初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理促進(jìn)自理能力

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，促進(jìn)自理能力科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，促進(jìn)自理能力教學(xué)內(nèi)容《初中思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三單元“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”，第一課時(shí)“不一樣的我”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，促進(jìn)自理能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做更好的自己。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，從學(xué)習(xí)、生活、行為等方面入手，培養(yǎng)良好的自我管理習(xí)慣，提高自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我欣賞，主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做更好的自己。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，使他們能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，具備一定的自理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解每個(gè)人都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)欣賞自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，做更好的自己。

難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，從學(xué)習(xí)、生活、行為等方面入手，培養(yǎng)良好的自我管理習(xí)慣，提高自理能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深入思考，實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理。同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自我管理的重要性，激發(fā)學(xué)生自我管理的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中思想品德》七年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自我管理的圖片和圖表，用以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握自我管理的重要性和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬自我管理的實(shí)驗(yàn)器材，如時(shí)間管理沙漏、任務(wù)管理卡片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)自我管理的過(guò)程和方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)記。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)文章、研究報(bào)告、案例分析等，以便學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂問(wèn)答、小組討論報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“不一樣的我”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“不一樣的我”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不一樣的我”的教學(xué)目標(biāo)和“不一樣的我”的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“不一樣的我”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“不一樣的我”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“不一樣的我”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“不一樣的我”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“不一樣的我”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“不一樣的我”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不一樣的我”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何做更好的自己”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“自我管理技能”的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“不一樣的我”的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“不一樣的我”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“不一樣的我”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“不一樣的我”的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“不一樣的我”的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“不一樣的我”的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“不一樣的我”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“不一樣的我”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“不一樣的我”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不一樣的我”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不一樣的我”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不一樣的我”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于自我管理的文章、案例分析、研究報(bào)告等。例如，可以提供一篇關(guān)于如何培養(yǎng)良好自我管理習(xí)慣的文章，讓學(xué)生閱讀并思考如何應(yīng)用到自己的生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行自我管理的實(shí)踐項(xiàng)目，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理自己的時(shí)間等。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，深入理解自我管理的重要性，并培養(yǎng)自己的自理能力。

3.開(kāi)展小組討論或研究報(bào)告。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，選擇一個(gè)與自我管理相關(guān)的話題，進(jìn)行研究報(bào)告的撰寫(xiě)和展示。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠更深入地學(xué)習(xí)和理解自我管理的相關(guān)知識(shí)。

4.進(jìn)行相關(guān)的實(shí)地考察或采訪。例如，可以組織學(xué)生去企業(yè)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察，了解自我管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用?；蛘撸梢宰寣W(xué)生采訪身邊成功人士，了解他們是如何進(jìn)行自我管理的，從中獲得啟示和借鑒。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我管理的實(shí)用工具和方法。例如，可以介紹時(shí)間管理工具、任務(wù)管理應(yīng)用等，讓學(xué)生了解并嘗試使用這些工具和方法，提高自己的自我管理效率。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的講座、研討會(huì)或培訓(xùn)課程。例如，可以推薦學(xué)生參加一些關(guān)于自我管理或時(shí)間管理的講座或培訓(xùn)課程，讓學(xué)生從專業(yè)人士的講解中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

陳述：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。

答案：正確。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的獨(dú)特性，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并主動(dòng)改正缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做更好的自己。這符合我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和自我管理的內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述自我管理的意義和重要性。

答案：自我管理是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的行為、時(shí)間和資源進(jìn)行有意識(shí)、有計(jì)劃的控制和調(diào)節(jié)的能力。自我管理對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有重要意義，它可以幫助我們更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率；可以培養(yǎng)我們的自律性，使我們能夠更好地遵守規(guī)則和紀(jì)律；還可以幫助我們更好地控制情緒，處理人際關(guān)系，成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的建議。

案例：小明每天放學(xué)后總是先玩游戲，直到晚上很晚才完成作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

答案：建議小明制定一個(gè)合理的課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天放學(xué)后先完成作業(yè)，再進(jìn)行游戲。同時(shí)，可以設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)自己按時(shí)完成任務(wù)。這樣可以幫助小明更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)給出一個(gè)關(guān)于提高自我管理能力的實(shí)踐方法。

答案：制定并遵守一個(gè)個(gè)人日常行為規(guī)范，如早睡早起、合理安排學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間、保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔等。通過(guò)堅(jiān)持執(zhí)行這些規(guī)范，可以培養(yǎng)自我約束力和自律性，提高自我管理能力。

5.論述題：請(qǐng)論述自我管理與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

答案：自我管理是個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素之一。通過(guò)自我管理，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，自我管理可以幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極的生活態(tài)度，這對(duì)于個(gè)人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自我管理的定義和重要性

②個(gè)人成長(zhǎng)與自我管理的關(guān)系

③培養(yǎng)良好自我管理習(xí)慣的方法

2.關(guān)鍵詞：

①自我管理

②個(gè)人成長(zhǎng)

③習(xí)慣培養(yǎng)

3.句：

①自我管理是個(gè)人成功的關(guān)鍵

②堅(jiān)持自我管理，成就更好的自己

③良好的自我管理習(xí)慣，助力個(gè)人成長(zhǎng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我管理的文章，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）請(qǐng)制定一個(gè)個(gè)人日常行為規(guī)范，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、休閑娛樂(lè)等方面，并堅(jiān)持執(zhí)行一周，記錄自己的執(zhí)行情況和感受。

（3）請(qǐng)選擇一個(gè)與自我管理相關(guān)的領(lǐng)域，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及