北師大版校園故事

北師大版校園故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中英語(yǔ)校園故事。故事主要講述了兩位同學(xué)在校園里的日常生活，通過(guò)一系列有趣的事件，展現(xiàn)了友誼、互助、成長(zhǎng)等主題。本節(jié)課的教學(xué)章節(jié)為第一課時(shí)，主要包括故事情節(jié)的介紹、角色分析以及相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，把握人物形象和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述日常生活中的事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解、角色分析、相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔@生活中的趣事。2.故事閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，邊讀邊討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。3.角色分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要角色，理解他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。4.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：教師針對(duì)故事中的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的校園生活，分享類(lèi)似的經(jīng)歷和感受。6.情景表演：教師選取故事中的一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演故事情節(jié)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)校園故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：校園故事主要情節(jié)、角色特點(diǎn)、重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：編寫(xiě)一個(gè)校園故事。答案示例：Onceuponatime,inasmallschool,thereweretwobestfriends,TomandLily.Theystudiedtogether,playedtogetherandhelpedeachother.Oneday,afterschool,theyfoundalostkittenontheirwayhome.Theydecidedtotakecareofitandnamedit"SmallDream".Fromthenon,SmallDreambecameapartoftheirlives.TheyspenteveryafternoonplayingwithSmallDreamandeventookittoschoolsometimes.Theirclassmateswereattractedthecutekittenandgradually,everyonebecamegoodfriends.TomandLilylearnedthatfriendshipisthemostvaluablethingintheworld.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)校園故事的教學(xué)，使學(xué)生了解了友誼、互助、成長(zhǎng)等主題，引導(dǎo)他們關(guān)注日常生活中的美好事物。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)情景表演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校園故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，編寫(xiě)更多有趣的故事。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)選，提高學(xué)生的積極性和成就感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中英語(yǔ)校園故事。故事主要講述了兩位同學(xué)在校園里的日常生活，通過(guò)一系列有趣的事件，展現(xiàn)了友誼、互助、成長(zhǎng)等主題。本節(jié)課的教學(xué)章節(jié)為第一課時(shí)，主要包括故事情節(jié)的介紹、角色分析以及相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，把握人物形象和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述日常生活中的事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解、角色分析、相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔@生活中的趣事。2.故事閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，邊讀邊討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。3.角色分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要角色，理解他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。4.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：教師針對(duì)故事中的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的校園生活，分享類(lèi)似的經(jīng)歷和感受。6.情景表演：教師選取故事中的一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演故事情節(jié)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)校園故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：校園故事主要情節(jié)、角色特點(diǎn)、重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：編寫(xiě)一個(gè)校園故事。答案示例：Onceuponatime,inasmallschool,thereweretwobestfriends,TomandLily.Theystudiedtogether,playedtogetherandhelpedeachother.Oneday,afterschool,theyfoundalostkittenontheirwayhome.Theydecidedtotakecareofitandnamedit"SmallDream".Fromthenon,SmallDreambecameapartoftheirlives.TheyspenteveryafternoonplayingwithSmallDreamandeventookittoschoolsometimes.Theirclassmateswereattractedthecutekittenandgradually,everyonebecamegoodfriends.TomandLilylearnedthatfriendshipisthemostvaluablethingintheworld.八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.故事情節(jié)的介紹：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀故事，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，把握主要情節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。2.角色分析：教師需關(guān)注故事中各角色的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)到友誼、互助等價(jià)值觀?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)角色的看法和感受。3.相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)：故事中涉及一些重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等。教師應(yīng)通過(guò)講解、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)的用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。4.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，描述日常生活中的事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?？梢酝ㄟ^(guò)情景表演、小組討論等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力：教師需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人際交往能力。6.作業(yè)布置：教師應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)校園故事。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。1.學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解：由于故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教師需通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生對(duì)角色特點(diǎn)的把握：學(xué)生可能難以理解故事中各角色的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。教師可以通過(guò)小組討論、分享感受等方式，幫助學(xué)生更好地理解角色。3.學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握：學(xué)生可能對(duì)故事中涉及的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)掌握不足。教師需通過(guò)講解、例句和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練。4.學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流：學(xué)生可能在實(shí)際交流中，難以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解故事情節(jié)和角色分析時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，夸張的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)和引導(dǎo)討論時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和、鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和支持。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問(wèn)的方式可以多樣，如開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)、選擇題等。同時(shí)，教師要注意提問(wèn)的覆蓋面，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。四、情景導(dǎo)入在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示校園圖片、播放校園歌曲等方式，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔@生活中的趣事，為后續(xù)故事情節(jié)的理解和討論做好鋪墊。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面、清晰，是否涵蓋了故事