Unit 5 Into the Wild Using language 定語從句 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntotheWildUsinglanguage定語從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWildUsinglanguage定語從句

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用定語從句描述wildanimals和theirhabitats，提高運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)的能力。

2.文化意識：通過了解和討論野生動物的保護(hù)，使學(xué)生增強(qiáng)對生態(tài)保護(hù)的意識，培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)自然的價值觀。

3.思維品質(zhì)：通過分析定語從句的用法和structure，提升學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，學(xué)生的聽說讀寫能力相對較為均衡。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對英語定語從句有一定的了解，但運(yùn)用起來還不夠熟練。學(xué)生對野生動物保護(hù)這一主題較感興趣，有一定的環(huán)保意識。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。

然而，部分學(xué)生在使用英語進(jìn)行表達(dá)時，仍存在一定的困難，如定語從句的運(yùn)用不夠靈活、寫作能力有待提高等。此外，部分學(xué)生可能對定語從句的用法和結(jié)構(gòu)理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但仍有少數(shù)學(xué)生課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用定語從句描述wildanimals和theirhabitats，并通過實(shí)際例句和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知和理解定語從句的用法。同時，結(jié)合野生動物保護(hù)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和價值觀。針對學(xué)生的個體差異，我將給予不同程度的學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修第一冊教材，以及與Unit5IntotheWild相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與野生動物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，預(yù)留出展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞定語從句的用法和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解定語從句的基本概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解定語從句的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于野生動物的故事或案例，引出定語從句在描述野生動物時的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解定語從句的用法和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定語從句的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)定語從句的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解定語從句的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定語從句的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解定語從句的知識點(diǎn)，掌握定語從句的運(yùn)用。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)定語從句的用法和結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的定語從句知識點(diǎn)和運(yùn)用技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握定語從句的基本概念和用法，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用定語從句描述野生動物和它們的棲息地，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠了解野生動物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高動手能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和積極性。

-學(xué)生培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)自然的價值觀，增強(qiáng)對野生動物保護(hù)的關(guān)注和行動。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括定語從句的練習(xí)題、寫作任務(wù)和口語表達(dá)任務(wù)。

-定語從句的練習(xí)題可以設(shè)計(jì)一些填空、改錯和翻譯題，讓學(xué)生鞏固定語從句的用法和結(jié)構(gòu)。

-寫作任務(wù)可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于野生動物的短文，運(yùn)用所學(xué)的定語從句描述野生動物和它們的棲息地。

-口語表達(dá)任務(wù)可以要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，模擬描述野生動物和它們的棲息地的場景。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-可以通過書面反饋、口頭反饋或在線平臺的方式進(jìn)行。

-對于定語從句的練習(xí)題，可以指出學(xué)生在使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞時的錯誤，并給出正確的例句和解釋。

-對于寫作任務(wù)，可以給出學(xué)生的寫作評價，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供一些建議來幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對于口語表達(dá)任務(wù)，可以評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)能力，并給出一些建議來幫助學(xué)生提高口語水平。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的用法和結(jié)構(gòu)。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括定語從句的基本概念、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，分為幾個部分，如定語從句的概念、關(guān)系代詞的用法、關(guān)系副詞的用法等，每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的解釋和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用生動的圖片、顏色和字體來吸引學(xué)生的注意力，同時也可以通過一些有趣的例子和練習(xí)來增加學(xué)生的參與度。

例如，在講解定語從句時，可以設(shè)計(jì)以下板書：

標(biāo)題：定語從句

部分1：定語從句的概念

-定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句。

-定語從句通常緊跟在它所修飾的名詞或代詞之后。

部分2：關(guān)系代詞的用法

-關(guān)系代詞包括who、whom、whose、which和that。

-關(guān)系代詞在定語從句中充當(dāng)主語、賓語或定語。

部分3：關(guān)系副詞的用法

-關(guān)系副詞包括where、when和why。

-關(guān)系副詞在定語從句中充當(dāng)狀語，說明名詞或代詞的時間、地點(diǎn)或原因。典型例題講解-例題1：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thetiger,whichisanendangeredspecies,livesinthedenseforestsofAsia.

-例題2：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thepandas,whoarenativetoChina,resideinthebambooforestsofSichuan.

-例題3：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thegiraffes,whicharetheworld'stallestmammals,inhabitthesavannasofAfrica.

-例題4：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thepolarbears,whosehabitatismeltingduetoclimatechange,resideintheArctic.

-例題5：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thepenguins,thatareflightlessbirds,liveintheicywatersofAntarctica.

-例題6：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thekoalas,whospendmostoftheirtimesleeping,resideintheeucalyptusforestsofAustralia.

-例題7：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Theseaturtles,whichtravelthousandsofmilestolaytheireggs,nestonthebeachesoftheworld.

-例題8：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thepeacocks,thatareknownfortheircolorfulplumage,roamtheparksandgardensofAsia.

-例題9：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Theelephants,whicharehighlyintelligentcreatures,inhabittheforestsandsavannasofAfricaandAsia.

-例題10：請用定語從句描述以下句子中的野生動物和它們的棲息地。

答案：Thedolphins,thatarefriendlyandplayfulanimals,arefoundinthecoastalwatersoftheworld.教學(xué)反思首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，對定語從句的用法和結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用定語從句描述野生動物和它們的棲息地。這表明我設(shè)計(jì)的課堂活動是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解定語從句的用法時，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)和實(shí)例的講解，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用定語從句。在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個