三年級下冊數學教案-第一單元 第7節(jié) 【第一課時】 買新書 北師大版

三年級下冊數學教案第一單元第7節(jié)【第一課時】買新書北師大版教案：三年級下冊數學教案第一單元第7節(jié)【第一課時】買新書北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版三年級下冊數學教材，第一單元的第7節(jié)《買新書》。本節(jié)課主要圍繞“元、角、分”的認識和運用展開，通過情景設定，讓學生學會在現實生活中運用貨幣進行交易，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。具體內容包括：認識貨幣單位元、角、分，了解它們之間的換算關系；學會進行簡單的貨幣計算，如找零、計算總價等。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠認識貨幣單位元、角、分，理解它們之間的換算關系，并在實際情景中運用。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生誠實守信、合理消費的價值觀。三、教學難點與重點重點：認識貨幣單位元、角、分，理解它們之間的換算關系。難點：在實際情景中運用貨幣單位進行計算和交易。四、教具與學具準備教具：貨幣模型、計算器、幻燈片等。學具：學生分組準備，每組一份貨幣模型、計算器、練習紙等。五、教學過程1.情景引入：教師通過講述一個關于小明買新書的故事，引導學生在情景中發(fā)現貨幣的運用，并提出問題：“你們認為小明應該給營業(yè)員多少錢？他需要找回多少錢？”2.小組討論：學生分組討論，分析問題，并提出解決方案。教師引導學生運用元、角、分進行計算，并解釋計算過程。3.PPT演示：教師利用PPT展示貨幣單位元、角、分的圖片和換算關系，幫助學生加深理解。4.練習環(huán)節(jié)：學生分組進行實際操作，運用貨幣單位進行計算和交易。教師巡回指導，糾正錯誤，并給予鼓勵。六、板書設計貨幣單位換算關系：1元=10角1角=10分七、作業(yè)設計答案：5元=50角，3角=30分，7分=0.7角。2.小明有2元錢，他想買一本3元的書，他需要找回多少錢？答案：小明需要找回1元錢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景設定，讓學生在實際操作中學會運用貨幣單位進行計算和交易，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，并給予鼓勵，提高學生的學習興趣和自信心。拓展延伸：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬現實生活中購買商品的情景，進一步鞏固貨幣單位的運用。同時，引導學生關注家庭日常消費，學會合理規(guī)劃消費，培養(yǎng)學生的理財能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我需要重點關注的。情景引入的設定是我認為非常關鍵的一環(huán)。通過講述小明買新書的故事，我能夠將學生帶入一個真實且熟悉的環(huán)境中，讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到貨幣單位的概念。這種教學方式不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和運用所學知識。小組討論環(huán)節(jié)是我認為非常重要的一部分。通過小組合作和討論交流，學生們能夠相互學習，共同解決問題。在這個過程中，他們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。我會特別關注每個小組的討論情況，確保每個學生都能積極參與其中，并且在討論中能夠理解和運用貨幣單位的知識。PPT演示部分是我認為可以幫助學生直觀理解貨幣單位換算關系的重要工具。通過展示圖片和換算關系，我能夠幫助學生建立起對元、角、分之間的關系的直觀認識，從而更好地理解和運用。在這個環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解，并及時解答他們可能產生的疑問。實際操作環(huán)節(jié)是我認為能夠檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過實際操作，學生們能夠將所學知識運用到實際情景中，從而加深對貨幣單位的理解和運用能力。在這個環(huán)節(jié)，我會特別關注每個學生的操作過程，及時給予指導和反饋，確保他們能夠正確地進行計算和交易。作業(yè)設計是我認為能夠讓學生在課后鞏固和復習的重要方式。通過完成作業(yè)，學生們能夠進一步理解和運用所學知識。在作業(yè)設計中，我會注重題目的多樣性和實用性，確保學生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固和提高?？偟膩碚f，我認為上述教案中的關鍵細節(jié)都需要我重點關注。通過關注這些細節(jié)，我能夠更好地引導學生的學習，確保他們能夠理解和運用所學知識，并在實際情景中運用貨幣單位進行計算和交易。同時，我也會根據學生的學習情況和反饋，不斷改進教學方法和策略，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解貨幣單位時，我會使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會盡量使用簡單明了的語言，確保學生能夠理解和跟上我的講解。2.時間分配：我會將時間合理分配給各個教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。特別是在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行思考和交流，以確保他們能夠充分理解和運用所學知識。3.課堂提問：在教學過程中，我會通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論。我會提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們表達自己的觀點和想法。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和反饋。4.情景導入：在引入新課時，我會通過講述小明買新書的故事，將學生帶入一個真實且熟悉的環(huán)境中。通過情景導入，我能夠激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們的思考，并自然地引入貨幣單位的學習。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我將會密切關注學生的學習情況和反饋，及時進行教學反思。我會注意觀察學生的參與程度和理解程度，并根據實際情況調整教學內容和教學方法。如果發(fā)現某些學生對貨幣單位的理解存在困難，我會提供額外的解釋和輔導，以幫助他們克服困難。同時，我也會鼓勵學生提出問題和疑問，并及時給予解答。通過教學反思，我能夠不斷改進教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升1.小明有2元錢，他想買一本3元的書，他需要找回多少錢？答案：小明需要找回1元錢。2.小紅有5角錢，她想買一個2角的糖果，她需要找回多少錢？答案：小紅需要找回3角錢。3.一本書的價格是8元，營業(yè)員給了小明10元，請問小明需要找回多少錢？答案：小明需要找回2元錢。4.一個鉛筆的價格是2角，一個橡皮的價格是5分，請問一個鉛筆和一個橡皮的總價格是多少？答案：一個鉛筆和一個橡皮的總價格是2角5分。5.小明有5元錢，他想買一個3元的玩具和一個2元的文具盒，請問他需要找回多少錢？答案：小明需要找回4元錢。6.小華有10分錢，她想買一個5分的糖果，她需要找回多少錢？答案：小華需要找回5分錢。7.一個球拍的價格是20元，一個球的價格是5元，請問一個球拍和一個球的總價格是多少？答案：一個球拍和一個球的總價格是25元。8.小剛有8元錢，他想買一本