四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)課堂課件

四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)課堂課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，第3單元第1課時(shí)，主題是關(guān)于動(dòng)物。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱以及描述動(dòng)物的特征。教材內(nèi)容包含單詞：cat,dog,bird,fish,mouse；句型：What'sthis?It'sa/anWhatdoesitlooklike?Itlookslike二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：cat,dog,bird,fish,mouse。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。3.學(xué)生能夠描述動(dòng)物的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,bird,fish,mouse的認(rèn)讀和運(yùn)用。難點(diǎn)：句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?的運(yùn)用以及動(dòng)物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動(dòng)物圖片、單詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問候語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，如：教師說出動(dòng)物的名字，學(xué)生用手勢(shì)表示。2.引入（10分鐘）教師通過出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名字，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞。然后詢問學(xué)生：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。3.新課展示（15分鐘）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：cat,dog,bird,fish,mouse。然后運(yùn)用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行問答，如：“What'sthis?It'sacat.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeasmallblackcat.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出動(dòng)物的特征，如：“It'sasmallblackcat.”學(xué)生需要找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述。如：學(xué)生找到一只小黑貓，并用英語(yǔ)描述：“It'sasmallblackcat.”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：What'sthis?It'sa/anWhatdoesitlooklike?Itlookslike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：cat,dog,bird,fish,mouse。2.用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行問答，如：“What'sthis?It'sacat.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeasmallblackcat.”3.描述動(dòng)物的特征，如：“It'sasmallblackcat.Itlookslikeasmallblackcat.”八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用較好，但在描述動(dòng)物特征時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的訓(xùn)練。同時(shí)，可以拓展課程內(nèi)容，引入更多動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：cat,dog,bird,fish,mouse，并能夠運(yùn)用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。同時(shí)，描述動(dòng)物的特征也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、單詞教學(xué)1.教師需要使用PPT展示單詞圖片，讓學(xué)生先觀察圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。例如，教師可以出示一張貓的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sacat.”接著，教師再出示一張狗的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sadog.”以此類推，教授bird,fish,mouse這三個(gè)單詞。2.在學(xué)生能夠正確說出單詞后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀單詞。教師可以示范讀單詞的音標(biāo)，然后讓學(xué)生跟讀。例如，教師讀出單詞“cat”的音標(biāo)[k?t]，然后讓學(xué)生跟讀。3.教師需要通過不同的方式讓學(xué)生練習(xí)單詞，如：小組競(jìng)賽、單詞接龍等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。二、句型教學(xué)1.教師需要通過示例讓學(xué)生理解句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?的用法。例如，教師可以出示一張貓的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sacat.”接著，教師再問學(xué)生：“Whatdoesitlooklike?”學(xué)生回答：“Itlookslikeasmallblackcat.”以此類推，教授bird,fish,mouse這三個(gè)單詞。2.教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行問答。教師可以出示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用句型進(jìn)行問答。例如，教師出示一張狗的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sadog.”接著，教師再問學(xué)生：“Whatdoesitlooklike?”學(xué)生回答：“Itlookslikeabigyellowdog.”三、描述動(dòng)物特征1.教師需要給出動(dòng)物的特征，如：“It'sasmallblackcat.”學(xué)生需要找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述。例如，學(xué)生找到一只小黑貓，并用英語(yǔ)描述：“It'sasmallblackcat.”2.教師可以出示不同動(dòng)物的特征，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，教師出示一張鳥的圖片，并提供特征：“It'sasmallbrownbirdwithlongwings.”學(xué)生需要用英語(yǔ)描述鳥的特征，如：“It'sasmallbrownbirdwithlongwings.”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于動(dòng)物單詞的教學(xué)，教師可以使用夸張的表情和動(dòng)作，如模仿貓叫、狗叫等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師需要通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。在提問時(shí)，教師可以采用開放式問題，如：“你們還知道哪些動(dòng)物？它們的特點(diǎn)是什么？”以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生扮演動(dòng)物園的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹動(dòng)物。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要是動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)和句型的練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師使用了