2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并通過口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法解決問題。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同伴交流解題思路，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

（2）能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流等核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位問題。

（2）如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

（3）學(xué)生在口算過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、退位等。

（4）運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確選擇運(yùn)算符號(hào)和計(jì)算順序。

（5）如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高數(shù)學(xué)交流能力。

舉例說明：

針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下例子進(jìn)行講解：

例子1：展示一位數(shù)加一位數(shù)的口算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從而總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

例子2：給出一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有23個(gè)蘋果，小紅給了小明5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并用口算方法解決。

針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位問題，可以通過畫圖、實(shí)物操作等方式，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的過程。

（2）對(duì)于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察問題中的數(shù)量關(guān)系，并將關(guān)系用數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來。

（3）針對(duì)口算過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，提高口算正確率。

（4）對(duì)于運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確選擇運(yùn)算符號(hào)和計(jì)算順序，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的實(shí)際情況，選擇合適的運(yùn)算符號(hào)和計(jì)算順序。

（5）為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，教師可以組織小組討論、課堂分享等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程動(dòng)畫、實(shí)際問題情境圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口算練習(xí)區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和交流解題思路，口算練習(xí)區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)和教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目和實(shí)際問題題目，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.口算卡片：制作一些口算卡片，上面寫著不同的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行口算練習(xí)。

8.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具等，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解萬以內(nèi)的加法和減法（一）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確萬以內(nèi)的加法和減法（一）的教學(xué)目標(biāo)和口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的加法和減法（一）的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口算兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口算兩位數(shù)加兩位數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在口算兩位數(shù)加兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算兩位數(shù)加兩位數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口算兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口算兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

（一）萬以內(nèi)的加法和減法概念

1.加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

2.減法：從一個(gè)數(shù)中去掉另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

（二）數(shù)位對(duì)齊

1.加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

2.減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

（三）加法的運(yùn)算過程

1.不進(jìn)位加法：個(gè)位相加，十位保持不變。

2.進(jìn)位加法：個(gè)位相加超過10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫0或1。

（四）減法的運(yùn)算過程

1.退位減法：十位不夠減，從百位借1，十位加10再減。

2.不退位減法：十位相減，個(gè)位保持不變。

（五）口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法

1.分解兩位數(shù)：將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位。

2.相加過程：

a.個(gè)位相加，不進(jìn)位直接寫下來。

b.十位相加，考慮進(jìn)位。

c.如有進(jìn)位，加到下一位上。

（六）口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法

1.分解兩位數(shù)：將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位。

2.相減過程：

a.個(gè)位相減，不夠減則向十位借1。

b.十位相減，考慮退位。

c.如需退位，從下一位減去10。

（七）實(shí)際問題解決

1.確定問題中的已知量和未知量。

2.運(yùn)用加法或減法口算方法，解決實(shí)際問題。

3.檢查結(jié)果，確保答案的合理性。

（八）練習(xí)題類型

1.口算練習(xí)：填寫缺失的數(shù)，進(jìn)行口算練習(xí)。

2.應(yīng)用題練習(xí)：運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

3.錯(cuò)誤題目練習(xí)：分析錯(cuò)誤原因，訂正答案。

（九）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：參與討論、回答問題的積極程度。

2.作業(yè)完成情況：作業(yè)的正確性、整潔性和速度。

3.口算比賽：定期舉行口算比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

（十）教學(xué)策略

1.直觀教學(xué)：使用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)。

2.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的加減法開始，逐漸增加難度。

3.反復(fù)練習(xí)：通過大量練習(xí)，鞏固口算技能。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，形象生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式過于簡(jiǎn)單：僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：采用小組討論、問題探究、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.完成教材第21頁練習(xí)題第1-5題。

2.請(qǐng)用口算計(jì)算以下算式，并寫出計(jì)算過程：

a.32+28

b.45+37

c.56+29

d.71+23

e.89+12

3.請(qǐng)解決以下實(shí)際問題，并寫出解答過程：

a.小明有53個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

b.小華有34個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華5個(gè)橘子，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

c.小剛有25個(gè)香蕉，小黃給了小剛3個(gè)香蕉，請(qǐng)問小剛現(xiàn)在有多少個(gè)香蕉？

d.小麗有46個(gè)葡萄，小芳給了小麗5個(gè)葡萄，請(qǐng)問小麗現(xiàn)在有多少個(gè)葡萄？

e.小剛有67個(gè)草莓，小麗給了小剛8個(gè)草莓，請(qǐng)問小剛現(xiàn)在有多少個(gè)草莓？

答案：

1.完成教材第21頁練習(xí)題第1-5題。

2.計(jì)算過程：

a.32+28=60

b.45+37=82

c.56+29=85

d.71+23=94

e.89+12=101

3.解答過程：

a.小明有53個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有53+7=60個(gè)蘋果。

b.小華有34個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華5個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有34+5=39個(gè)橘子。

c.小剛有25個(gè)香蕉，小黃給了小剛3個(gè)香蕉，小剛現(xiàn)在有25+3=28個(gè)香蕉。

d.小麗有46個(gè)葡萄，小芳給了小麗5個(gè)葡萄，小麗現(xiàn)在有46+5=51個(gè)葡萄。

e.小剛有67個(gè)草莓，小麗給了小剛8個(gè)草莓，小剛現(xiàn)在有67+8=75個(gè)草莓。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與課堂討論、主動(dòng)回答問題的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察學(xué)生的小組討論過程、聽取小組匯報(bào)、評(píng)價(jià)小組成果等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。對(duì)于能夠積極參與討論、提出有見地觀點(diǎn)、合作完成任務(wù)的小組，教師可以給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的有效手段。教師可以通過分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、答題錯(cuò)誤原因等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀、能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用知識(shí)的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想、存在知識(shí)盲點(diǎn)的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、批改作業(yè)中的錯(cuò)誤等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度。對(duì)于能夠認(rèn)真完成作業(yè)、及時(shí)改正錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成不認(rèn)真、錯(cuò)誤較多、抄襲作業(yè)的學(xué)生，教師可以給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。教師可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難、提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，給予針對(duì)性的幫助和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

-分解兩位數(shù)：將兩位數(shù)分解