北師大四年級(jí)問(wèn)題解決技巧分享

北師大四年級(jí)問(wèn)題解決技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問(wèn)題的基本要素：?jiǎn)栴}情境、問(wèn)題目標(biāo)、已知條件和未知條件。2.掌握問(wèn)題的分類：計(jì)算問(wèn)題、幾何問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等。3.學(xué)會(huì)用圖示、列表、畫圖等方法整理和呈現(xiàn)問(wèn)題信息。4.掌握基本的解題策略：逆向思維、正向思維、逐步逼近等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問(wèn)題解決的基本步驟和技巧，能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析問(wèn)題、仔細(xì)思考的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的基本步驟和技巧，問(wèn)題分類及解題策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律，運(yùn)用合適的解題策略解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、問(wèn)題解決卡片。學(xué)具：筆記本、問(wèn)題解決卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：以生活實(shí)例引入問(wèn)題解決的主題，讓學(xué)生感受問(wèn)題解決的重要性。2.問(wèn)題解決的基本步驟（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生了解問(wèn)題解決的基本步驟，如理解問(wèn)題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查答案等。3.問(wèn)題分類及解題策略（10分鐘）：介紹不同類型的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)的解題策略，如計(jì)算問(wèn)題用計(jì)算法解決，幾何問(wèn)題用幾何法解決等。4.問(wèn)題解決實(shí)踐（10分鐘）：讓學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)題解決實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。5.問(wèn)題解決卡片游戲（5分鐘）：通過(guò)卡片游戲，鞏固本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)題解決技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：?jiǎn)栴}解決的基本步驟、問(wèn)題分類及解題策略。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算問(wèn)題：已知一個(gè)數(shù)的百分之三是12，求這個(gè)數(shù)。（2）幾何問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。2.答案：（1）計(jì)算問(wèn)題：已知一個(gè)數(shù)的百分之三是12，求這個(gè)數(shù)。解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，則有：x×3%=12化簡(jiǎn)得：x=12÷3%=400答案：這個(gè)數(shù)是400。（2）幾何問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。解：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了問(wèn)題解決的基本步驟和技巧，能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析不夠深入，解題策略運(yùn)用不夠靈活。需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生熟練掌握各種解題策略。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用問(wèn)題解決的技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展問(wèn)題解決競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問(wèn)題的基本要素：?jiǎn)栴}情境、問(wèn)題目標(biāo)、已知條件和未知條件。2.掌握問(wèn)題的分類：計(jì)算問(wèn)題、幾何問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等。3.學(xué)會(huì)用圖示、列表、畫圖等方法整理和呈現(xiàn)問(wèn)題信息。4.掌握基本的解題策略：逆向思維、正向思維、逐步逼近等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問(wèn)題解決的基本步驟和技巧，能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析問(wèn)題、仔細(xì)思考的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的基本步驟和技巧，問(wèn)題分類及解題策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律，運(yùn)用合適的解題策略解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、問(wèn)題解決卡片。學(xué)具：筆記本、問(wèn)題解決卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：以生活實(shí)例引入問(wèn)題解決的主題，讓學(xué)生感受問(wèn)題解決的重要性。2.問(wèn)題解決的基本步驟（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生了解問(wèn)題解決的基本步驟，如理解問(wèn)題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查答案等。3.問(wèn)題分類及解題策略（10分鐘）：介紹不同類型的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)的解題策略，如計(jì)算問(wèn)題用計(jì)算法解決，幾何問(wèn)題用幾何法解決等。4.問(wèn)題解決實(shí)踐（10分鐘）：讓學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)題解決實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。5.問(wèn)題解決卡片游戲（5分鐘）：通過(guò)卡片游戲，鞏固本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)題解決技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：?jiǎn)栴}解決的基本步驟、問(wèn)題分類及解題策略。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算問(wèn)題：已知一個(gè)數(shù)的百分之三是12，求這個(gè)數(shù)。（2）幾何問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。2.答案：（1）計(jì)算問(wèn)題：已知一個(gè)數(shù)的百分之三是12，求這個(gè)數(shù)。解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，則有：x×3%=12化簡(jiǎn)得：x=12÷3%=400答案：這個(gè)數(shù)是400。（2）幾何問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。解：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了問(wèn)題解決的基本步驟和技巧，能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析不夠深入，解題策略運(yùn)用不夠靈活。需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生熟練掌握各種解題策略。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用問(wèn)題解決的技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展問(wèn)題解決競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問(wèn)題解決技巧時(shí)，可以使用舉例、比喻等方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握問(wèn)題解決的基本步驟和技巧。例如，在問(wèn)題解決實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行分組討論和解決問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解問(wèn)題解決的基本步驟時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的？”等問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解問(wèn)題解決的步驟。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)生活實(shí)例或故事等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到問(wèn)題解決的重要性。例如，講述一個(gè)故事，描述一個(gè)角色在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，由于不會(huì)運(yùn)用問(wèn)題解決的技巧而遇到困境，進(jìn)而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過(guò)舉例、比喻等方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶問(wèn)題解決的技巧。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握問(wèn)題解決的基本步驟和技巧。3.在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激