二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6,7的乘法口訣 (10)-西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6,7的乘法口訣(10)西師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案——6、7的乘法口訣。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章的第85頁至第頁，涉及6、7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握6、7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握6、7的乘法口訣，提高計算能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握6、7的乘法口訣，能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解口訣的規(guī)律，并能創(chuàng)造出自己的口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體課件、口訣卡片、黑板等教具，同時要求學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆，以便隨時進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)每排有6個座位，共有7排，問一共有多少個座位？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.講解6、7的乘法口訣：通過多媒體課件展示6、7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如67=42，可以記憶為“六七四十二”。3.例題講解：以67=42為例，講解如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計算，強(qiáng)調(diào)記住口訣的重要性。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如67、76、68等，及時檢查并進(jìn)行反饋。5.小組合作：讓學(xué)生分組，每組創(chuàng)造一個屬于自己的6、7的乘法口訣，并分享給其他組，大家共同學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：六七四十二67=4276=42七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運(yùn)用6、7的乘法口訣，完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，找出一個實(shí)際問題，運(yùn)用6、7的乘法口訣進(jìn)行解決，并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸同時，我還想拓展延伸一下，讓學(xué)生嘗試找出8、9的乘法口訣，并嘗試運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的乘法口訣知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察教室里的座位，引發(fā)學(xué)生對6、7的乘法口訣的思考。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，為后續(xù)的乘法口訣學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解6、7的乘法口訣在這個環(huán)節(jié)中，我使用了多媒體課件來展示6、7的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要，因?yàn)槌朔谠E的規(guī)律是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣的關(guān)鍵。通過多媒體課件的展示，學(xué)生可以更加直觀地理解口訣的規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以67=42為例，詳細(xì)講解如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生掌握乘法口訣的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。在講解過程中，我注重讓學(xué)生理解和記憶口訣，以便在實(shí)際計算中能夠迅速運(yùn)用。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生分組創(chuàng)造自己的6、7的乘法口訣，并分享給其他組，我可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務(wù)：一是讓學(xué)生運(yùn)用6、7的乘法口訣完成練習(xí)冊上的題目，二是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用口訣解決一個問題。這兩個任務(wù)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運(yùn)用生動形象的語言，以及變化多樣的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握6、7的乘法口訣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生觀察教室里的座位，引發(fā)學(xué)生對6、7的乘法口訣的思考。這種方法能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過提問，我可以了解學(xué)生對6、7的乘法口訣的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和幫助。另外，我還運(yùn)用了小組合作的方法，讓學(xué)生分組創(chuàng)造自己的6、7的乘法口訣，并分享給其他組。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在講解例題時，我注重讓學(xué)生理解和記憶口訣，以便在實(shí)際計算中能夠迅速運(yùn)用。我通過講解和示范，讓學(xué)生掌握乘法口訣的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教案反思：在教案的編寫過程中，我注重了實(shí)踐情景的引入，以及學(xué)生的主體地位。但在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己給予學(xué)生自主練習(xí)的時間不夠，下次我會適當(dāng)增加這個環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己有時候提出的問題過于簡單，不能很好地激發(fā)學(xué)生的思考。下次我會設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。我還發(fā)現(xiàn)自己在講解口訣時，有時候過于注重規(guī)律的講解，而忽視了讓學(xué)生去實(shí)際操作和感受。下次我會更加注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們通過實(shí)際操作來更好地理解和掌握口訣。課后提升：|序號|乘法公式|結(jié)果||||||1|67|||2|76|||3|68|||4|86||（1）小華有6個蘋果，他想要7個蘋果，還需要幾個蘋果？（2）一輛公交車可以坐6個人，如果有7個人想要上車，還剩幾個座位？3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用6、7的乘法口訣解決一個問題，并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。答案：1.|序號|乘法公式|結(jié)果||||||1|67|42||2|76|