童話寫作三年級(jí)人教版教材解析

童話寫作三年級(jí)人教版教材解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)語文上冊教材第三單元第17課《童話寫作》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，編寫屬于自己的童話故事。教材中提供了豐富的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們完成童話故事的編寫。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察圖片和情景，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫出具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何通過想象和聯(lián)想，編寫出具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事。難點(diǎn)：如何將想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使童話故事更具吸引力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、幻燈片學(xué)具：筆記本、彩筆五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放一段動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.圖片觀察（10分鐘）給學(xué)生展示教材中的圖片和情景，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考圖片中的角色和情節(jié)。3.故事分享（10分鐘）邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己編寫的故事，讓大家一起欣賞和評(píng)論。以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過想象和聯(lián)想，將圖片和情景融入到童話故事中。提醒學(xué)生注意故事結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性和生動(dòng)性。5.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教材中的圖片和情景，開始編寫自己的童話故事。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供幫助。6.作品展示（5分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給大家，讓大家一起欣賞和評(píng)論。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一篇童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)有趣。答案：略2.選擇一張圖片，編寫一篇童話故事，明天上課分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生的反應(yīng)和作品的質(zhì)量，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行修改和完善，投稿到學(xué)?；蛏鐓^(qū)的報(bào)紙、雜志上，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)語文上冊教材第三單元第17課《童話寫作》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和情景，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫屬于自己的童話故事。教材中提供了豐富的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們完成童話故事的編寫。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：童話寫作是一種培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的有效方式。通過編寫童話故事，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，將內(nèi)心的想法和情感表達(dá)出來。然而，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，如何將觀察到的圖片和情景轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的童話故事，是他們編寫童話故事時(shí)面臨的最大挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和想象，將圖片和情景融入到童話故事中，這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察圖片和情景，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫出具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：編寫童話故事需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)中提到的讓學(xué)生編寫具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事，是對(duì)學(xué)生編寫能力的提升。在教學(xué)過程中，教師需要通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服編寫童話故事時(shí)的困難，從而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和團(tuán)隊(duì)精神，也是教學(xué)過程中的重要任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何通過想象和聯(lián)想，編寫出具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事。難點(diǎn)：如何將想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使童話故事更具吸引力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，編寫出具有邏輯性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性的童話故事。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服編寫的困難。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何將想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使童話故事更具吸引力。這一難點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、幻燈片學(xué)具：筆記本、彩筆重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的作用。在本節(jié)課中，電腦、投影儀和幻燈片可以用于展示教材中的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。而筆記本和彩筆則是學(xué)生編寫童話故事的必備工具。教師需要確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充分，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放一段動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.圖片觀察（10分鐘）給學(xué)生展示教材中的圖片和情景，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考圖片中的角色和情節(jié)。3.故事分享（10分鐘）邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己編寫的故事，讓大家一起欣賞和評(píng)論。以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過想象和聯(lián)想，將圖片和情景融入到童話故事中。提醒學(xué)生注意故事結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性和生動(dòng)性。5.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教材中的圖片和情景，開始編寫自己的童話故事。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供幫助。6.作品展示（5分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給大家，讓大家一起欣賞和評(píng)論。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在情景引入環(huán)節(jié)，通過播放動(dòng)畫片，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)的編寫童話故事做好鋪墊。在圖片觀察環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象，幫助他們構(gòu)思故事情節(jié)。在故事分享環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的故事，不僅可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作興趣，還可以相互學(xué)習(xí)和交流。在寫作指導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生如何編寫童話故事，幫助學(xué)生克服編寫過程中的困難。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，可以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一篇童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)有趣。答案：略2.選擇一張圖片，編寫一篇童話故事，明天上課分享。答案：略重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解童話故事編寫技巧時(shí)，教師可以采用講故事的方式，使學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入、圖片觀察、故事分享等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和表達(dá)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在圖片觀察和寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動(dòng)畫片或講述一個(gè)有趣的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和感染力，通過變化語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生充分參與和表達(dá)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和想象力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動(dòng)畫片，成功激