2024年蒙氏培訓(xùn)心得體會(huì)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年蒙氏培訓(xùn)心得體會(huì)在寒假期間，我參與了由楊建華老師主持的初級(jí)蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)，此活動(dòng)深化了我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理念的理解。我對(duì)于蒙氏教學(xué)法和相關(guān)教具的操作有了新的領(lǐng)悟。蒙臺(tái)梭利教育的基石是愛(ài)與尊重。愛(ài)是教育的核心，是教育取得成效的先決條件。蒙臺(tái)梭利教育的目標(biāo)是放大并培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。唯有以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，我們才能洞察并欣賞孩子的獨(dú)特之處，從而實(shí)現(xiàn)有效的教育。作為蒙臺(tái)梭利教師，我們應(yīng)以鼓勵(lì)的語(yǔ)言、贊許的微笑和親切的擁抱來(lái)滿足孩子的情感需求。蒙臺(tái)梭利教育的成功關(guān)鍵在于“以兒童為中心”的教育方式。我們的教學(xué)方法不應(yīng)僵化，而應(yīng)靈活適應(yīng)兒童的心理和生理發(fā)展規(guī)律，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。盡管我對(duì)于蒙臺(tái)梭利教育的探索仍處于初級(jí)階段，但通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我愿分享以下幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)和認(rèn)識(shí)：1.對(duì)于托班兒童的入園哭鬧現(xiàn)象，我有了更深入的理解。這通常發(fā)生在孩子2歲半至3歲，處于秩序敏感期，環(huán)境變化會(huì)打破他們的內(nèi)在秩序，引發(fā)分離焦慮。為此，我們可在幼兒園環(huán)境中設(shè)置他們熟悉的標(biāo)志，如個(gè)人照片，以協(xié)助孩子快速建立新的秩序。2.手勢(shì)在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中扮演著溝通工具的角色，教師通過(guò)手勢(shì)和肢體語(yǔ)言傳遞無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的想法和意圖，而不僅僅是機(jī)械的模仿。3.我認(rèn)識(shí)到在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中，語(yǔ)言的使用應(yīng)簡(jiǎn)潔、精確，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)言引導(dǎo)是不可或缺的輔助手段。4.比如插座圓柱體教具，其設(shè)計(jì)旨在通過(guò)視覺(jué)訓(xùn)練，而非強(qiáng)調(diào)觸覺(jué)體驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。5.在日常教具操作中，應(yīng)專注于演示單一目標(biāo)明確的教具，以孩子的節(jié)奏進(jìn)行精確演示，同時(shí)注重動(dòng)作的分解、停頓和解釋，以及與孩子的目光交流。6.感官教學(xué)遵循從配對(duì)到分類再到排序的順序，通過(guò)各種延伸工作，如名稱練習(xí)、記憶練習(xí)、基礎(chǔ)卡片配對(duì)、合作操作和環(huán)境練習(xí)，以增強(qiáng)孩子的感官體驗(yàn)和認(rèn)知能力。7.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循從量到數(shù)，再到數(shù)與量對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑。例如，通過(guò)數(shù)棒引入量的概念，砂紙數(shù)字板教授數(shù)，數(shù)棒與數(shù)字卡片配對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)與量的結(jié)合，進(jìn)一步通過(guò)紡錘棒箱和數(shù)字與籌碼來(lái)深化理解。這次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，我將逐步消化這些知識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中不斷思考、吸收，以提升我在蒙臺(tái)梭利教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)能力。2024年蒙氏培訓(xùn)心得體會(huì)（二）數(shù)學(xué)作為一門基本的學(xué)科，其原理廣泛滲透于日常生活的各個(gè)層面。幼兒數(shù)學(xué)教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)感，使他們理解基本的數(shù)量關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)其思維能力的早期發(fā)展。在____年____月____日，我們有幸邀請(qǐng)到億童早期教育研究中心的教研員，于我園開展了一次《蒙氏數(shù)學(xué)》的專題培訓(xùn)活動(dòng)。參加此次培訓(xùn)的包括我園數(shù)學(xué)教研組的全體成員。培訓(xùn)活動(dòng)主要分為兩大部分：一是由億童早期教育研究中心的朱老師主導(dǎo)的《蒙氏數(shù)學(xué)》示范課，二是我園數(shù)學(xué)教研組與朱老師共同參與的研討會(huì)，集中討論數(shù)的概念，并解決在日常教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，我對(duì)《蒙氏數(shù)學(xué)》的教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)數(shù)的概念有了更系統(tǒng)的理解。在研討環(huán)節(jié)，我提出了在平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑，與大家共同尋找解決方案，并就教學(xué)策略與教研