二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 21狐假虎威教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文721狐假虎威教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文721狐假虎威教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7《狐假虎威》主要講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事。這篇課文旨在讓學(xué)生通過(guò)故事理解狐假虎威的含義，培養(yǎng)他們分辨是非、辨別善惡的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的漢字和句子，對(duì)寓言故事也有初步的了解。這篇課文將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的深層含義，同時(shí)擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，使學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，提升他們的語(yǔ)音表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解狐假虎威這一成語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、辨別善惡的能力。使他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的魅力，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的善惡，培養(yǎng)他們的道德判斷力和文化認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些新的生字詞，如“狐”、“虎”、“威”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字詞，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事情節(jié)，以及狐假虎威的含義。

解決辦法：通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.寓言故事的深層含義：學(xué)生需要理解狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸這一行為背后的道德寓意。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，討論類似的行為，幫助他們理解寓言的深層含義。

2.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

解決辦法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課文7《狐假虎威》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備狐貍和老虎的圖片，用以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用來(lái)展示狐假虎威的含義和相關(guān)的道德寓意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬動(dòng)物的玩具，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)體驗(yàn)故事中的情景，從而更好地理解寓言的深層含義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和練習(xí)題目。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)表可以包括學(xué)生的參與度、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7<狐假虎威>》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)借助他人威風(fēng)來(lái)欺壓他人的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《狐假虎威》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《狐假虎威》這個(gè)成語(yǔ)的基本概念。它是用來(lái)形容那些借助他人威風(fēng)來(lái)欺壓他人的人。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，真正的威風(fēng)是靠自己的實(shí)力來(lái)獲得的，而不是借助他人的力量。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下課文中狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的案例。這個(gè)案例展示了狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐L(fēng)來(lái)欺壓其他動(dòng)物，以及最終的結(jié)果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)狐貍借助老虎威風(fēng)的行為和課文中表達(dá)的道德寓意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《狐假虎威》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論在日常生活中是否遇到過(guò)類似的情況，以及如何應(yīng)對(duì)。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。他們可以選擇扮演狐貍、老虎或其他動(dòng)物，通過(guò)表演來(lái)展示《狐假虎威》的情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《狐假虎威》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何避免狐假虎威的現(xiàn)象發(fā)生？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狐假虎威》這個(gè)成語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《狐假虎威》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供《狐假虎威》故事的其他版本或相關(guān)故事，如《狐貍和烏鴉》、《狐貍和葡萄》等，以便學(xué)生從不同角度了解狐貍這一角色。

(2)成語(yǔ)故事：介紹其他含有“狐”字的成語(yǔ)故事，如《狐朋狗友》、《狐假虎威》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展成語(yǔ)知識(shí)。

(3)文化背景：為學(xué)生提供關(guān)于中國(guó)古代寓言故事的文化背景知識(shí)，如寓言的起源、發(fā)展及其在古代文學(xué)中的地位等。

(4)相關(guān)電影、動(dòng)畫(huà)：推薦一些與《狐假虎威》相關(guān)的電影、動(dòng)畫(huà)片，如《狐貍和葡萄》、《熊出沒(méi)》等，讓學(xué)生在課后觀看，提高他們對(duì)寓言故事的理解和興趣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀提供的拓展故事，加深對(duì)狐貍這一角色的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。

(2)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)含有“狐”字的成語(yǔ)故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

(3)學(xué)生可以觀看推薦的電影、動(dòng)畫(huà)片，將課堂所學(xué)與實(shí)際觀影體驗(yàn)相結(jié)合，提高對(duì)寓言故事的理解。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的成語(yǔ)比賽、演講活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的綜合素質(zhì)。

(5)學(xué)生可以深入研究中國(guó)古代寓言故事，了解其在古代文學(xué)中的地位，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7<狐假虎威>》這一課，讓我有了不少的收獲，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還需要不斷的改進(jìn)和提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了導(dǎo)入新課、理論介紹、案例分析、小組討論等多種方式，感覺(jué)學(xué)生們?cè)诓煌慕虒W(xué)方式下表現(xiàn)出不同的興趣和參與度。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，這樣可以更好地吸引他們的注意力。而在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們則表現(xiàn)出積極的參與和思考，他們能夠通過(guò)分析故事情節(jié)和討論實(shí)際問(wèn)題，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加明確地給出討論的主題和方向，讓學(xué)生們能夠有目的地進(jìn)行討論，而不是漫無(wú)邊際地聊天。同時(shí)，我還需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和實(shí)踐中來(lái)。

雖然今天的教學(xué)取得了一定的效果，但我認(rèn)為還存在一些不足之處。首先，在講解成語(yǔ)的含義和用法時(shí)，我可能沒(méi)有講解得足夠清晰和透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解還不夠深入。其次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間和空間來(lái)進(jìn)行深入的討論和思考，導(dǎo)致一些學(xué)生的觀點(diǎn)和想法沒(méi)有得到充分的表達(dá)和交流。

針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在講解成語(yǔ)時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶成語(yǔ)的含義和用法。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論和思考，并且我會(huì)積極參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考和交流。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用“狐假虎威”造句。

答案：狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，這就是狐假虎威的故事。

2.例題二：請(qǐng)解釋“狐假虎威”的意思。

答案：狐假虎威的意思是比喻依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。

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