5 誰(shuí)在水中溶解得多 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

5誰(shuí)在水中溶解得多教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五章“誰(shuí)在水中溶解得多”。本章內(nèi)容主要包括：1.了解溶解的概念及其基本條件；2.學(xué)習(xí)不同物質(zhì)在水中的溶解能力；3.探究影響固體物質(zhì)溶解的因素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了水的性質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)水有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本章內(nèi)容將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究水與其他物質(zhì)的相互作用，掌握溶解的基本原理和影響因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，提高科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，提升其創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使其能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，掌握溶解的基本條件；

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力，使其能夠分析影響固體物質(zhì)溶解的因素，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其能夠在小組實(shí)驗(yàn)中與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并能夠表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使其能夠積極探究科學(xué)問(wèn)題，勇于接受挑戰(zhàn)，并能夠遵循科學(xué)方法進(jìn)行探究。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握溶解的概念、基本條件以及不同物質(zhì)在水中的溶解能力。具體重點(diǎn)如下：

（1）溶解的概念：讓學(xué)生理解溶解是指固體、液體或氣體分子均勻分散到另一種物質(zhì)中形成穩(wěn)定的混合物的過(guò)程。

（2）溶解的基本條件：讓學(xué)生掌握溶解需要有溶劑，并且溶質(zhì)與溶劑之間要有相互作用力。

（3）不同物質(zhì)在水中的溶解能力：讓學(xué)生了解常見(jiàn)物質(zhì)在水中的溶解性，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和比較不同物質(zhì)的溶解程度。

（4）影響固體物質(zhì)溶解的因素：讓學(xué)生探究溫度、壓力、固體顆粒大小等因素對(duì)溶解能力的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握影響固體物質(zhì)溶解的因素，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體難點(diǎn)如下：

（1）影響溶解速度的因素：讓學(xué)生理解并掌握溶解速度與溫度、攪拌、固體顆粒大小等因素的關(guān)系。

（2）溶解度的概念：讓學(xué)生理解溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

（3）溶解度曲線的作用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀溶解度曲線，并能根據(jù)溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解性、溶解度受溫度影響的變化趨勢(shì)等。

（4）實(shí)際問(wèn)題解決：讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如解釋生活中的溶解現(xiàn)象、優(yōu)化溶解過(guò)程等。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同因素對(duì)溶解速度的影響，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解；

（2）利用多媒體課件、溶解度曲線等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解溶解度的概念和作用；

（3）設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力；

（4）組織小組討論和交流，讓學(xué)生在合作中思考、探究，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同物質(zhì)在水中的溶解情況，以及探究影響溶解速度和溶解度的因素。實(shí)驗(yàn)法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高實(shí)踐操作能力。

2.講授法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師對(duì)溶解的概念、基本條件、溶解度等理論知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示溶解過(guò)程、溶解度曲線等圖像信息，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如溶質(zhì)、溶劑、溫度計(jì)等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)溶解現(xiàn)象的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解溶解在生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置和反饋，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誰(shuí)在水中溶解得多”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解的概念和基本條件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“誰(shuí)在水中溶解得多”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“誰(shuí)在水中溶解得多”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解度的概念和影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解能力的比較方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溶解能力的比較方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解度的概念和影響因素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解能力的比較方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解度的概念和影響因素，掌握溶解能力的比較方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“誰(shuí)在水中溶解得多”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“誰(shuí)在水中溶解得多”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解度的概念和影響因素，以及溶解能力的比較方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備不同種類的固體物質(zhì)（如鹽、糖、碳酸鈣等）、溶劑（如水、酒精等）、測(cè)量工具（如量筒、天平等）。

-溶解度圖表：提供不同物質(zhì)在水中的溶解度圖表，幫助學(xué)生直觀地了解溶解度與溫度的關(guān)系。

-科學(xué)視頻資源：尋找相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如溶解實(shí)驗(yàn)、溶解度曲線繪制等，為學(xué)生提供可視化的學(xué)習(xí)資源。

-科學(xué)故事書(shū)籍：推薦一些與溶解相關(guān)的科學(xué)故事書(shū)籍，如《溶解的魔法師》等，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣。

2.拓展建議

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，使用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-科學(xué)探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如溶解比賽、溶解現(xiàn)象觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解知識(shí)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于溶解現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-科學(xué)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行展示，如制作溶解度曲線圖、展示溶解實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-科學(xué)寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科學(xué)小論文，表達(dá)對(duì)溶解現(xiàn)象的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出溶解的概念、基本條件以及不同物質(zhì)在水中的溶解能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，分為以下幾個(gè)部分：

-溶解的概念

-溶解的基本條件

-不同物質(zhì)在水中的溶解能力

-影響固體物質(zhì)溶解的因素

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，對(duì)于溶解的概念，可以簡(jiǎn)潔地寫為“溶解：固體、液體或氣體分子均勻分散到另一種物質(zhì)中形成穩(wěn)定的混合物”。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用生動(dòng)形象的圖標(biāo)、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問(wèn)題的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.溶解的概念：讓學(xué)生回顧并總結(jié)溶解是指固體、液體或氣體分子均勻分散到另一種物質(zhì)中形成穩(wěn)定的混合物的過(guò)程。

2.溶解的基本條件：讓學(xué)生回顧并總結(jié)溶解需要有溶劑，并且溶質(zhì)與溶劑之間要有相互作用力。

3.不同物質(zhì)在水中的溶解能力：讓學(xué)生回顧并總結(jié)常見(jiàn)物質(zhì)在水中的溶解性，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和比較不同物質(zhì)的溶解程度。

4.影響固體物質(zhì)溶解的因素：讓學(xué)生回顧并總結(jié)溫度、壓力、固體顆粒大小等因素對(duì)溶解能力的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

a.溶解是指固體、液體或氣體分子均勻分散到另一種物質(zhì)中形成穩(wěn)定的混合物的過(guò)程。（）

b.溶解需要有溶劑，并且溶質(zhì)與溶劑之間要有相互作用力。（）

c.所有物質(zhì)都能在水中溶解。（）

d.溫度越高，物質(zhì)的溶解度越大。（）

2.填空題：

a.溶解是指_______分子均勻分散到_______中形成穩(wěn)定的混合物的過(guò)程。

b.溶解需要有_______，并且_______之間要有相互作用力。

c.常見(jiàn)物質(zhì)在水中的溶解性有_______、_______、_______等。

d.影響固體物質(zhì)溶解的因素有_______、_______、_______等。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述溶解的基本條件。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明不同物質(zhì)在水中的溶解能力。

c.請(qǐng)解釋溫度、壓力、固體顆粒大小等因素如何影響固體物質(zhì)溶解。

4.實(shí)驗(yàn)題：

a.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較不同物質(zhì)的溶解速度。

b.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)溶解度的影響。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)根據(jù)課堂上的實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

2.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)繪制思維導(dǎo)圖，梳理溶解的概念、基本條件以及不同物質(zhì)在水中的溶解能力。

3.問(wèn)題解答：請(qǐng)回答以下問(wèn)題，并解釋原因。

a.為什么說(shuō)溶解是物質(zhì)的一種狀態(tài)變化？

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明溫度對(duì)溶解度的影響。

c.請(qǐng)解釋為什么有些物質(zhì)能溶解，而有些物質(zhì)不能溶解。

4.探究性作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究影響固體物質(zhì)溶解的其他因素，如攪拌、固體顆粒大小等。

5.寫作任務(wù)：請(qǐng)以“溶解的奧秘”為題，寫一篇短文，介紹溶解的概念、基本條件以及不同物質(zhì)在水中的溶解能力。

例題1：實(shí)驗(yàn)報(bào)告

答案：略。

例題2：思維導(dǎo)圖

答案：略。

例題3：?jiǎn)栴}解答

a.溶解是物質(zhì)