北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五章《小數(shù)加減法》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.小數(shù)加法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起，滿十進(jìn)一。

2.小數(shù)減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位減起，借一當(dāng)十。

3.小數(shù)加減混合運(yùn)算：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。

4.解決實(shí)際問(wèn)題：能運(yùn)用小數(shù)加減法解決購(gòu)物、計(jì)量等生活中的實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過(guò)小數(shù)加減法的運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的組成，提高數(shù)感。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力：使學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維：在小數(shù)加減混合運(yùn)算中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)：將小數(shù)加減法與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生合作探究，提高合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）小數(shù)加減法的計(jì)算法則：使學(xué)生熟練掌握相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加減，滿十進(jìn)一或借一當(dāng)十的計(jì)算方法。

舉例：計(jì)算3.25+2.48，學(xué)生需將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位開(kāi)始相加，得出5.73。

（2）小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序：培養(yǎng)學(xué)生按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的能力，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

舉例：計(jì)算4.32-(1.25+2.17)，學(xué)生需先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，得出3.42，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得出0.9。

（3）運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題：讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法計(jì)算問(wèn)題，并正確求解。

舉例：購(gòu)物時(shí)，計(jì)算購(gòu)買兩件物品的總價(jià)，如一件衣服的價(jià)格為25.80元，另一件為37.20元，學(xué)生需進(jìn)行加法運(yùn)算得出總價(jià)63.00元。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，容易忘記將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

突破方法：通過(guò)直觀演示、練習(xí)題強(qiáng)化等方式，讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。

（2）借位與進(jìn)位：在小數(shù)加減法運(yùn)算中，學(xué)生容易在借位或進(jìn)位時(shí)出錯(cuò)，影響計(jì)算結(jié)果。

突破方法：采用分步驟講解、典型錯(cuò)例分析等方法，幫助學(xué)生理解借位與進(jìn)位的原理。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，找出數(shù)量關(guān)系：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往難以找到數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致無(wú)法正確列出算式。

突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分析問(wèn)題、舉例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找出實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。

（4）小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的運(yùn)算時(shí)，容易忽略運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

突破方法：通過(guò)典型例題、練習(xí)題強(qiáng)化等方法，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-小數(shù)加減法教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（含小數(shù)加減法動(dòng)畫演示）

-電子教材（北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-微課視頻（小數(shù)加減法計(jì)算方法）

-在線習(xí)題庫(kù)（含小數(shù)加減法練習(xí)題）

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論、反饋）

-實(shí)物操作（小數(shù)加減法計(jì)算器）

-情境創(chuàng)設(shè)（購(gòu)物、計(jì)量等實(shí)際問(wèn)題）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或電子書(shū)包平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于小數(shù)加減法預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小數(shù)加減法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小數(shù)點(diǎn)如何對(duì)齊？”“小數(shù)加減法的計(jì)算法則是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自行閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解小數(shù)加減法的概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸小數(shù)加減法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)購(gòu)物情境視頻，引出小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，結(jié)合例題3.25+2.48，展示計(jì)算步驟。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相檢查小數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程，共同解決難題。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考計(jì)算法則和例題操作。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極展示自己的計(jì)算過(guò)程，與同伴交流心得。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與集體討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握小數(shù)加減法計(jì)算法則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法計(jì)算法則的理解，提高計(jì)算技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的小數(shù)加減法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍、教育網(wǎng)站等，供學(xué)生深入了解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解小數(shù)加減法的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固小數(shù)加減法知識(shí)，提高計(jì)算能力。

拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)籍：選擇與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些包含小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲、小數(shù)加減法競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，如購(gòu)物小票、菜譜等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-科普視頻：尋找一些關(guān)于小數(shù)加減法科普知識(shí)的視頻，如動(dòng)畫講解小數(shù)加減法計(jì)算法則、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊方法等，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，分享故事中的數(shù)學(xué)知識(shí)和自己的生活體驗(yàn)。

-建議學(xué)生利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行自主練習(xí)，提高小數(shù)加減法計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，嘗試將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題。

-組織學(xué)生觀看科普視頻，了解小數(shù)加減法的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討小數(shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法計(jì)算法則

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-從低位加減

-滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十

②小數(shù)加減混合運(yùn)算順序

-先括號(hào)內(nèi)，后括號(hào)外

-從左到右依次運(yùn)算

③實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法

-購(gòu)物總價(jià)計(jì)算

-計(jì)量單位換算

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-條理清晰：將小數(shù)加減法的計(jì)算法則、混合運(yùn)算順序和實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化三個(gè)部分分別列出，邏輯清晰。

-重點(diǎn)突出：用粗體或不同顏色標(biāo)出關(guān)鍵詞和計(jì)算法則，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分只列出核心知識(shí)點(diǎn)，避免冗余信息，保持簡(jiǎn)潔。

-藝術(shù)性和趣味性：使用圖示、符號(hào)等元素，增加板書(shū)的視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-例如，可以使用購(gòu)物車的圖示代表購(gòu)物總價(jià)計(jì)算，使用天平圖示代表計(jì)量單位換算，使板書(shū)更具生動(dòng)性。教學(xué)反思在上完這節(jié)小數(shù)加減法課后，我感覺(jué)整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算法則有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊方面還存在問(wèn)題。在課堂上，我通過(guò)講解和示范，強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中容易忽略這一點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這一點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些更有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高他們的熟練度。

其次，在小數(shù)加減混合運(yùn)算方面，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序的掌握還不夠牢固。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算順序。但課后反思，我覺(jué)得可以再增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以便更好地理解和掌握運(yùn)算順序。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，找數(shù)量關(guān)系的能力還有待提高。為了讓學(xué)生更好地將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法計(jì)算問(wèn)題，我應(yīng)該在課堂上多設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生多加練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用意識(shí)。

此外，板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我覺(jué)得可以再增加一些藝術(shù)性和趣味性。比如，可以使用更生動(dòng)的圖示來(lái)表示不同知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更好地記住知識(shí)點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和溝通能力。

4.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置10道小數(shù)加減法計(jì)算題，要求學(xué)生正確計(jì)算，鞏固計(jì)算法則。

2.混合運(yùn)算：布置5道小數(shù)加減混合運(yùn)算題，要求學(xué)生按照運(yùn)算順序正確計(jì)算。

3.解決實(shí)際問(wèn)題：布置2道購(gòu)物或計(jì)量單位換算的題目，要求學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法計(jì)算題并求解。

4.探究性作業(yè)：讓學(xué)生課后收集生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，并嘗試自己設(shè)計(jì)一道小數(shù)加減法題目。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出正確答案。

2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、運(yùn)算順序等。

3.對(duì)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

4.對(duì)作業(yè)完成較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)方法。

5.定期組織作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行集中講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握。重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)加減法計(jì)算題

-例題1：計(jì)算3.25+2.48

答案：5.73

解答：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，得出5.73。

-例題2：計(jì)算7.56-4.32

答案：3.24

解答：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位減起，得出3.24。

-例題3：計(jì)算0.25+1.75

答案：2.00

解答：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，得出2.00。

-例題4：計(jì)算8.43-6.57

答案：1.86

解答：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位減起，得出1.86。

-例題5：計(jì)算4.35+3.64

答案：8.99

解答：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，得出8.99。

2.小數(shù)加減混合運(yùn)算題

-例題1：計(jì)算5.67-(2.34+1.56)

答案：1.77

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，得出3.90，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得出1.77。

-例題2：計(jì)算7.89+(3.21-2.45)

答案：8.65

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得出0.76，再進(jìn)行加法運(yùn)算，得出8.65。

-例題3：計(jì)算(4.32+2.17)-3.45

答案：3.04

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，得出6.49，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得出3.04。

-例題4：計(jì)算(5.67-2.34)+1.56

答案：4.89

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得出3.33，再進(jìn)行加法運(yùn)算，得出4.89。

-例題5：計(jì)算3.45+(7.89-5.67)

答案：5.67

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得出2.22，再進(jìn)行加法運(yùn)算，得出5.67。

3.解決實(shí)際問(wèn)題題

-例題1：一件衣服的價(jià)格為25.80元，另一件為37.20元，計(jì)算兩件衣服的總價(jià)。

答案：63.00元

解答：將兩件衣服的價(jià)格相加，得出63.00元。

-例題2：小明有5.67元，買了一個(gè)鉛筆盒用去2.34元，還剩