人教版（2024）七年級地理上冊2.2《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中地理七年級上冊《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名2.2地形圖的判讀教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：學(xué)會判讀等高線地形圖，能夠識別山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部五種山體部位，初步認(rèn)識五種基本地形。綜合思維：能夠理解地形圖不同部位形成不同景觀的原因。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地形的不同部位對人類活動的影響，明白因地制宜進(jìn)行生產(chǎn)建設(shè)、樹立人地協(xié)調(diào)觀。地理實(shí)踐力：能夠聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解山地不同部位對生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)1.在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。2.能夠在分層設(shè)色地形圖上識別五種地形類型。教學(xué)難點(diǎn)識別山脊、山谷，判讀坡的陡緩。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：播放視頻，在過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，營造良好的課堂氛圍，認(rèn)識到世界不同的地形及其與生產(chǎn)生活的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生明白地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具。二、新課講授1.探究學(xué)習(xí)：等高線地形圖。（1）教師：進(jìn)行概念解讀海拔與相對高度地面某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫海拔。從定義中可以知道，計(jì)算海拔的參考基點(diǎn)（起算點(diǎn)）是確認(rèn)一個共同認(rèn)可的海平面。這個海平面相當(dāng)于標(biāo)尺中的0刻度。某個地點(diǎn)高出另一個地點(diǎn)的垂直距離，叫相對高度。相對高度，簡單來說就是兩地海拔的差。起算點(diǎn)可以是任一地點(diǎn)。學(xué)生：完成練習(xí)讀圖進(jìn)行計(jì)算：甲地的海拔是1500米；乙地的海拔是500米；乙兩地的相對高度是：1500—500=1000（米）。教師展示題目：已知深圳第一高樓平安大廈的高度為592.5m，華潤大廈的高度為392.5m，求兩座大廈的相對高度是多少？學(xué)生：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行解答。592.5-392.5=200米【設(shè)計(jì)意圖】幫助理解海拔與相對高度的定義，并且能夠進(jìn)行基本的運(yùn)算。等高線、等深線、等高距教師講解：在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。把海洋深度相同的各點(diǎn)連成線，就是等深線。兩條相鄰等高線的差，就是等高距。學(xué)生活動：在圖上標(biāo)有若干海拔數(shù)值，如100米、200米。如何繪制等高線？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己連線，感知等高線。教師：播放視頻《等高線地形圖的繪制過程》思考等高線的特點(diǎn)有哪些？學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，回答問題。教師總結(jié)：等高線都是閉合曲線。（閉合曲線）同一條等高線上海拔高度相等。（同線等高）同一幅等高線地形圖中，等高距相等。（同圖等距）同一幅等高線地形圖中，除陡崖外，表示不同高度的等高線一般不相交、不重疊?！驹O(shè)計(jì)意圖】視頻演示更加直觀。能夠更加有效幫助學(xué)生理解新知。同時，結(jié)合幾個關(guān)鍵問題，就能夠有效突破等高線的基本特征。陡坡與緩坡教師：設(shè)定情景：小胖爬山如何看等高線地形圖，選擇爬哪個坡？學(xué)生：看圖回答。在同一幅等高線地形圖上，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在真實(shí)的情境之中進(jìn)行分析，最終概括得出：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。（2）認(rèn)識山體的不同地形部位教師：展示圖片。學(xué)生：認(rèn)識不同山體部位。教師：引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)實(shí)景圖和等高線圖，分析不同山體部位的等高線圖的特點(diǎn)。學(xué)生；跟著教師的思路，認(rèn)真看圖總結(jié)：山峰：等高線閉合，數(shù)值從四周向中間逐漸增大。山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。又被稱為分水嶺。山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。山谷是匯水區(qū)，易發(fā)育河流。鞍部：位于山頂中間，兩側(cè)的山脊山谷等高線近似對稱。適合露營。陡崖：等高線重疊。陡崖處適合開展攀巖運(yùn)動。陡崖處可能會有瀑布景觀。教師強(qiáng)調(diào)：凸高為谷、凸低為脊。學(xué)生：同桌討論完成活動題，在等高線地形圖上判讀地形部位?！驹O(shè)計(jì)意圖】能識圖，析圖，并綜合運(yùn)用，實(shí)施，由易到難，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。能夠在地圖中識別常見山體部位。拓展延伸：判斷河流流向教師講解：河流發(fā)育于山谷，由高處向低處流，結(jié)合地圖中方向的辨別方法，即可確定河流流向。【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，遷移到能力層面，能分析解決一些實(shí)際問題。探究學(xué)習(xí)：分層設(shè)色地形圖教師提問：有什么辦法讓等高線地形圖變得更加直觀嗎？學(xué)生回答：用顏色來表示海拔，就一目了然。在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。教師：展示圖片，讓學(xué)生判斷不同顏色代表什么？學(xué)生：回答填空。平原一般用綠色表示，海拔越低的平原，顏色越深。丘陵、高原、山地一般用褐色色表示，海拔越高，顏色越深。海洋、湖泊一般用藍(lán)色表示，水越深，顏色越深。積雪、冰川一般用白色表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】看圖識別顏色，知道不同顏色代表什么地形，從而理解分層設(shè)色地形圖的優(yōu)點(diǎn)。教師：展示圖片帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識地表五種基本地形類型。學(xué)生：認(rèn)真觀看景觀圖和等高線地形圖，分析不同的地形等高線有什么