2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 比一比第1課時(shí) 比長短 比高矮教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比一比第1課時(shí)比長短比高矮教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊《比一比》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、推理等方法，發(fā)現(xiàn)事物之間的邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的邏輯推理能力。

2.幾何直觀：通過具體事物的直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提升學(xué)生的幾何直觀能力。

3.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述和交流比較結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的是一年級的學(xué)生，他們正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，對于數(shù)學(xué)概念的理解和掌握還在逐步建立的過程中。在知識層面，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過一些基本的長度概念，對于比較長短、高矮有一定的直觀感受，但可能還沒有系統(tǒng)的長度單位和比較方法。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力是本節(jié)課的重要基礎(chǔ)。他們需要通過觀察、操作和思考來理解比較的概念，并能夠運(yùn)用這個概念來解決實(shí)際問題。此外，一年級的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，這有助于他們在課堂上積極學(xué)習(xí)和參與活動。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能展現(xiàn)出不同的個性特征和行為習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，喜歡安靜地觀察和思考；有的學(xué)生可能比較外向，喜歡通過互動和表達(dá)來學(xué)習(xí)。這些不同的個性特征和行為習(xí)慣會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、觀察能力和邏輯思維能力將直接影響他們對比較概念的理解和應(yīng)用。老師需要通過直觀的教具和生動的例子來幫助學(xué)生建立長度概念，并通過實(shí)際操作來鞏固他們的理解。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、圓柱體模型、板書貼紙、磁性教具等。

2.課程平臺：無特定平臺，使用課堂自帶教學(xué)資源。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)動畫、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、互動討論法、小組合作法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《比長短、比高矮》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較物體長短、高矮的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比較的基本概念。比較是通過對兩個或多個物體進(jìn)行觀察、分析和判斷，來確定它們之間的相似之處和差異之處。在數(shù)學(xué)中，比較通常涉及到長度、高度、重量等量的大小。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了比較在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，比較兩根繩子的長短，或者比較兩個書架的高矮。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)比較的方法和技巧。對于如何準(zhǔn)確地進(jìn)行比較，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與比較相關(guān)的實(shí)際問題。例如，比較教室里不同課桌的長度。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何準(zhǔn)確地進(jìn)行比較。例如，使用尺子測量不同物體的長度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比較的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握比較的基本概念，包括比較長短、高矮的方法和技巧。他們能夠運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題，如測量物體的大小、判斷物體的高度等。

2.觀察能力：通過觀察和比較不同物體的長度和高矮，學(xué)生的觀察能力將得到提高。他們將能夠仔細(xì)觀察物體的特征，并準(zhǔn)確地進(jìn)行比較。

3.邏輯思維能力：在解決比較問題時(shí)，學(xué)生將需要運(yùn)用邏輯思維來分析和判斷。這將有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：學(xué)生將學(xué)會用數(shù)學(xué)語言來描述和表達(dá)比較結(jié)果。他們將能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)詞匯來描述物體的長度和高矮，提高他們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

5.動手操作能力：通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動手操作能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠熟練地使用尺子、測量工具等來進(jìn)行實(shí)物的測量和比較。

6.合作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生將學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力。他們將能夠積極參與小組討論，分享自己的想法，并傾聽他人的意見。

7.問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的問題解決能力。他們將能夠?qū)⒈容^知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，找到解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)活動和實(shí)踐操作，學(xué)生將對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。他們將能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而更加積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將課程的主要內(nèi)容、概念、方法和步驟清晰地展示給學(xué)生。使用不同的顏色或符號來標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如比較的概念、比較方法等。例如，可以使用紅色字體來標(biāo)注“比較”這個詞，使用藍(lán)色字體來標(biāo)注比較的方法和技巧。

②簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。使用簡單明了的語言和符號來表達(dá)課程內(nèi)容，以便學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以使用箭頭來表示比較的方向，使用簡單的圖形來表示不同的物體。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用漂亮的字體、彩色的筆觸、有趣的圖標(biāo)等來裝飾板書，使其更具吸引力。例如，可以使用不同的字體來展示比較的結(jié)果，如使用大號字體來展示較長的物體。八、典型例題講解1.例題一：比較兩根繩子的長短。

題目：有兩根繩子，一根長5米，另一根長3米。請比較這兩根繩子的長短。

解答：我們可以直接用眼睛觀察兩根繩子的長度，或者使用尺子來測量它們的長度。通過觀察或測量，我們可以發(fā)現(xiàn)5米長的繩子比3米長的繩子要長。

2.例題二：比較兩本書的高矮。

題目：有兩本書，一本書高20厘米，另一本書高15厘米。請比較這兩本書的高矮。

解答：我們可以直接用眼睛觀察兩本書的高度，或者使用尺子來測量它們的高度。通過觀察或測量，我們可以發(fā)現(xiàn)20厘米高的書比15厘米高的書要高。

3.例題三：比較兩個球體的直徑。

題目：有兩個球體，一個直徑為10厘米，另一個直徑為8厘米。請比較這兩個球體的直徑。

解答：我們可以直接用眼睛觀察兩個球體的直徑，或者使用尺子來測量它們的直徑。通過觀察或測量，我們可以發(fā)現(xiàn)10厘米直徑的球體比8厘米直徑的球體要大。

4.例題四：比較兩座建筑物的高度。

題目：有兩座建筑物，一座高20米，另一座高15米。請比較這兩座建筑物的高度。

解答：我們可以直接用眼睛觀察兩座建筑物的高度，或者使用測量工具來測量它們的高度。通過觀察或測量，我們可以發(fā)現(xiàn)20米高的建筑物比15米高的建筑物要高。

5.例題五：比較兩輛汽車的長度。

題目：有兩輛汽車，一輛長4米，另一輛長6米。請比較這兩輛汽車的長度。

解答：我們可以直接用眼睛觀察兩輛汽車的長度，或者使用尺子來測量它們的長度。通過觀察或測量，我們可以發(fā)現(xiàn)6米長的汽車比4米長的汽車要長。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《比一比》，通過比較不同物體的長短、高矮，讓學(xué)生理解和掌握比較的概念和方法。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，我通過一個生活中的實(shí)例引出比較的概念，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，更好地理解和掌握比較的概念。例如，我提出一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較物體長短、高矮的情況？”通過這個問題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較的概念。

其次，我通過分組討論和實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠動手操作，親身體驗(yàn)比較的過程。例如，我讓學(xué)生分組討論如何比較兩根繩子的長短，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的測量和比較。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較的方法和技巧。

再次，我在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)了比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解和掌握比較的方法和技巧。例如，我特別強(qiáng)調(diào)了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行比較，通過舉例和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較的方法和技巧。

最后，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和互動，通過提問和討論，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中來。例如，我在講解比較的方法和技巧時(shí)，通過提問的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較的方法和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比一比》這一章節(jié)，主要學(xué)習(xí)了比較的基本概念和方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解和掌握比較的概念，并能夠運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題。

首先，我們了解了比較的基本概念。比較是通過對兩個或多個物體進(jìn)行觀察、分析和判斷，來確定它們之間的相似之處和差異之處。在數(shù)學(xué)中，比較通常涉及到長度、高度、重量等量的大小。

其次，我們學(xué)習(xí)了比較的方法和技巧。比較的方法有直接觀察、使用測量工具等。比較的技巧包括準(zhǔn)確測量、比較、判斷等。

再次，我們通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)操作，加深了對比較的理解。例如，我們進(jìn)行了分組討論，討論如何比較兩根繩子的長短，然后進(jìn)行了實(shí)際的測量