第十單元北師大語文四年級上冊教學(xué)觀摩活動(dòng)

第十單元北師大語文四年級上冊教學(xué)觀摩活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級上冊第十單元。本單元的主題是“成長的故事”，包括《小英雄雨來》、《尊嚴(yán)》、《夜鶯》和《麻雀》四篇課文。其中，《小英雄雨來》講述了晉察冀邊區(qū)小英雄雨來的故事，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)；《尊嚴(yán)》通過哈默與國王的故事，教育學(xué)生做人要有尊嚴(yán)；《夜鶯》和《麻雀》分別講述了夜鶯和麻雀為了保護(hù)自己和家人而勇敢斗爭的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重生命、勇敢面對困難的精神品質(zhì)。2.提高學(xué)生的朗讀能力，使他們在朗讀中感受課文的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提煉信息，提高他們的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從文中提煉信息，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“成長的故事”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長過程中的趣事。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意。3.精講細(xì)讀：針對課文中的重點(diǎn)句子和段落，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.小組討論：分組討論課文中的主人公品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)會(huì)做人。5.朗讀展示：挑選學(xué)生代表進(jìn)行課文朗讀，展示朗讀能力。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：成長的故事板書設(shè)計(jì)：小英雄雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢哈默與國王尊嚴(yán)夜鶯保護(hù)家人、勇敢斗爭麻雀保護(hù)家人、勇敢斗爭七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀：閱讀本單元其他課文，了解主人公的品質(zhì)。2.寫一篇關(guān)于自己成長過程中最難忘的事的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深入，但在朗讀方面仍有待提高。今后，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高他們的朗讀能力。拓展延伸：組織一次關(guān)于“成長的故事”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，開展課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中踐行課文中所學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.課文內(nèi)容安排：單元內(nèi)四篇課文的安排遵循了由淺入深的順序，從熱愛祖國、機(jī)智勇敢的小英雄雨來，到尊重生命的哈默與國王，再到保護(hù)家人、勇敢斗爭的夜鶯和麻雀，使學(xué)生在閱讀過程中逐漸提升對成長故事的認(rèn)識。3.課文之間的聯(lián)系：本單元四篇課文在主題上相互關(guān)聯(lián)，都是講述主人公在成長過程中面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾斡赂颐鎸Α⒖朔щy，最終成長為有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@種聯(lián)系有助于學(xué)生從多角度理解成長的意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)解析1.課文內(nèi)容的理解：對于四年級學(xué)生來說，理解課文中的深層次含義可能存在一定難度。特別是對于文中一些表達(dá)情感、品質(zhì)的句子，學(xué)生可能難以捉摸。因此，在教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟主人公的成長過程。2.朗讀能力的培養(yǎng)：朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的語感、理解力和表達(dá)能力具有重要意義。本節(jié)課中，學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師需要通過各種方式，如示范朗讀、分組朗讀、比賽朗讀等，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高他們的朗讀能力。3.閱讀理解能力的提升：閱讀理解能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力，對于理解課文內(nèi)容、把握文章主旨具有重要意義。在本節(jié)課中，學(xué)生閱讀理解能力的提升是教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提煉信息，提高閱讀理解能力。4.優(yōu)秀品質(zhì)的踐行：本單元課文講述了主人公在成長過程中所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)是教學(xué)難點(diǎn)。教師需要結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重生命、勇敢面對困難。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)主人公優(yōu)秀品質(zhì)的句子，可以運(yùn)用激昂的語言表達(dá)出贊美之情；對于描述困難情境的句子，可以運(yùn)用低沉的語言，表現(xiàn)出緊張的氛圍。3.課堂提問：課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。教師應(yīng)針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、回答。同時(shí)，注意提問的層次性，讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《小英雄雨來》時(shí)，可以展示晉察冀邊區(qū)的圖片，讓學(xué)生對故事背景有更直觀的了解。5.教案反思：（1）教學(xué)內(nèi)容：在教案設(shè)計(jì)過程中，確保教學(xué)內(nèi)容涵蓋了單元主題和課文重點(diǎn)，注重對主人公優(yōu)秀品質(zhì)的提煉和引導(dǎo)學(xué)生踐行。（2）教學(xué)過程：反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保環(huán)節(jié)設(shè)置合理，時(shí)間分配恰當(dāng)，課堂提問具有啟發(fā)性。（3）學(xué)生參與：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，是