跟隨人教版必修三征服蜀道難

跟隨人教版必修三征服蜀道難跟隨人教版必修三征服蜀道難一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版必修三第二單元第四節(jié)《征服蜀道難》。本節(jié)課主要講述了中國(guó)古代著名的水利工程——都江堰的修建過(guò)程、作用以及其在中國(guó)水利史上的重要地位。教材內(nèi)容詳細(xì)介紹了都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。2.掌握都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位，提高學(xué)生的民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。難點(diǎn)：都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示都江堰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么都江堰能夠成為世界水利工程史上的奇跡？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。3.課堂講解：教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。4.例題講解：教師通過(guò)展示相關(guān)的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)講解內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)列舉至少三個(gè)中國(guó)古代著名的水利工程，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和作用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉至少三個(gè)中國(guó)古代著名的水利工程，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和作用。2.答案：（1）都江堰：都江堰是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，位于四川省都江堰市。都江堰主要特點(diǎn)是將岷江水引入成都平原，解決了成都平原的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。都江堰的修建使得成都平原成為了“天府之國(guó)”，對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2）鄭國(guó)渠：鄭國(guó)渠是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，位于今天的河南省和陜西省一帶。鄭國(guó)渠主要特點(diǎn)是將黃河水引入伊洛河流域，解決了伊洛河流域的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。鄭國(guó)渠的修建使得伊洛河流域成為了中國(guó)的重要農(nóng)業(yè)基地之一。（3）靈渠：靈渠是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于秦朝時(shí)期，位于今天的廣西壯族自治區(qū)。靈渠主要特點(diǎn)是將湘江水引入漓江，解決了漓江流域的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。靈渠的修建促進(jìn)了廣西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)中國(guó)南方地區(qū)的開(kāi)發(fā)起到了重要作用。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生了解了都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加深入地思考都江堰的重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠清晰地掌握都江堰的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代其他著名的水利工程，鞏固了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解都江堰在現(xiàn)代社會(huì)的作用和影響，例如：都江堰在防洪、灌溉、旅游等方面仍然發(fā)揮著重要作用。學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解都江堰在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.都江堰修建背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，岷江水患嚴(yán)重，成都平原遭受水災(zāi)，百姓生活困苦。2.都江堰設(shè)計(jì)原理：采用分水魚(yú)嘴、寶瓶口、飛沙堰等設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)江水分流、防洪、灌溉等多重功能。3.都江堰施工技術(shù)：采用當(dāng)時(shí)的土木工程技術(shù)和勞動(dòng)人民的智慧，克服了地形險(xiǎn)峻、材料運(yùn)輸困難等難題。4.都江堰對(duì)成都平原的影響：解決了水災(zāi)問(wèn)題，提高了農(nóng)田灌溉面積，使得成都平原成為“天府之國(guó)”。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。難點(diǎn)：都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。四、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示都江堰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么都江堰能夠成為世界水利工程史上的奇跡？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。3.課堂講解：（1）都江堰修建背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，岷江水患嚴(yán)重，成都平原遭受水災(zāi)，百姓生活困苦。引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，體會(huì)百姓的疾苦。（2）都江堰設(shè)計(jì)原理：采用分水魚(yú)嘴、寶瓶口、飛沙堰等設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)江水分流、防洪、灌溉等多重功能。講解分水魚(yú)嘴的作用，讓學(xué)生明白都江堰如何實(shí)現(xiàn)防洪和灌溉的目的。（3）都江堰施工技術(shù)：采用當(dāng)時(shí)的土木工程技術(shù)和勞動(dòng)人民的智慧，克服了地形險(xiǎn)峻、材料運(yùn)輸困難等難題。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4.例題講解：教師通過(guò)展示相關(guān)的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)講解內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)列舉至少三個(gè)中國(guó)古代著名的水利工程，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和作用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉至少三個(gè)中國(guó)古代著名的水利工程，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)和作用。2.答案：（1）都江堰：都江堰是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，位于四川省都江堰市。都江堰主要特點(diǎn)是將岷江水引入成都平原，解決了成都平原的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。都江堰的修建使得成都平原成為了“天府之國(guó)”，對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2）鄭國(guó)渠：鄭國(guó)渠是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，位于今天的河南省和陜西省一帶。鄭國(guó)渠主要特點(diǎn)是將黃河水引入伊洛河流域，解決了伊洛河流域的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。鄭國(guó)渠的修建使得伊洛河流域成為了中國(guó)的重要農(nóng)業(yè)基地之一。（3）靈渠：靈渠是中國(guó)古代著名的水利工程，修建于秦朝時(shí)期，位于今天的廣西壯族自治區(qū)。靈渠主要特點(diǎn)是將湘江水引入漓江，解決了漓江流域的水災(zāi)問(wèn)題，同時(shí)也可以進(jìn)行農(nóng)田灌溉。靈渠的修建促進(jìn)了廣西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)中國(guó)南方地區(qū)的開(kāi)發(fā)起到了重要作用。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及其對(duì)成都平原帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生了解了都江堰在中國(guó)水利史上的重要地位。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的分析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解都江堰的修建背景、設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解都江堰的修建背景時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。例如，在講解都江堰的設(shè)計(jì)原理時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為都江堰的設(shè)計(jì)原理是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在