土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我

土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我《土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》幼師自我：一、引言土壤學(xué)實(shí)習(xí)是農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)實(shí)地考察和操作，加深學(xué)生對(duì)土壤學(xué)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力。作為一名幼兒園教師，我也參與了這次實(shí)習(xí)，希望通過(guò)這次經(jīng)歷，更好地將理論知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合。二、實(shí)習(xí)目的1.鞏固和深化土壤學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，加深對(duì)土壤成分、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類(lèi)的理解。2.掌握土壤采樣、制備和分析的基本方法和技能，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。3.了解不同土壤類(lèi)型的特征和應(yīng)用，為幼兒園選擇合適的土壤材料提供參考。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，提高綜合素質(zhì)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤采樣：在校園內(nèi)選擇具有代表性的土壤區(qū)域進(jìn)行樣品采集，包括表層土、底層土等。采樣時(shí)遵循“隨機(jī)、均勻、混合”確保樣品具有代表性。2.土壤制備：將采集的土壤樣品進(jìn)行風(fēng)干、研磨、過(guò)篩等處理，以便進(jìn)行后續(xù)的分析測(cè)試。3.土壤分析：使用土壤養(yǎng)分速測(cè)儀、pH計(jì)等儀器對(duì)土壤的養(yǎng)分、pH值、有機(jī)質(zhì)等進(jìn)行測(cè)定。4.土壤分類(lèi)：根據(jù)土壤的成分、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對(duì)土壤進(jìn)行分類(lèi)。四、實(shí)習(xí)過(guò)程1.實(shí)地考察：在老師帶領(lǐng)下，我們參觀了校園內(nèi)的土壤樣品采集現(xiàn)場(chǎng)，了解了土壤的基本特征和分布情況。2.土壤采樣：我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，按照規(guī)定的方法進(jìn)行土壤采樣，確保樣品具有代表性。3.土壤制備：我們將采集的土壤樣品進(jìn)行風(fēng)干、研磨、過(guò)篩等處理，以便進(jìn)行后續(xù)的分析測(cè)試。4.土壤分析：我們使用土壤養(yǎng)分速測(cè)儀、pH計(jì)等儀器對(duì)土壤的養(yǎng)分、pH值、有機(jī)質(zhì)等進(jìn)行測(cè)定，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。5.土壤分類(lèi)：我們根據(jù)土壤的成分、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對(duì)土壤進(jìn)行分類(lèi)，了解不同土壤類(lèi)型的特征和應(yīng)用。五、實(shí)習(xí)收獲1.知識(shí)層面：我對(duì)土壤的成分、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類(lèi)有了更深入的了解，掌握了土壤采樣、制備和分析的基本方法和技能。2.技能層面：通過(guò)實(shí)際操作，我提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，為今后的教育工作打下了基礎(chǔ)。3.觀察能力：通過(guò)實(shí)地考察，我培養(yǎng)了觀察力和分析能力，更加關(guān)注土壤與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。4.解決問(wèn)題能力：在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和請(qǐng)教老師，我成功解決了這些問(wèn)題，提高了自己的解決問(wèn)題能力。六、總結(jié)與展望通過(guò)這次土壤學(xué)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了土壤學(xué)的魅力和實(shí)用性。我將把這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的教育實(shí)踐中，關(guān)注土壤與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，為幼兒園選擇合適的土壤材料提供參考。我也將繼續(xù)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我（1）《土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》幼師自我：一、引言土壤學(xué)實(shí)習(xí)是農(nóng)業(yè)科學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們這些未來(lái)幼兒教師來(lái)說(shuō)，了解土壤的基本性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和肥力特點(diǎn)至關(guān)重要。這次實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)我們對(duì)土壤學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高土壤肥力的識(shí)別和管理能力。二、實(shí)習(xí)目的1.了解土壤的基本結(jié)構(gòu)和組成。2.掌握土壤肥力的基本概念和評(píng)價(jià)方法。3.學(xué)會(huì)土壤樣品的采集、制備和測(cè)試技術(shù)。4.培養(yǎng)我們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能和分析問(wèn)題能力。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤樣品的采集我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，選擇了具有代表性的土壤樣品進(jìn)行采集。采樣時(shí)遵循“隨機(jī)、均勻、混合”確保樣品具有代表性?；氐綄?shí)驗(yàn)室后，我們對(duì)樣品進(jìn)行了研磨、過(guò)篩和編號(hào)。2.土壤物理性質(zhì)的測(cè)定我們學(xué)習(xí)了土壤容重、土壤孔隙度、土壤濕度等物理性質(zhì)的測(cè)定方法。我們了解了土壤的物理結(jié)構(gòu)及其對(duì)作物生長(zhǎng)的影響。3.土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤有機(jī)質(zhì)、全氮、全磷、全鉀等化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定。這些指標(biāo)反映了土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況和肥力水平。4.土壤微生物的培養(yǎng)與觀察我們學(xué)習(xí)了土壤微生物的培養(yǎng)和分離方法，觀察了不同類(lèi)型土壤中微生物的數(shù)量和種類(lèi)。這有助于我們了解土壤生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)及其對(duì)作物生長(zhǎng)的影響。四、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析通過(guò)對(duì)采集的土壤樣品進(jìn)行測(cè)定和分析，我們得出以下結(jié)論：1.該地區(qū)土壤以砂質(zhì)壤土為主，結(jié)構(gòu)較為緊實(shí)，有利于作物根系的生長(zhǎng)。2.土壤有機(jī)質(zhì)含量較低，但全氮、全磷、全鉀等營(yíng)養(yǎng)元素含量較高，表明土壤肥力水平較好。3.土壤中微生物數(shù)量較多，但種類(lèi)相對(duì)單一，說(shuō)明土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較高。五、總結(jié)與建議通過(guò)這次土壤學(xué)實(shí)習(xí)，我們對(duì)土壤的基本性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和肥力特點(diǎn)有了更深入的了解。為了提高土壤肥力和作物產(chǎn)量，我們建議：1.加強(qiáng)土壤改良工作，增加有機(jī)肥料的施用量，提高土壤的有機(jī)質(zhì)含量。2.合理安排作物種植結(jié)構(gòu)，根據(jù)土壤肥力和氣候條件選擇適宜的作物品種。3.加強(qiáng)土壤管理，定期進(jìn)行土壤翻耕、排水和灌溉等養(yǎng)護(hù)措施，保持土壤生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。六、致謝感謝學(xué)校為我們提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師和同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我（2）一、實(shí)習(xí)目的本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)的主要目的是通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生們親身感受土壤的物理、化學(xué)和生物性質(zhì)，了解土壤的形成、發(fā)育和分類(lèi)，掌握土壤的基本性質(zhì)和調(diào)查方法，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力和對(duì)土壤學(xué)的興趣。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)田以及周邊的農(nóng)田。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤樣品采集：在實(shí)驗(yàn)田和周邊農(nóng)田，我們按照規(guī)定的方法進(jìn)行土壤樣品的采集。我們用鐵鍬挖掘土壤剖面，然后按照010、1020、2030等深度分層采集土壤樣品。在采集過(guò)程中，注意記錄每個(gè)樣品的位置、深度、顏色、質(zhì)地等信息。2.土壤基本性質(zhì)分析：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，我們對(duì)采集的土壤樣品進(jìn)行了基本的性質(zhì)分析。包括土壤容重、土壤濕度、土壤pH值、有機(jī)質(zhì)含量等項(xiàng)目的測(cè)定。通過(guò)這些分析，我們可以初步了解土壤的物理和化學(xué)性質(zhì)。3.土壤微生物觀察：為了了解土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量，我們使用了顯微鏡對(duì)土壤樣品進(jìn)行了觀察。通過(guò)顯微鏡下的觀察，我們可以看到土壤中的微生物種類(lèi)繁多，包括細(xì)菌、真菌、放線菌等。我們還進(jìn)行了土壤微生物數(shù)量的測(cè)定，以了解土壤中微生物的數(shù)量和分布情況。4.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查：在周邊農(nóng)田，我們進(jìn)行了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查。我們了解了農(nóng)田的種植結(jié)構(gòu)、作物種類(lèi)、肥料使用情況等。我們還觀察了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互作用和依賴關(guān)系。四、實(shí)習(xí)成果通過(guò)本次實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了土壤學(xué)的基本知識(shí)和技能，還通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)分析，深入了解了土壤的形成、發(fā)育和分類(lèi)。學(xué)生們對(duì)土壤的基本性質(zhì)和調(diào)查方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了自己的實(shí)踐能力和對(duì)土壤學(xué)的興趣。通過(guò)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查，學(xué)生們也了解了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，為今后的教學(xué)和研究提供了有價(jià)值的參考。五、總結(jié)與建議本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們深入了解了土壤學(xué)的原理和應(yīng)用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真觀察和記錄，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)土壤學(xué)知識(shí)掌握不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練等。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)土壤學(xué)知識(shí)的鞏固和實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)?？梢钥紤]增加更多的實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我（3）一、實(shí)習(xí)目的本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)對(duì)土壤學(xué)的興趣和科研素養(yǎng)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤樣品的采集與制備在實(shí)習(xí)期間，我們共采集了多個(gè)不同類(lèi)型的土壤樣品，包括耕作土、草地、林地等。通過(guò)挖掘、過(guò)篩、混勻、分裝等步驟，制備出了符合要求的土壤樣品，用于后續(xù)的土壤理化性質(zhì)分析。2.土壤物理性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤容重、土壤孔隙度、土壤濕度等物理性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)測(cè)定土壤的容重和孔隙度，可以了解土壤的結(jié)構(gòu)性和滲水性；通過(guò)測(cè)定土壤濕度，可以了解土壤的持水能力和干旱程度。3.土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤有機(jī)質(zhì)、全氮、全磷、全鉀等化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)測(cè)定這些化學(xué)指標(biāo)，可以了解土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況和肥力水平。4.土壤生物性質(zhì)的考察我們還進(jìn)行了土壤微生物數(shù)量、土壤酶活性等生物性質(zhì)的考察。通過(guò)觀察和分析土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量，可以了解土壤的生物活性和生態(tài)功能；通過(guò)測(cè)定土壤酶活性，可以了解土壤的代謝狀況和營(yíng)養(yǎng)循環(huán)情況。三、實(shí)習(xí)成果通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們成功地采集了多種類(lèi)型的土壤樣品，并完成了土壤物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和生物性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了一些土壤問(wèn)題，如土壤污染、土壤退化等。我們也加深了對(duì)土壤學(xué)的理論知識(shí)的理解，提高了實(shí)際操作能力。四、總結(jié)與建議本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我們更加深入地了解了土壤學(xué)的知識(shí)和技能。為了更好地提高實(shí)習(xí)效果，我們建議：1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)地考察的次數(shù)和時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸土壤和實(shí)踐操作。2.加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。3.加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和實(shí)踐能力。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我們更加深入地了解了土壤學(xué)的知識(shí)和技能。我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的土壤學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我（4）一、實(shí)習(xí)目的本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)對(duì)土壤學(xué)的興趣和科研素養(yǎng)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤樣品的采集與制備在實(shí)習(xí)期間，我們共采集了多個(gè)不同類(lèi)型的土壤樣品，包括耕作土、草地、林地等。通過(guò)挖掘、過(guò)篩、混勻、分裝等步驟，制備出了符合要求的土壤樣品，用于后續(xù)的土壤理化性質(zhì)分析。2.土壤物理性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤容重、土壤孔隙度、土壤濕度等物理性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)測(cè)定土壤的容重和孔隙度，可以了解土壤的結(jié)構(gòu)性和滲水性；通過(guò)測(cè)定土壤濕度，可以了解土壤的持水能力和干旱程度。3.土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤有機(jī)質(zhì)、全氮、全磷、全鉀等化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)測(cè)定這些化學(xué)指標(biāo)，可以了解土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況和污染程度。4.土壤生物性質(zhì)的考察我們還進(jìn)行了土壤微生物數(shù)量、土壤酶活性等生物性質(zhì)的考察。通過(guò)觀察和分析土壤中的微生物群落結(jié)構(gòu)和酶活性，可以了解土壤的生命力和生態(tài)功能。三、實(shí)習(xí)過(guò)程在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們遵循了以下原則：1.實(shí)踐為主，理論為輔。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們以實(shí)際操作為主，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)加深對(duì)土壤學(xué)理論知識(shí)的理解。2.團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。我們小組內(nèi)成員之間分工明確，共同完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。3.注重環(huán)保，文明實(shí)習(xí)。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，注意保護(hù)土壤環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞土壤結(jié)構(gòu)。四、實(shí)習(xí)收獲通過(guò)本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)，我們?nèi)〉昧艘韵率斋@：1.知識(shí)層面：我們對(duì)土壤學(xué)的理論知識(shí)有了更深入的理解，掌握了土壤的基本物理、化學(xué)和生物性質(zhì)。2.技能層面：我們提高了實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)了土壤樣品的采集與制備、土壤物理性質(zhì)的測(cè)定、土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定和土壤生物性質(zhì)的考察。3.態(tài)度層面：我們培養(yǎng)了對(duì)土壤學(xué)的興趣和科研素養(yǎng)，增強(qiáng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。五、總結(jié)本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我們更加深入地了解了土壤學(xué)的原理和應(yīng)用。我們不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)努力，為土壤學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告幼師自我（5）一、實(shí)習(xí)目的本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)對(duì)土壤學(xué)的興趣和科研素養(yǎng)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.土壤樣品的采集與制備我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行了土壤樣品的采集，我們共采集了不同類(lèi)型的土壤樣品，包括耕作土、草地、林地等。采集過(guò)程中注意記錄土壤的層次、顏色、質(zhì)地等信息。樣品制備過(guò)程包括研磨、過(guò)篩、混合等步驟，最終得到符合實(shí)驗(yàn)要求的土壤樣品。2.土壤物理性質(zhì)的測(cè)定我們進(jìn)行了土壤容重、土壤孔隙度、土壤濕度等物理性質(zhì)的測(cè)定。通過(guò)測(cè)定這些指標(biāo)，我們可以了解土壤的結(jié)構(gòu)性、滲水性等特性，為土壤改良提供依據(jù)。3.土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定我們還進(jìn)行了土壤有機(jī)質(zhì)、全氮、全磷、全鉀等化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定。這些指標(biāo)可以反映土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況和肥力水平，對(duì)于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。4.土壤微生物的培養(yǎng)與觀察在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了土壤微生物的培養(yǎng)與觀察。通過(guò)分離、純化土壤微生物，我們了解了土壤微生物的種類(lèi)、數(shù)量和分布情況，為土壤生態(tài)系統(tǒng)的研究提供了依據(jù)。三、實(shí)習(xí)成果通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們深入了解了土壤學(xué)的理論知識(shí)，提高了實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們也發(fā)現(xiàn)了一些土壤問(wèn)題，如土壤污染、土壤退化等，這些問(wèn)題對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。我們呼吁更多的人關(guān)注土壤問(wèn)題，為保護(hù)土壤資源、改善土壤質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。四、建議與改進(jìn)1.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合：在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)場(chǎng)考察的課時(shí)比例，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。2.增加跨學(xué)科交流：邀請(qǐng)其他相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行講座或研討，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)跨學(xué)科合作意識(shí)。3.注重環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，引導(dǎo)他們關(guān)注土壤環(huán)境保護(hù)，積極參與土壤修復(fù)等公益活動(dòng)。本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還培