三年級下冊數(shù)學教案-4.2 除法和加減法的混合運算(不含小括號)丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案4.2除法和加減法的混合運算(不含小括號)丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.2除法和加減法的混合運算(不含小括號)丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是蘇教版三年級下冊數(shù)學的第4.2節(jié)，主要涉及除法和加減法的混合運算。本節(jié)課將引導(dǎo)學生通過具體例子來理解和掌握除法和加減法混合運算的規(guī)則和步驟。二、教學目標1.讓學生能夠理解除法和加減法混合運算的概念。2.使學生能夠運用所學的運算規(guī)則，正確進行除法和加減法的混合運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于除法和加減法混合運算的理解和運用。2.教學重點：讓學生能夠正確進行除法和加減法的混合運算，并能夠解釋運算過程。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師可以通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有一堆蘋果，他想把它們平均分給他的朋友們，每兩個人分到一個蘋果，但是小明不小心多給了一個人，還剩下一個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？”2.例題講解：教師可以通過具體的例題來講解除法和加減法混合運算的規(guī)則和步驟。例如：12÷4+3，先進行除法運算，得到3，然后進行加法運算，得到6。3.隨堂練習：教師可以設(shè)計一些隨堂練習題，讓學生當場進行練習。例如：8÷2+4，9+6÷3等。4.小組討論：教師可以讓學生分組進行討論，讓學生相互交流和分享他們的解題方法和思路。六、板書設(shè)計板書設(shè)計可以包括除法和加減法混合運算的規(guī)則和步驟，以及一些關(guān)鍵的點和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)15÷3+2=(2)9+4÷2=(3)18÷35=2.答案：(1)15÷3+2=7(2)9+4÷2=11(3)18÷35=1八、課后反思及拓展延伸在課后，學生可以通過做更多的練習題來鞏固所學的知識，并進行一些拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的問題，或者進行一些數(shù)學游戲等。同時，我也會對學生的學習情況進行反思和評估，以便更好地進行教學調(diào)整和改進。重點和難點解析在這些重點細節(jié)中，我認為最為關(guān)鍵的是實踐情景引入和例題講解這兩個環(huán)節(jié)。實踐情景引入能夠激發(fā)學生的興趣，并且使學生能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，通過引入小明分蘋果的情景，學生能夠理解到除法和加減法混合運算在實際生活中的應(yīng)用，從而更加有動力去學習和掌握這些運算規(guī)則。例題講解是學生理解和掌握知識的重要途徑。通過具體的例子，學生能夠更加清晰地理解除法和加減法混合運算的規(guī)則和步驟。例如，通過講解12÷4+3這個例子，學生能夠明白先進行除法運算，再進行加法運算的順序和規(guī)則。通過例題講解，學生能夠建立起正確的運算思路，并且能夠?qū)W會如何運用所學的運算規(guī)則來解決實際問題。在隨堂練習的設(shè)計中，我注重讓學生當場進行練習，以鞏固所學的知識。例如，設(shè)計了8÷2+4和9+6÷3這樣的練習題，讓學生即時運用所學的運算規(guī)則進行計算。通過這些練習題的解答，學生能夠加深對除法和加減法混合運算的理解，并且能夠提高運算的速度和準確性。小組討論的環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。在討論中，學生能夠相互分享自己的解題方法和思路，從而從不同的角度理解和思考問題。例如，學生可以通過討論來解決一個復(fù)雜的運算問題，通過交流和合作，學生能夠互相啟發(fā)，從而找到更加簡便和有效的解題方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的時候，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。我通過實踐情景引入的方式，以一個生動的故事來激發(fā)學生的興趣。我以小明分蘋果的情景為例，讓學生思考和解決問題，從而引出除法和加減法混合運算的概念。這樣的引入方式能夠使學生更加主動地參與到課堂中來。我在講解例題時，注重運用簡潔明了的語言和直觀的示例。我會通過stepstep的講解方式，讓學生清晰地理解運算的規(guī)則和步驟。同時，我會運用一些小竅門，如將運算過程編成口訣或歌謠，幫助學生記憶和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。我會鼓勵學生積極回答問題，并且給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我會根據(jù)學生的回答情況，及時進行反饋和講解，以確保學生對知識的理解和掌握。時間分配方面，我會合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和實踐環(huán)節(jié)，我會盡量給予學生充足的操作時間，讓他們能夠充分地練習和鞏固所學的知識。同時，我也會控制好課堂的節(jié)奏，避免講解過快或過慢，以確保學生能夠跟上教學的進度。在教案反思方面，我會根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時進行調(diào)整和改進。我會關(guān)注學生的掌握程度，對教學內(nèi)容和教學方法進行反思和評估，以便更好地滿足學生的學習需求。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學生學習和理解除法和加減法混合運算的知識。同時，我也會不斷反思和改進教學，以提高教學效果和學生的學習興趣。課后提升1.直接計算：(1)18÷3+4=(2)12÷42=(3)9+6÷2=2.應(yīng)用題：(1)小華有24顆糖，他要把這些糖平均分給他的4個朋友，每個人分到多少顆糖？(2)小明買了一箱蘋果，共有36個蘋果，他想把這些蘋果分成6份，每份有多少個蘋果？3.混合運算：(1)21÷75=(2)15+8÷2=(3)36÷6+9=4.數(shù)學故事：小明有18個練習本，他想把它們分成兩份，一份給他的朋友小華，另一份留給自己。如果小明和小華都要得到相同數(shù)量的本子，每個人應(yīng)該分到多少本？答案：1.(1)18÷3+4=10(2)12÷42=2(3)9+6÷2=122.(1)24÷4=6，每個人分到6顆糖(2)36÷6=6，每份有6個蘋果3.(1)21÷75=1(2)15+8÷2=19(3)36÷6+9=184.小明和小華每人分到