Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒?dòng)以及循環(huán)利用物品的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，掌握日常生活中的活動(dòng)表達(dá)。

2.通過(guò)小組活動(dòng)，討論循環(huán)利用物品的方法和好處。

3.結(jié)合實(shí)際情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：通過(guò)圖片、視頻等手段引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.實(shí)踐：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固：進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)利用物品在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)利用物品的重要性。

教學(xué)資源：

1.教材、課件、圖片、視頻等。

2.實(shí)物物品（如廢舊報(bào)紙、瓶子等）用于展示和實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、合作程度等。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演、練習(xí)等環(huán)節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使其能夠在日常生活中正確表達(dá)人們的活動(dòng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和討論循環(huán)利用物品的方法和好處。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module2和Module3的前幾個(gè)單元，掌握了與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如gotoschool,havelunch,readbooks等。此外，學(xué)生還了解了一些環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，如reduce,reuse,recycle等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于模仿和表演，喜歡通過(guò)小組合作進(jìn)行交流和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和句型的理解與應(yīng)用困難。此外，學(xué)生在討論循環(huán)利用物品的方法和好處時(shí)，可能難以將自己的想法用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。另外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神；小組合作學(xué)習(xí)法有助于學(xué)生互相交流、討論，提高問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：利用圖片和視頻展示人們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒?dòng)，如購(gòu)物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（2）新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片、實(shí)物等手段引入循環(huán)利用物品的主題，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

（3）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組討論循環(huán)利用物品的方法和好處，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

（4）角色扮演：各小組根據(jù)討論的結(jié)果，進(jìn)行角色扮演，展示循環(huán)利用物品的場(chǎng)景。

（5）聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀練習(xí)：設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練。

（6）總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)利用物品在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的生詞、句子和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取與主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解循環(huán)利用物品的意義。

（3）實(shí)物物品：準(zhǔn)備一些廢舊報(bào)紙、瓶子等實(shí)物物品，用于展示和實(shí)踐活動(dòng)。

（4）在線工具：利用在線工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3ThingswedoUnit9Reusingthings》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)廢舊物品重新利用的情況？”比如，我們可以將廢舊報(bào)紙用來(lái)包裝禮物，或者將空瓶子做成花瓶等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廢舊物品重新利用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢舊物品重新利用的基本概念。Reusingthingsmeansusingoldthingsagaininsteadofthrowingthemaway.Itisimportantbecauseithelpsussaveresourcesandprotecttheenvironment.

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了廢舊物品重新利用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，有些人會(huì)將舊衣服捐贈(zèng)給需要的人，或者將舊書籍送到圖書館出售，這樣既能讓這些物品繼續(xù)發(fā)揮作用，又能為他人提供幫助。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何表達(dá)日?；顒?dòng)和循環(huán)利用物品的重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與廢舊物品重新利用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示廢舊物品重新利用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廢舊物品重新利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們還能想到廢舊物品重新利用的其他方法嗎？”，“廢舊物品重新利用對(duì)環(huán)境有什么好處？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢舊物品重新利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)廢舊物品重新利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，如“Wecanreusethingsinsteadofthrowingthemaway.”和“It'simportanttoreusethings.”等。同時(shí)，學(xué)生能夠在日常生活中正確表達(dá)人們的活動(dòng)，如購(gòu)物、做飯等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和案例分析，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和討論廢舊物品重新利用的方法和好處，提高思維的批判性和創(chuàng)新性。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。他們能夠理解廢舊物品重新利用的意義，并在日常生活中采取相應(yīng)的行動(dòng)，如減少浪費(fèi)、分類垃圾等。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。他們能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)引入日常生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，利用圖片和視頻展示人們?nèi)粘；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，讓學(xué)生圍繞廢舊物品重新利用的主題進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)其問(wèn)題解決能力。例如，讓學(xué)生分組討論廢舊物品重新利用的方法和好處，并進(jìn)行成果分享。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在組織小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生dominatethediscussion，導(dǎo)致其他學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。

2.教學(xué)方法：在講授理論知識(shí)和案例分析時(shí)，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的概念和邏輯關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要進(jìn)一步調(diào)整。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試方式，未能充分考慮到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在組織小組活動(dòng)時(shí)，注意調(diào)控學(xué)生參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言?？梢栽O(shè)立小組長(zhǎng)，引導(dǎo)小組成員輪流發(fā)表意見(jiàn)，促進(jìn)公平參與。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講授理論知識(shí)時(shí)，通過(guò)舉例、比較和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)其批判性思維能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，除了筆試外，還應(yīng)增加口語(yǔ)表達(dá)、小組討論等評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“Whatdoyouthinkofreusingthings?”、“Canyougivesomeexamplesofreusingthingsinourdailylife?”等，通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)廢舊物品重新利用的理解程度。

（2）觀察：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為沉默，需要鼓勵(lì)他們積極參與。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）