統(tǒng)編版九年級上冊語文第一單元學(xué)情評估測試卷（含答案）

第第頁1-統(tǒng)編版九年級上冊語文第一單元學(xué)情評估測試卷（時間：120分鐘滿分：120分）任務(wù)群一同學(xué)，下面你將進入“積累與運用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到美文巨著，都顯示著豐富的內(nèi)涵?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！一、積累與運用(34分）1．閱讀下面兩段文字，完成下面小題。(5分)寬闊的海面不再平靜，深青色的海水沸騰著，洶涌著，似要吞沒天際。sī啞的秋風(fēng)和著滔滔潮水，演繹出震天撼地的交響曲。隨著時間推移，不知不覺中，四下重歸寂靜。藍藍的天，藍藍的海，世間的一切fǔ爛蕩滌殆盡，你我的心全部清空。夜幕深沉，微風(fēng)漫游。娉婷秀木似乎還在流盼那顆明星，黎明前的黑暗已經(jīng)背起他的行囊，去了遠方。朝陽的光芒，為樹林戴上金色的冠冕，林子里無憂無慮的小草依然沉醉在微微的柔風(fēng)中，輕輕搖曳……（1）根據(jù)拼音寫漢字。(2分)sī（）啞fǔ()爛（2）給語段中加點的字選擇正確的讀音。(3分)①洶涌_______(A.rǒngB.yǒng)②娉婷_____________(A.pīngB.pīn)③冠冕_______(A.guānB.guàn)2．下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(2分)(A.2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，費俊龍、鄧清明、張陸三名航天員各司其職，開啟了他們的太空之旅。B．紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。C．人間凈土梵凈山，那美麗的鴿子花、調(diào)皮的黔金絲猴、神奇的蘑菇石、驚險的金刀峽，讓人流連忘返。D.1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”后，寫下了栩栩如生的經(jīng)典之作《沁園春·雪》。3．[2022·德陽]下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A．我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時節(jié)的“烤茶”習(xí)俗，已經(jīng)有上千年的歷史，是當?shù)厝嗣竦钟絽^(qū)冬季嚴寒。B．樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學(xué)者的囑托，堅守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文物保護工作奉獻了他們的青春。C．由袁隆平院士帶領(lǐng)團隊研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動成果。D．近年來，有些地方對“歷史名人故里”的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當?shù)亟?jīng)濟熱度的重要途徑。4.[2022·鄂州改編]下列各項中標點符號使用有誤的一項是（)(2分)A．教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢記使命、腳踏實地、靜待花開，才能成就精彩的學(xué)生、出彩的教師、多彩的學(xué)校。B．領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競爭力就轉(zhuǎn)向哪里。C．自吳王孫權(quán)在武昌（今鄂州）建都至今的1700多年中，武昌魚倍受杜甫、孟浩然、蘇軾……等文人墨客的青睞。D．人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。5．默寫。(8分)（1）為什么我的眼里常含淚水?________________……（艾青《我愛這土地》）（2）___________________，還閃著他辛勤的汗滴……（柯巖《周總理，你在哪里》）（3）金樽清酒斗十千，_____________。[李白《行路難》(其一)](4)____________________，肯將衰朽惜殘年!（韓愈《左遷(至藍關(guān)示侄孫湘》）（5）“月”是古代文人墨客筆下常見的意象，但營造的意境或表達的情感各有不同。杜甫在《月夜憶舍弟》一詩中，用“__________________,________________”的詩句，通過設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮更加明亮而感慨弟兄分散，人各東西。蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中，用“______,______”的詞句，借月亮表達對親人的美好祝愿。6．熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促進學(xué)生幸福成長的重要途徑。為了更好地發(fā)揮勞動育人的價值導(dǎo)向作用，振華中學(xué)校團委擬開展以“勞動創(chuàng)造幸?！睘橹黝}的系列活動，請你完成下列任務(wù)。(9分)（1）新課標中勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群（見下表）。根據(jù)課程安排，初中學(xué)生應(yīng)該參加哪些服務(wù)性勞動?說說你更愿意參加其中哪個任務(wù)群的勞動并說明原因。(3分)任務(wù)群1-2年級3-4年級5-6年級7-9年級日常生活勞動清潔與衛(wèi)生√√整理與收納√√√√烹飪與營養(yǎng)√√√√家用器具使用√√√生產(chǎn)勞動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動√√√√傳統(tǒng)工藝制作√√√√工業(yè)生產(chǎn)勞動√√新技術(shù)體驗√√服務(wù)性勞動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動√√√公益勞動與志愿服務(wù)√√√______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面圖文是關(guān)于勞動課程中烹飪的解說與評論，請將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。(4分)教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版）》要求，5--6年級的學(xué)生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2--3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等。_____①________?因為這道炒菜被譽為“國民下飯菜”，深受大眾喜愛。它不僅營養(yǎng)搭配合理，而且烹飪方法簡單，如圖所示；第一步，準備2個中等大小的西紅柿、3個雞蛋，以及食用油、鹽和白糖等配料。第二步，_______②______第三步，鍋內(nèi)加入適量食用由，加熱后倒入蛋液，___③___最后，倒入西紅柿塊翻炒，再到入備用的雞蛋翻炒，加入適量的鹽和白糖調(diào)味，起鍋裝盤。這樣，一盤西紅柿炒雞蛋就炒好了。也許有人會問，勞動課就是“炒菜課”嗎?當然不是。___④___。勞動教育的范圍是很廣的。①______________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________③______________________________________________________________________________④______________________________________________________________________________（3）人民日報微信公眾號關(guān)于“勞動課回來了”的推文，引發(fā)多網(wǎng)絡(luò)熱議。下圖是評論區(qū)中獲贊最多的四條熱評。閱讀材料，對于勞動課，大眾普遍的顧慮是什么?請概括作答。（兩條即可）(2分)學(xué)生昵稱觀點點贊量崔凱希望學(xué)校不要“勞動擺拍”，上傳幾張照片即可。1.8萬見字如面“勞動作業(yè)”千萬不要在學(xué)校完成啊，帶回家就成了“勞動家長作業(yè)”，家長表示傷不起！1.4萬syuu學(xué)以致用才是關(guān)鍵??！急救有沒有可能安排上？1.1萬solid挺好，但是就怕“勞動課老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)”。7890______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.運用策略，感受詩歌。(6分)春艾青春天了/龍華的桃花開了/在那些夜間開了/在那些血斑點點的夜間/那些夜是沒有星光的/那些夜是刮著風(fēng)的/那些夜聽著寡婦的咽泣/而這古老的土地呀/隨時都像一只饑渴的野獸/舐吮著年輕人的血液/頑強的人之子的血液/于是經(jīng)過了悠長的冬日/經(jīng)過了冰雪的季節(jié)/經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡，斑斑的血跡/在神話般的夜里/在東方的深黑的夜里/爆開了無數(shù)的蓓蕾/點綴得江南處處是春了/人問：春從何處來?/我說：來自郊外的墓窟。1937年4月為紀念左聯(lián)五烈士而寫土曹世武(八歲)土是花兒成長的家/摸一摸/這個字軟軟的/春天/這個字長出了頭發(fā)（選自《孩子們的詩》）策略一·捕捉意象（1）依據(jù)下表，梳理《春》里的意象及其內(nèi)涵。(2分)意象桃花冰雪、①_____________等內(nèi)涵②_________代了桃花開放的歷程與環(huán)竟，傳達出作者內(nèi)心的悲凄?！景l(fā)現(xiàn)總結(jié)】一首詩選用幾個意象，情感內(nèi)涵不一定相同。策略二·朗讀品味（2）為《土》中的畫線句進行朗讀設(shè)計，并說明理由。（參考角度：語速、語氣、重音、停連等）(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________策略三·資料助讀【鏈接材料】（《春》的）了結(jié)處……以一種貌似怪誕的問答牽引出讀者更深廣的思索。這種結(jié)體方式，使這首在內(nèi)容上具有明顯時間性的作品具備了跨越時間的藝術(shù)魅力。（《新詩鑒賞辭典》）（3）小語認為，《春》用怪誕的方式結(jié)尾確實牽引出了更深廣的意味，《土》雖然是小朋友寫的，結(jié)尾好像也給人同樣的感覺。你贊同小語的看法嗎?請參考【鏈接材料】，結(jié)合具體詩句，闡述你的觀點。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)群二同學(xué)，下面你將進入“詩文閱讀”模塊。徜徉于詩文中，你會感受到文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品各志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧!二、詩文閱讀(14分）【甲】沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。【乙】岳陽樓記(節(jié)選)范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。8．押韻是體現(xiàn)詩歌韻律的方式之一。請找出《沁園春·雪》中的韻腳，說說押的什么韻。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．解釋下面的加點詞。(4分)（1）須晴日______________________（2）予觀夫巴陵勝狀______________________（3）濁浪排空____________________________（4）予嘗求古仁人之心____________________10．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)（1）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧翻譯：皎潔的月光一瀉千里，___________________________，___________________。（2）噫!微斯人，吾誰與歸?翻譯：______________________________，_______________________________。11．【甲】【乙】兩文分別描寫了怎樣的景象?表達了作者各自怎樣的抱負?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)群三同學(xué)，下面你將進入“現(xiàn)代文閱讀”模塊。高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣?，F(xiàn)在開啟你的閱讀之旅吧!三、現(xiàn)代文閱讀(22分）（一）閱讀下文，完成題目。(13分）野火季羨林①天寒風(fēng)急，風(fēng)沙擊面，鎬下如雨，地堅如石。北梁子上正展開一場挖坑田的大戰(zhàn)。這地方是一個山崗，四面都沒有屏障。從八達嶺上掃下來的狂風(fēng)以驚人的力量和速度撲向這里，把人們吹得像水上的浮萍。而挖坑的活也十分艱苦。地J面上松松的一層浮土，幾鎬刨下去，就露出了膠泥。這玩意兒軟硬不吃，仿佛一塊硬橡皮，一鎬刨上去只顯出一點淺淺的鎬痕，卻掉不下多少土來。刨不了幾下，人們的手就給震出了血，有的人連虎口都給震裂了。②往年在這數(shù)九寒天，我們早已停了地里的活，待在家里的熱炕頭上，搓搓玉米棒子，干些輕活，等著過春節(jié)吃餃子了。最多也不過是到山上去打上幾次柴，準備過春節(jié)的時候燒。這當然也不是什么重活。真沒有想到，今年在這個時候，來到這樣一個地方，在這樣的天氣條件下，干這樣扎手的活。③可是，回想、埋怨一點也沒有影響他們的勞動情緒，他們個個精神抖擻、干勁沖天。在飛沙走石中，他們沉著、勇猛，身上的熱氣頂住了寒氣，手下的鎬聲壓住了風(fēng)聲。北梁子上充溢著熱烈、緊張的勞動氛圍。④驀地，不知是誰喊了一聲⑤“野火!”⑥是的，是野火。在遠處的山麓上騰起一股濃煙，被大風(fēng)吹得搖搖晃晃。煙最初并不大，但很快就擴散開來，有的地方還冒出了火苗。隱隱約約看到，在煙特別濃的地方，有人在努力撲打。但是風(fēng)助火勢，火仗風(fēng)威，被燒的面積越來越大。沒有著火的地方是一片枯黃色，著過火的地方則是一片黑色。仿佛有人在那里鋪開一張黑色的地毯，地毯鑲著金邊。只見金邊迅速地擴展，一轉(zhuǎn)眼，半個山麓就給這地毯鋪滿了。⑦這當然引起了人們的注意。人們邊刨地，邊膝望，邊交換意見。一個人說：⑧“這火下了山崗了?！雹徇^了一會兒，又有人說：⑩“這火爬上另一個山崗了?！眅q\o\ac(○,11)再隔一會兒，又有人說：eq\o\ac(○,12)“這火快到山溝了?！眅q\o\ac(○,13)他們以為溝會把火擋住，所以誰也沒有動，仍然邊刨地，邊嘹望，邊交換意見。eq\o\ac(○,14)忽然，不知誰喊了一聲：eq\o\ac(○,15)“火已經(jīng)過了山溝!”eq\o\ac(○,16)過了溝就是一片蘋果園。野火燒山草，這是比較常見的事。但是，讓野火燒掉人民的財產(chǎn)，卻是大家不允許的。大家?guī)缀跏窃谕幻腌?，丟下手中的鐵鎬，扛起鐵鍬，向著野火飛奔而去。山間地勢崎嶇不平，還不知道有多少山溝，多少沙灘。地邊上、溝邊上又長滿了葛針，葛針渾身是刺，在那里等候著人們。衣服碰上，會被撕破；手碰上，會被扎傷?？墒沁@一群扛鐵鍬的人，卻不管這一切，他們跨澗越溝，來到了著火的地方。eq\o\ac(○,17)這時候的風(fēng)至少有七八級，這個山麓又正在風(fēng)口上。狂風(fēng)從山口躥出來，從山崗上呼嘯而過。疾風(fēng)卷烈火，烈火焚枯草，一片黃色的草地一轉(zhuǎn)眼就變成了一片黑。你看到的草尖上的一點火、草莖上的一點火、草根上的一點火，一剎那就聚攏起來，形成一團火。你看到的腳下的一點火、身邊的一點火，一剎那就跑出去老遠，像海灘上退潮那樣，剛才在腳底下，冷不防就退了回去，要追也追不上?？礃幼樱盎鹗窍铝藳Q心要把山崗燒遍，把蘋果樹燒光。可是人們并沒有被它嚇住，一定不讓它過溝。有人用鐵鍬撲打，有人用衣服撲打，有人甚至用自己的手腳撲打。人們衣服燒著了，鞋子燒破了，手燒傷了，臉燒黑了。但是，野火再快，也不如人的腿快；風(fēng)再硬，也不如人的心硬。大片的野火終于被撲滅了，只是無可奈何地冒著輕煙。eq\o\ac(○,18)大家擦了擦臉上的黑灰，披上了燒破的衣服，扛起鐵鍬，談笑風(fēng)生地走回北梁子。沒有一個人想到自己所受的損失：工分減少了，衣服撕破了，身體受傷了。他們也沒有感到，這是什么了不起的事情。他們似乎認為，這是很自然的，很平常的，像每天吃飯睡覺那樣平常。eq\o\ac(○,19)這時候，風(fēng)更大了，天更冷了，飛沙更多了。但是，在雨點般的鐵鎬的作用下，膠泥似乎變軟了，幾鎬就刨出一個坑來。成排成排的坑迅速地出現(xiàn)在田地上，好像有意要顯示農(nóng)民的英雄氣概。對于同我共同勞動的這些農(nóng)民，我是非常熟悉的。我知道他們的姓名愛好，也曾在他們家里吃過飯。在平常日子里我并沒有感覺到他們身上有什么特異之處?？墒墙裉?，他們的形象在我眼內(nèi)高大了起來。我想到毛主席的詩句：“遍地英雄下夕煙??！蔽已矍罢局倪@樣一群農(nóng)民，不正是“遍地英雄”嗎?（有刪改）【注釋】①遍地英雄下夕煙：出自毛澤東《七律·到韶山》，里面有詩句“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”。12．文章刻畫的農(nóng)民形象既是平凡的又是偉大的，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請賞析文中畫線句子的表達效果。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章結(jié)尾引用毛主席的詩句有哪些作用?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀下面的【鏈接材料】，你認為閱讀本文應(yīng)采取“冷讀法”還是“熱讀法”?為什么?（結(jié)合文本分析，理由不少于兩點）(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接材料】閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）[2022·綿陽]閱讀下面的文字，完成問題。(9分)余光中的詩和他的文學(xué)批評①余光中是漢語文學(xué)非常重要的詩人，他一生共發(fā)表過一千四五百首詩，多元的題材很難妥善分類，勉強劃分為：愛情親情，如《等你，在雨中》《母難日》；小我大我，如《鄉(xiāng)愁》《歡呼哈雷》；文學(xué)藝術(shù)，如《白玉苦瓜》《向日葵》；山川自然，如《墾丁十九首》《問?！?；政治社會，如《慰一位落選人》《石器時代》；植物動物，如《太陽點名》《火金姑》；環(huán)境保護，如《控訴一支煙囪》《貝殼砂》等等。②余光中的詩感應(yīng)時代與人生，他有信有望有愛，生命體會有哀愁有歡樂，對國家民族的感情有憂有喜，對社會世事有針砭有諷刺有鼓舞有頌揚，合起來大體上映照出積極豐盛惜福感恩的人生。詩人的一生和國家民族分不開，《鄉(xiāng)愁》膾炙人口自不用說，就是寫每七十六年“來臨”地球一次的哈雷彗星，余光中也會聯(lián)想到國家，昂揚表示“民族的意志永遠向前/向著熱騰騰的太陽，跟你一樣”，充滿自信與豪氣。面對空氣污染，余光中控訴工廠的大煙囪，“你這毒癮深重的大煙客啊…把整個城市/當作你私有的一只煙灰碟”。③余光中的詩婉約處如宋詞，陽剛處近史詩，明朗而不淺陋，耐讀而不晦澀，有篇兼且有句，推崇者多，各地的讀者和批平家講之不盡。情詩如寫蓮花池畔小情人，“步雨后的紅蓮…從姜白石的詞里，有韻地……走來”，其典雅情調(diào)迷倒了多少年輕讀者。作家流沙河也極愛他的詩，曾開課講授，稱其詩可讀可解更可講——可講的意思是可讓批評家細細講出其精彩高妙的藝術(shù)o④余光中熟悉中英兩個文學(xué)傳統(tǒng)，知道詩是形象的思維，寫詩有章法有技藝；知道怎樣繼承與創(chuàng)新；余光中新詩的形式，有格律體，但以自由體為主。他的自由體甚有節(jié)制，創(chuàng)出了一種“半自由半格律”的新詩體，有人以為其創(chuàng)體的成就有如唐代杜甫之確立律詩體式。⑤梁實秋曾評價說，余光中“右手寫詩，左手寫散文，成就之高，一時無兩”。其實余光中既是偉大的詩人和散文家，也是杰出的評論家。他既評論中西古今文學(xué)，也評論音樂、繪畫、書去。他的文學(xué)評論，涉及的文類也多：詩歌、散文、小說、戲劇。⑥散文理論方面，余光中有“速度、密度、彈性”說和“煉丹”說，強調(diào)詞匯和句法靈活多變。他又提出散文語言“白以為吊，文以應(yīng)變，俚以傳真，西以求新”的多元融合主張。太陽之下少新事，余光中這方面的理論，也非完全簇新：孔子早就認為言辭應(yīng)有文采，《文心雕龍》強調(diào)情與采不能偏廢，杜甫主張“轉(zhuǎn)益多師”。余光中的“白文俚西”可以說是兼采眾長而已。⑦余光中精通中英文，中譯英、英譯中，成果豐碩。中文和英文語法多有不同，余光中深感中文寫作亦步亦趨英文句法的流弊，認為國人可擇英文句法之善者而從之，對“惡性西化”的夾纏冗長則必須避而遠之。他撰文批評五四以來多個名家的作品，詩與文都有，包括批評其文字的“惡性西化”。余光中論“中文西化”諸文，20世紀60年代起陸續(xù)發(fā)表，一片苦口婆心，產(chǎn)生了廣泛影響。（摘編自《南方周末》）16．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是((2分)A．余光中由哈雷彗星聯(lián)想到國家，贊頌民族意志“永遠向前”，流露出熾熱的愛國情懷。B．散文語言應(yīng)“白文俚西”多元融合，這并非余光中的獨創(chuàng)，中國古代文論早有論述。C．余光中精通中英文并且熟悉中英兩個文學(xué)傳統(tǒng)，對中文寫作學(xué)習(xí)英文句法持辯證態(tài)度。D．“知道怎樣繼承與創(chuàng)新”既體現(xiàn)在余光中的詩歌創(chuàng)作中，也體現(xiàn)在其文學(xué)理論研究中。17．第⑤段畫線句有何作用?請簡要回答。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章為什么說“余光中是漢語文學(xué)非常重要的詩人”?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)群四同學(xué)，下面你將進入“作文”模塊。作文，是一種比口語更深刻、更規(guī)范的表達。你首先要閱讀下面的材料，明確本次作文的表達主題、表達對象(讀者)，然后確定表達方式、表達順序。現(xiàn)在開啟你的寫作之旅吧!四、作文(50分）19．閱讀下面的材料，按要求作文。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。—清代·孫洙不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。—印度·泰戈爾以上兩句話引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得透露個人信息。寫作建議：①你可以選擇兩句話中的一句，也可以兼顧兩句，確定立意；②你可以敘述真實經(jīng)歷，可以進行文學(xué)創(chuàng)作，也可以就自己的理解，發(fā)表觀點，展開論述。參考答案-、1.（1）嘶腐（2）①B②A③A2.D點撥：“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。句中用于形容經(jīng)典之作《沁園春·雪》生動形象，不符合語境，使用不恰當。3.B點撥：A．缺少賓語，可在句末加“的主要方法”；C．語序不當，應(yīng)該將“應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動成果”位置互換；D．一面對兩面，去掉“是否”。4.C點撥：省略號和“等”字不應(yīng)同時出現(xiàn)，應(yīng)刪掉句中的省略號。5.（1）因為我對這土地愛得深沉（2）你不見那沉甸甸的谷穗上（3)玉盤珍羞直萬錢（4）欲為圣明除弊事（5）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明但愿人長久千里共嬋娟6.（1）初中學(xué)生應(yīng)該參加現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動和公益勞動與志愿服務(wù)。示例：我更愿意參加公益勞動與志愿服務(wù)。因為服務(wù)社會能促進我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界也不斷提高。（2）①為什么炒菜首選西紅