深入分析蘇教版七一課原文

深入分析蘇教版七一課原文一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)七一課原文，讓學(xué)生了解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。2.通過分析課文，使學(xué)生理解作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。3.通過學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，讓學(xué)生掌握一些寫作的技巧和方法。三、教學(xué)難點與重點重點：通過分析課文，理解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。難點：通過學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，讓學(xué)生掌握一些寫作的技巧和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生分享自己最喜歡的文學(xué)作品，以及為什么喜歡。2.課文內(nèi)容講解：講解課文的第一部分，讓學(xué)生了解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。3.課文內(nèi)容分析：分析課文的第二部分，讓學(xué)生理解作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。4.課文內(nèi)容討論：讓學(xué)生分組討論，分享作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，讓學(xué)生掌握一些寫作的技巧和方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，嘗試寫一段短文。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求，寫一篇關(guān)于自己喜歡的作家的短文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計分為三個部分。第一部分，作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。第二部分，作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。第三部分，作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求，寫一篇關(guān)于自己喜歡的作家的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。學(xué)生是否能夠理解作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。學(xué)生是否能夠掌握一些寫作的技巧和方法。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀作者的其他作品，深入了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，嘗試寫出自己的作品。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七一課原文，主要分為三個部分：作者小時候?qū)τ谖膶W(xué)的熱愛和追求、作者成長為一名作家的艱辛和挫折以及作者分享的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟。其中，對于作者的生長背景、創(chuàng)作過程和創(chuàng)作經(jīng)驗的教學(xué)是本節(jié)課的重點內(nèi)容。二、教學(xué)難點與重點解析1.教學(xué)重點解析（1）通過分析課文，讓學(xué)生了解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。作者的生長背景是理解其作品的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的生長環(huán)境、家庭背景、教育經(jīng)歷等方面，從而讓學(xué)生明白作者為何會對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，以及這種興趣如何影響了他的創(chuàng)作。（2）通過分析課文，使學(xué)生理解作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折是學(xué)生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。通過分析課文，讓學(xué)生了解到成為一名優(yōu)秀的作家并非易事，需要在挫折中不斷堅持和努力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的敬畏之心，激發(fā)他們克服困難的勇氣。（3）通過學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，讓學(xué)生掌握一些寫作的技巧和方法。作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟是本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在人物塑造、故事情節(jié)構(gòu)思、文學(xué)手法運用等方面的經(jīng)驗，使他們能夠從中汲取寫作的靈感，提高自己的寫作水平。2.教學(xué)難點解析本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解并掌握作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟。這些經(jīng)驗和感悟往往具有較強的理論性，對學(xué)生而言可能較為抽象。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的語言、具體的案例和實用的練習(xí)，幫助學(xué)生將這些經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為自己的寫作技能。三、教學(xué)過程重點關(guān)注1.實踐情景引入：讓學(xué)生分享自己最喜歡的文學(xué)作品，以及為什么喜歡。通過讓學(xué)生分享自己喜歡的文學(xué)作品，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為他們提供一個相互交流和啟發(fā)的機會。2.課文內(nèi)容講解：講解課文的第一部分，讓學(xué)生了解作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求。在講解課文第一部分時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的生長環(huán)境、家庭背景、教育經(jīng)歷等方面，從而讓學(xué)生明白作者為何會對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。3.課文內(nèi)容分析：分析課文的第二部分，讓學(xué)生理解作者在創(chuàng)作過程中的艱辛和挫折，及其對于文學(xué)的堅持和執(zhí)著。在分析課文第二部分時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在創(chuàng)作過程中的挫折和艱辛，使他們明白成為一名優(yōu)秀的作家需要付出怎樣的努力。4.課文內(nèi)容討論：讓學(xué)生分組討論，分享作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，讓學(xué)生掌握一些寫作的技巧和方法。通過分組討論，讓學(xué)生更深入地理解作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，并嘗試將其運用到自己的寫作中。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)作者的創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟，嘗試寫一段短文。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的寫作技巧和方法付諸實踐，提高他們的寫作能力。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)作者的生長背景，及其對文學(xué)的熱愛和追求，寫一篇關(guān)于自己喜歡的作家的短文。通過作業(yè)布置，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)能力。四、板書設(shè)計重點關(guān)注板書設(shè)計應(yīng)突出作者的生長背景、創(chuàng)作過程和創(chuàng)作經(jīng)驗這三個部分。通過清晰的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計重點關(guān)注作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生將所學(xué)的寫作技巧和方法付諸實踐。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸重點關(guān)注1.課后反思：關(guān)注學(xué)生對作者的生長背景、創(chuàng)作過程和創(chuàng)作經(jīng)驗的掌握程度，以及他們在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀作者的其他作品，深入了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，同時嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作者的生長背景和創(chuàng)作過程時，教師應(yīng)采用生動、富有感染力的語言，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在講解創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟時，教師應(yīng)注重語調(diào)的變化，突出重點內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生思考和提問；在討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達(dá)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要內(nèi)容。在講解作者的生長背景時，可以提問學(xué)生：“作者的生長環(huán)境對他產(chǎn)生了哪些影響？”在講解創(chuàng)作過程時，可以提問學(xué)生：“作者在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以讓學(xué)生分享自己最喜歡的文學(xué)作品，以此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。通過讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的作品，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛，為后續(xù)課文內(nèi)容的講解打下基礎(chǔ)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解作者的生長背景和創(chuàng)作過程時，我是否全面、生動地介紹了相關(guān)內(nèi)容？在講解創(chuàng)作經(jīng)驗和感悟時，我是否清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者的觀點？2.教學(xué)方法：我是否采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣？在實踐環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持？3.課堂氛圍：我是否營造了一個積極、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點和疑問？在講解過程中，我是否關(guān)注