三年級(jí)美術(shù)教案生活中的標(biāo)志

三年級(jí)美術(shù)教案：生活中的標(biāo)志１．教材分析本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課。通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它時(shí)刻在指示、引導(dǎo)著我們的生活；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟其巧妙的構(gòu)思以及簡(jiǎn)潔概括的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)語(yǔ)言。讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系。２．學(xué)生分析標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)標(biāo)志的理解應(yīng)該較為容易。但是，由于三年級(jí)的學(xué)生抽象概括能力不是很強(qiáng)，因此在讓學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候不能要求過(guò)高。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生全身心地投入到創(chuàng)作中來(lái)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思路１．通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生最了解的我們學(xué)校的標(biāo)志入手。通過(guò)讓學(xué)生識(shí)別自己校服上的標(biāo)志來(lái)理解標(biāo)志是一種作為圖形方式出現(xiàn)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。２．通過(guò)觀察、分析、師生互動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)。利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的標(biāo)志，分析標(biāo)志的特點(diǎn)、作用、分類(lèi)，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志的知識(shí)有更多的了解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；同時(shí)也為學(xué)生的創(chuàng)作提供更多的素材。３．通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生按照以前分好的合作小組進(jìn)行創(chuàng)造。每位學(xué)生將自己的作品剪下來(lái)與本組的其他學(xué)生作品粘貼在同一張底紙上，合作完成一幅“標(biāo)志大集合”的圖畫(huà)。４．通過(guò)師生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞水平。創(chuàng)作完成后，各組將自己的作品在展示板上展示，大家共同評(píng)價(jià)。每位學(xué)生都將自己事先準(zhǔn)備好的小紅星標(biāo)志貼在自己喜歡的作品上，最后評(píng)選出小小設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)標(biāo)兵組。教案設(shè)計(jì)：課題生活中的標(biāo)志課時(shí)一課時(shí)課業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的１．初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。２．初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。３．在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活中的標(biāo)志指導(dǎo)自己的行為，從小樹(shù)立公德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志，能夠達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電腦課件：教師收集的各種標(biāo)志圖片；網(wǎng)上下載的各種不同風(fēng)格的標(biāo)志圖片；自制的校園環(huán)境錄象資料。課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，圓規(guī)，三角板，剪刀，膠條，作業(yè)紙，評(píng)價(jià)用的小紅星。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)１．檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。２．學(xué)生擺好用具，集中精力準(zhǔn)備上課。（二）導(dǎo)入新課１．教師出示“北京奧運(yùn)會(huì)徽”標(biāo)志。問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？你都在什么地方見(jiàn)到過(guò)？”２．學(xué)生回答：“在我們奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)上有這個(gè)圖案，在我們每班的各項(xiàng)奧運(yùn)活動(dòng)中都有這個(gè)圖案，還有我們?cè)谏稀保常處熜〗Y(jié)：這個(gè)圖案是我們北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“標(biāo)志”是一種視覺(jué)語(yǔ)言，比如把它印在同學(xué)們的校服上，無(wú)論你走到哪里，只要有人認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志就會(huì)知道是和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的活動(dòng)。在我們的生活中有各種各樣的標(biāo)志，它們隨處可見(jiàn)?，F(xiàn)在我們就去看看。（三）感受體驗(yàn)１．課件展示作品：我們身邊的標(biāo)志。讓學(xué)生說(shuō)出這些是什么地方的標(biāo)志，分別有怎么作用？學(xué)生回答出這些標(biāo)志是大街上、商場(chǎng)里和學(xué)校里的。它們具有識(shí)別、指示、引導(dǎo)的作用。２．教師小結(jié)：標(biāo)志隨處可見(jiàn)，它們就在我們的生活之中。我們要了解這些標(biāo)志的作用，并按照標(biāo)志所規(guī)范的行為去做，遵守公共道德。（四）分析討論１．標(biāo)志的特點(diǎn)。課件展示一組標(biāo)志圖片，讓學(xué)生選出自己喜歡的標(biāo)志，并分析這些標(biāo)志的特點(diǎn)。學(xué)生分組討論之后，各組找代表匯報(bào)討論結(jié)果，總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、概括，并有一定的含義。２．標(biāo)志的分類(lèi)。課件展示標(biāo)志圖片，將它們按照類(lèi)別排成三排，讓學(xué)生找出每排標(biāo)志的組合特點(diǎn)。學(xué)生討論之后找出每排標(biāo)志的共性：三排分別是商標(biāo)類(lèi)，徽標(biāo)類(lèi)，公共標(biāo)識(shí)類(lèi)。３．標(biāo)志的顏色。公共標(biāo)識(shí)類(lèi)標(biāo)志的顏色具有特定的含義。教師課件出示一組公共標(biāo)識(shí)類(lèi)標(biāo)志，讓學(xué)生分析不同顏色所代表的不同含義。學(xué)生討論后匯報(bào)：紅色是禁止，黃色是警示，藍(lán)色是指示，綠色是安全、環(huán)保。４．教師小結(jié)：教育學(xué)生要遵守公共標(biāo)識(shí)標(biāo)志中所規(guī)定的內(nèi)容，做文明守紀(jì)的小公民。穩(wěn)定情緒準(zhǔn)備上課從學(xué)生最為熟悉的徽標(biāo)志入手，激發(fā)興趣，引出課題。學(xué)生說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)“標(biāo)志”及標(biāo)志的意義感受標(biāo)志的意義和種類(lèi)分析標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)給標(biāo)志分類(lèi)公共標(biāo)志中的顏色含義（五）欣賞評(píng)述觀看教師課件。引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中的學(xué)生作品，找出你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。通過(guò)欣賞，鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步感受標(biāo)志的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（六）創(chuàng)設(shè)情境我們學(xué)校正在進(jìn)行校園文化建設(shè)，想想看我們學(xué)校在什么地方需要設(shè)立標(biāo)志，（七）創(chuàng)作體驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)學(xué)校環(huán)境的標(biāo)志作業(yè)要求：１．布置創(chuàng)作作業(yè)：每個(gè)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，剪下來(lái)。可以小組合作，與同組的同學(xué)共同設(shè)計(jì)，作品粘貼在張底紙上。２．學(xué)生創(chuàng)作：為學(xué)校美好的環(huán)境設(shè)計(jì)標(biāo)志?？梢杂卯?huà)的方法、或剪貼的方法進(jìn)行制作。（八）展示評(píng)價(jià)讓學(xué)生將本組的作品展示在前面，師生共同評(píng)價(jià)。先由學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)小紅星貼在自己喜歡的作品上。教師也選擇一幅作品貼上一棵小紅星。根據(jù)作品的票數(shù)多少評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：小小設(shè)計(jì)師五名；集體獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)計(jì)標(biāo)兵組一個(gè)。老師給獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組發(fā)獎(jiǎng)。（九）課外延伸為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生留下發(fā)展的空間。教師在本課結(jié)束前給學(xué)生留下課后作業(yè)：“同學(xué)們，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)終歸是有限的。希望同學(xué)們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風(fēng)格的標(biāo)志，回來(lái)后與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)繼續(xù)探討有關(guān)的知識(shí)?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分公共標(biāo)志，滲透學(xué)生要遵守社會(huì)公共秩序，做文明的小公民。欣賞標(biāo)志作品，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。認(rèn)識(shí)各種有意義、設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)志作品給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生通過(guò)分析自己身邊的具體事物，從中尋找創(chuàng)作源。學(xué)生創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高學(xué)生審美能