高中政治必修三課件11體味文化（共16張）

目錄

第一單元文化與生活

第二單元文化傳承與創(chuàng)新

第三單元中華文化與民族精神

第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化第一課文化與社會體味文化文化與經(jīng)濟(jì)、政治第二課文化對人的影響感受文化影響文化塑造人生綜合探究聚焦文化競爭力

肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二政治組第一單元第一課文化與社會第一框、體味文化一、文化“萬花筒”

你參加過學(xué)校和社區(qū)的哪些文化活動？能說說參加文化活動的感受嗎？歸納：文化無處不在，無時(shí)不在，

形式多樣，各具特色。二、文化是什么

你不問我什么是文化的時(shí)候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。

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著名作家、文學(xué)研究家錢鐘書教室墻上貼的市民文明公約，它與我們說的文化有密切關(guān)系,我覺得精神上的東西才能稱得上是文化呢!文化就是知識，人們常說這個人有文化就是指的他很有知識。如果一個人從來都沒有讀過書，那他就一定是個沒文化的人。文化并不僅僅是印在書本上的知識，電影中的畫面和故事、各種攝影作品、建筑、文藝節(jié)目等雖然不是書本知識，但也應(yīng)該屬于文化的內(nèi)容。各抒己見：你同意他們?nèi)齻€人當(dāng)中誰的觀點(diǎn)？為什么？請說說你對文化的理解。歸納：“文化”是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。意識形態(tài)：指反映一定社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)、從而也反映一定階級或社會集團(tuán)的利益和要求的觀念體系，在階級社會中具有強(qiáng)烈的階級性。如：世界觀。非意識形態(tài)：指不反映一定社會集團(tuán)的利益和要求的意識形式，不具有階級性。如：語言學(xué)。

【意識形態(tài)和非意識形態(tài)】小辭典二、文化是什么

――是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。包括具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分和非意識形態(tài)的部分。

練一練：

下列屬于文化現(xiàn)象的有：

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動

(2)參加學(xué)校運(yùn)動會

(3)參加演講會、辯論會

(4)購買蔬菜水果

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國議員競選答案(2)(3)(5)(6)(7)提問：張家界的山是文化嗎？將這些山開辟成旅游區(qū)或拍攝成藝術(shù)作品能稱得上文化嗎？兩者有什么區(qū)別？山本身不能稱之為文化。將山開辟成旅游區(qū)或拍攝成藝術(shù)作品則屬于文化。兩者的區(qū)別在于前者是純粹自然的東西，而后者是經(jīng)過人的實(shí)踐活動，經(jīng)過人的勞動，滲透了人的精神活動，成為人的精神活動的產(chǎn)品，因而成為文化。結(jié)論：(1)文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。(相對于自然而言)探究一：歸納2：文化也是人的一種素養(yǎng)，流露于舉手投足之間。誰更有文化？背景：冬日的早晨，寒風(fēng)凜冽時(shí)間：上午第一節(jié)課剛剛開始活動：四位學(xué)生（男女各兩人）表演遲到者不同的進(jìn)門方式，其他學(xué)生觀察，點(diǎn)評?！菊n堂表演活動】“推門進(jìn)教室”

有人說，文化是一種“純”精神活動和“純”精神產(chǎn)品。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？歸納：人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。各抒己見

甲骨文簡牘紙書電子書二、文化是什么

――是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。包括具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分和非意識形態(tài)的部分。

(1).從文化與社會的關(guān)系來看，文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

(2).從文化與個人的關(guān)系來看，個人的文化素養(yǎng)是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)出來的。(3).從物質(zhì)與精神的關(guān)系來看，精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。1、你讀過《論語》嗎？里面哪句話給你印象最深，影響最大？2、這位母親為什么如此重視《論語》？

國際社會也高度評價(jià)儒家，這說明什么？

情景一：近年來，全國出現(xiàn)許多學(xué)習(xí)《論語》的私塾。一位帶著５歲的孩子來學(xué)習(xí)的母親說：“我最想教孩子的是‘已所不欲，勿施于人’，即便在競爭激烈的社會，也希望我的孩子在成長中懂得做人的道理?！彼诩依锩刻於挤拧墩撜Z》的CD，全家一塊學(xué)《論語》。情景二：1988年，75位諾貝爾獎獲得者所倡議的《巴黎宣言》中有這樣一句話：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧?！睙o獨(dú)有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫參觀山東曲阜孔廟后感慨道：“孔子儒家的思想如果成為常識性的東西在大家心里扎根的話，世界一定會變得很和平?！?/p>

三、文化的力量1、文化的形式是多樣的(靜態(tài))形式：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、藝術(shù)、科學(xué)(動態(tài))活動：人們進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動2、文化是一種社會精神力量，可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量（1）文化對個人成長的影響（2）文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響注意：文化的轉(zhuǎn)化性和兩重性三、文化的力量

文化是一種社會精神力量，對個人的成長和社會的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

注意：這種影響具有雙重性。先進(jìn)的、健康的文化對個人成長和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；反動的、腐朽的、沒落的文化則對個人成長和社會發(fā)展起著重大的阻礙作用．

文化特色多樣性特色性文化含義文化是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)