第7課 溜索（教學課件）(共33張)+素材

第7課溜索（教學課件）(共33張)+素材

7.溜索

阿城

第二單元

學習目標

1、品味本文“平中見奇,回味無窮"的語言藝術，梳理本文的故事情節(jié),把握人物形象。

2、學習本文精妙傳神的比喻和側面描寫的表現(xiàn)手法。

3、探究作者寫作本文的深刻寓意和情感取向。

新課導入

怒江大峽谷位于滇西橫斷山縱谷區(qū)三江并流地帶，峽谷在云南段長達300多公里，平均深度為2000米，最深處在貢山丙中洛一帶，達3500米，被稱為“東方大峽谷”。

峽谷幽靜深邃，怒江奔騰咆哮，令人震撼。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索"橋。

溜索

溜索，是一種渡河工具，中國古代稱為撞，它以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側，一頭高，一頭低，人可由高向低溜過河谷。可分為平溜和陡溜等。常見于山地，如中國的橫斷山脈。除渡人外，亦可渡貨物、牲畜等。

作者簡介

阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，“尋根文學”重要代表作家，編劇。他的作品深受中國傳統(tǒng)文化的影響，以描寫日常生活或普通人物為主，展現(xiàn)鮮明生動的世俗社會眾生相，語言簡潔明快，雅俗共賞。代表作有《遍地風流》《棋王》等。

寫作背景

本文選自《遍地風流》（作家出版社1998年版）。略有改動?！侗榈仫L流》繼承了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)，多寫世俗社會中的凡人小事，篇幅都比較短小，沒有尖銳的矛盾沖突和復雜的人物關系。全書共四輯，分別為《遍地風流》《彼時正年輕》《雜色》《其他》。《溜索》是其中的代表作，位列第一輯第二篇。

文題解讀

溜索，一種原始的渡河工具，有時也可指原始的渡河方法。文題“溜索”，點明了本文的中心事件——馬幫的一次溜索經歷，簡潔明了。

知識鏈接——《棋王》

《棋王》是當代作家阿城的一部短篇小說。小說被視為新時期“尋根文學”的發(fā)軔之作。小說講述了知青“棋呆子"王一生四處尋找對手下棋、拼棋的故事。小說語言拋棄了20世紀80年代慣有的語言邏輯，轉而回歸宋明小說的語境之中，樸實而飄逸俊美。小說發(fā)表后，王蒙撰文高度贊賞了這篇小說，指出這是在那個特殊的時代“對人的智慧、注意力、精力和潛力的一種禮贊”。

文體知識——尋根小說

20世紀80年代，在小說和詩歌創(chuàng)作中出現(xiàn)了一股“尋根熱”，尋根小說正是這種社會文化風氣的產物。尋根派的文學主張是立足于我國自己的民族土壤中，挖掘分析國民的劣質，發(fā)揚文化傳統(tǒng)中的優(yōu)秀成分，從文化背景出發(fā)把握我們民族的思維方式和價值標準，努力創(chuàng)造出具有真正民族風格和民族氣派的文學作品。代表作家有阿城、張承志、韓少功等。

讀清字音

磕碰（）滇西（）驀地（）

拐彎（）錙銖（）一縷（）

拽起（）咧嘴（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）

唿哨（）腦髓（）黏汗（）

包扎（）盤桓（）

kē

diān

mò

guǎi

zīzhū

lǚ

zhuài

liě

jīng

shào

suǐ

nián

zā

huán

解釋詞義

盤桓：徘徊；逗留。

頃刻：表示行動或事情在極短的時間內完成，相當于一會兒。

千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。

拳打腳踢：用拳打，用腳踢。形容痛打。

飄飄悠悠：指在空中或水面上輕緩地浮動。

文章梳理

通讀全文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內容。

解析：

第一部分（1-9）：寫溜索前的經歷。渲染怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點，突出首領的沉著冷靜。

第二部分（10-21）：寫馬幫全員溜索的過程。漢子、牛們、“我”、首領溜索各有特點，突出首領的沉著冷靜。

第三部分（22-25）：寫溜索后，牛馬、首領、漢子、“我"各自的表現(xiàn)。

整體感知——第一部分

1、分析文章第1段的作用。

解析：開篇單刀直入，懸念迭起?！安恍胚@聲音就是怒江”，劈頭而來，起筆突兀，并未說明是什么樣的聲音，讓人們充滿了疑惑。接著，通過描寫首領的表現(xiàn)、馬的“遲疑"和牛們的“慢下來”，營造了一種即將有大事發(fā)生的氣氛，把讀者帶入特定的情境之中。

整體感知——第一部分

2、文章第3段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了"兩句中兩個“懶懶”的意思相同嗎？請簡要分析。

解析：同中有異。

相同點：兩個“懶懶"都有“慢慢地，不當一回事”的意思。

不同點：第一個“懶懶"表現(xiàn)了“我”的懵懵懂懂，還沒有完全意識到危險的臨近；第二個“懶懶"表現(xiàn)了首領的鎮(zhèn)定自若、胸有成竹，不畏艱難險阻。

整體感知——第一部分

3、簡要賞析文章第4段文字。

解析：第4段文字多用短句，節(jié)奏感強。如“山不高，口極狹”以下大惑"抽一口氣”語言干凈、洗練，寫出了山勢的險峻。

整體感知——第一部分

4、賞析文章第5段句子的表達效果。

解析：化靜為動。“絕壁"本靜止不動，這里卻寫它“飛快垂下去”，作者賦予“絕壁"動態(tài)感，表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭，讓人觸目驚心，為后文寫牛們的膽怯做了鋪墊。

整體感知——第一部分

5、文章第9段直接寫“索”，有什么作用？

解析：直接寫“索”，“千鉤之力”與“錙銖之力"、“動彈不得”與“山傾"索崩”，形成對比，既寫出了“索"的牢固有力，又給人一種緊張危險的感覺，為下文寫馬幫溜索過江做鋪墊。

整體感知——第二部分

1、賞析文章第10段“嗖的一下小過去”中“小"的表達效果。

解析：第10段中，“小”字將人在溜索之上快速經過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)了出來。

整體感知——第二部分

2、文章第15、16段為什么細寫牛的情狀？

解析：牛們溜索前“早臥在地下"兩眼哀哀地慢慢?！薄疤食鰞傻螠I"大眼失了神”“皮肉開始抖起來"哀哀地叫著”、溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄”，逼真地描寫出牛們驚恐失態(tài)之狀，從側面表現(xiàn)了怒江峽谷的高峻、險惡，與后文“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相襯托，反襯了這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

整體感知——第二部分

3、第18段中，哪些詞句寫出了“我"溜索時的驚險？

解析：“聾了一般”“僵著脖頸盯住天"又透遠得欲嘔”“手劃出血來"撕得鉆心一疼”“血濺到唇上、鼻子上"等詞句寫出了“我”溜索時的驚險。

整體感知——第三部分

1、第24段第三次寫鷹，有什么作用？

解析：第三次寫鷹，表現(xiàn)了鷹的無畏勇猛。文中多次寫鷹，既是張揚原始、野性的陽剛之美，對雄奇、崇高進行贊美，又是隱喻人應該像鷹那樣飛翔，勇敢地接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切艱難險阻。

整體感知——第三部分

2、文中首尾對“雷聲"的描寫有什么作用？

解析：開頭渲染了溜索前的緊張氣氛，結尾從側面表現(xiàn)了怒江波濤洶涌的特點。首尾呼應，結構嚴謹。

人物形象

領隊是一個怎樣的人？默讀課文，從文章找出描寫領隊的語句，分析其性格特征。

①領隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

賞析：“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出領隊從容不迫、胸有成竹的性格。

②領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索。

賞析：溜索前領隊下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細心、認真、負責的性格特征。

③我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”

賞析：帶“我"溜索時提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了對他人的關愛。

④聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

賞析：領隊打著尖細的忽哨，“飛到索頭"抽身躍下”，最后一個溜索，這些行為都表現(xiàn)出領隊非凡的身手、粗獷的為人、領袖的氣質。

領隊是一個認真負責、關愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領袖氣質的人。

合作探究

1、小說處處通過“我"的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，好像每位讀者都是這個“我”，結合文章內容，說說“我”的作用。

解析：

（1）用“我"的視角來寫，能使讀者產生一種真實、親切的感覺；

（2）以“我”的視角，見證了馬幫漢子們在首領帶領下英勇溜索的全過程；

（3）“我"在溜索前的緊張畏懼和溜索時的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，反襯了首領及漢子們的勇敢無畏。

合作探究

2、本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。

深刻意蘊：（1）飛渡峽谷的情景，表現(xiàn)了人在自然面前勇于接受挑戰(zhàn)，并能最終戰(zhàn)勝艱險；（2）馱隊的人際關系，體現(xiàn)了團結協(xié)作，相互信任，關心他人；（3）動物形象，隱喻人應該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣勇往直前，而不應像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我"與首領的對比，表明人要在艱苦磨煉中成長。

情感取向：（1）寫駿馬、雄鷹、高山峽谷，體現(xiàn)了對雄奇、險峻、崇高的贊美；（2）寫首領、漢子們，體現(xiàn)了對樂觀向上的人生態(tài)度的贊美；（3）寫牛的恐懼、發(fā)抖，體現(xiàn)了對平庸、畏難的厭棄和鄙視。（4）本文所描寫的生存畫面，張揚了原始、野性的陽剛之美。

合作探究

3、作者是如何表現(xiàn)怒江峽谷之險的？

解析：（1）多角度正面描寫。作者描寫怒江峽谷的險峻時，不時變換角度，將“我”的遠眺、俯瞰與聽覺相結合，多角度展示峽谷幽深、高峻、險惡的特點。

（2）側面烘托。通過“我"遠眺時感受到“一派森氣”，俯望時“驀地心中一顫”，以及寫牛過溜索前后的驚恐失態(tài)，烘托出峽谷的險惡。

文章主旨

本文講述了“我”跟隨馬幫，乘著溜索跨越怒江大峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)，寫出了作者對馬幫漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神的欽敬和贊嘆，突出表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險的氣定神閑的姿態(tài)。

文本特色

1、語言簡練，精妙傳神。

人物語言很少，卻形象傳神。如“首領啞聲說道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應道：‘不消?！?極為簡潔的對白，漢子們的默契，盡在不言中。再如，“首領……曲著眼望那鷹，說：‘蛇？’幾個漢子也望那鷹，都說：‘是呢，蛇?！泵看螌υ捪ё秩缃穑瞩r明地突出了馬幫漢子彪悍而木訥的性格特點。

文本特色

2、對比、映襯。