓縮題的?？夹问剑嗫煞Q(chēng)為定向概括。做這類(lèi)題的主要步驟是：理清層次、辨明主次、留意角度、確定如何取舍。理清層次，就是要切分語(yǔ)段層次，將原語(yǔ)段依據(jù)意思要點(diǎn)劃分若干層次，畫(huà)出每層重要詞語(yǔ)、重要句子，歸納各層意思，梳理要點(diǎn)概括出每層大意；將各層意思?xì)w納到一起組合成句。然后濃縮。再者還要辨明主次，依據(jù)不同文段文體特征，提取主要信息。最終是考慮連貫，表達(dá)力求恰切。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（1)人之在天地，如魚(yú)在水，不知有水，只待出水，方知?jiǎng)硬坏?。（宋程頤）（2)天下興亡，匹夫有責(zé)。（明顧炎武）（3)無(wú)窮的遠(yuǎn)方，多數(shù)的人們，都和我有關(guān)。（魯迅）（4)沒(méi)有學(xué)問(wèn)，我們希望的世界不能建立起來(lái)。（英國(guó)羅素）（5)最崇高、最尊貴的財(cái)寶，除了生命之外斷無(wú)他物。（日本池田大作）度過(guò)一個(gè)全民抗“疫”的非同尋常的寒假，最終可以開(kāi)學(xué)了。請(qǐng)你以高三畢業(yè)班學(xué)生代表的身份，在2024年春季開(kāi)學(xué)典禮上，以“疫情帶來(lái)的思索”為主題，從下面幾句名人名言中任選一句作為開(kāi)頭，向全校師生做一個(gè)演講，體現(xiàn)你的相識(shí)與思索。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹恐戮醋蠲滥嫘姓呔粗氐睦蠋?，敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好！魯迅先生說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，多數(shù)的人們，都和我有關(guān)。在全國(guó)上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人為了遠(yuǎn)方的人們，毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅(jiān)守和付出，筑起了一道守護(hù)人民健康的防護(hù)線。他們是最美“逆行者”。新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國(guó)大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行