2024年學(xué)前教育教師資格證考試幼兒文學(xué)

《幼兒文學(xué)》試題第5章幼兒故事第一階：概念與事實(shí)幼兒故事是指適合幼兒閱讀、聆聽的、篇幅（）的各類（）作品。短??；抒情性B.較長；敘事性C.短?。粩⑹滦訢.較長；抒情性答案：C幼兒故事是以生活中的凡人為重要形象，以反應(yīng)人間的（）生活為主?，F(xiàn)實(shí)B.快樂C.煩惱D.幻想答案：A《本來如此的故事》和《黎達(dá)動(dòng)物故事集》分別是（）作家（）和法國作家黎達(dá)。英國；吉卜林B.美國；吉卜林C.意大利；羅大理D.英國；劉易斯答案：A民間故事有三個(gè)特性，一是背景交代的模糊性；二是人物的（）；三是情節(jié)單純而完整。定型化B.夸張化C.類型化D.固定化答案：C幼兒（）是幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最直接的“生活教科書”。歷史故事B.動(dòng)物故事C.寓言故事D.生活故事答案：D幼兒歷史故事有兩類，一類是（）故事，一類是（）。歷史人物；歷史環(huán)境B.歷史人物；歷史事件C.歷史環(huán)境；民間故事D.歷史趣味；歷史事件答案：B我國古代陪伴孩子成長的故事有兩類，一類是來自民間的動(dòng)物故事或生活故事，一類是運(yùn)用故事形式編寫的（）。寓言故事B.童蒙讀物C.幼小朋友話D.歷史故事答案：B（）是幼兒認(rèn)識(shí)世界、改造世界的途徑，是獲取知識(shí)、豐富情感、擴(kuò)展和加深幼兒對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)的有效手段。歷史B.寓言C.兒歌D.故事答案：D胡木紅的《佳佳遲到了》教育孩子（）。自已的事情自已做B.早睡早起身體好C.遵守校規(guī)D.安排好自已的生活答案：A（）的幼兒故事《謝謝你》，主題淺顯而深刻：做錯(cuò)了事，只要坦白，也會(huì)得到表揚(yáng)。列夫·托爾斯泰B.吉卜林C.楊紅櫻D.克雷洛夫答案：A幼兒故事與神話、傳說、（）有一定的淵源關(guān)系。寓言B.歷史故事C.童話D.小說答案：C元代盧韻編寫的（）是流傳最廣影響最大的古代幼兒故事?！度纸?jīng)》B.《曰志故事》C.《幼學(xué)瓊林》D.《山海經(jīng)》答案：B幼兒（）故事是幼兒故事中最常見最重要的一類。動(dòng)物B.歷史C.人物D.生活答案：D幼兒生活故事有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，因此作品要強(qiáng)調(diào)說教。這種說法（）。對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：B為了使幼兒生活故事情節(jié)波折吸引聽眾，我們應(yīng)當(dāng)要多采用倒敘、插敘等方式營造懸念。這種說法（）。對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：B幼兒生活故事內(nèi)容偏重寫實(shí)，但想象和幻想仍然是重要的體現(xiàn)手法。這種說法（）。對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A幼兒生活故事既可以體現(xiàn)幼兒積極向上、純真美好的思想感情，還可以展示幼兒性格行為、人際交往的缺陷與局限性。這種說法（）。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A我國古代的小朋友沒有故事可讀，直到近現(xiàn)代才有故事產(chǎn)生。這種說法（）。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：B為了適應(yīng)幼兒的閱讀能力，幼兒故事人物一般都是類型化的，特性明顯。這種說法（）。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：B幼兒故事重要通過豐富細(xì)膩的（）等來刻畫人物的性格特性、體現(xiàn)他們美好的內(nèi)心世界。語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫答案：D要?jiǎng)?chuàng)作出好的幼兒故事，應(yīng)當(dāng)“蹲下來”，和幼兒進(jìn)行心理位置的互換。這種說法（）。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A22、創(chuàng)作幼兒歷史故事時(shí)可以根據(jù)故事情節(jié)的需要任意進(jìn)行虛構(gòu)加工。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：B中國宋朝人（）搜集編寫的（）屬于童蒙讀物。蘇軾；《蒙養(yǎng)故事》B.程允升；《幼學(xué)瓊林》C.胡繼宗；《書言故事》D.程允升；《書言故事》答案：C（）故事成為二拾一世紀(jì)以來來幼兒故事的一種重要形式。趣味B.微型C.系列D.童話答案：C幼兒故事的情節(jié)主線一般有（），單純發(fā)展，不枝不蔓。一條B.多條C.兩條D.三條答案：A26、《尼娜是怎么不怕公鵝的》的主題是（）A誠實(shí)B勇敢C遵守諾言D童趣答案：B27、《七個(gè)孩子六個(gè)坑》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)是（）A點(diǎn)數(shù)B排序C對(duì)應(yīng)D比較答案：A28、“曹沖稱象”、“灌水浮球”、“司馬光破缸救小兒”這三個(gè)故事，出自（）A[明]《蒙養(yǎng)故事》B[宋]《書言故事》C[元]《曰志故事》D語文書本答案：A29、哪個(gè)不是《孔融讓梨》的主題思想？（）A謙讓B關(guān)愛C與人相處D懲惡揚(yáng)善答案：D30、楊金光的《大家一起吃》倡導(dǎo)的主題是（）A誠實(shí)B勇敢C感恩D分享答案：D31、幼兒學(xué)習(xí)歷史人物故事的重要目的是要學(xué)習(xí)（）A歷史事件B老式文化C美好品德D其他答案：C32、屬于幼兒民間故事的是（）A《大家一起吃》B《西漢故事》C《巧媳婦》D《好事情》答案：C33、幼兒故事的作用是（）A.開發(fā)幼兒智力B.豐富幼兒知識(shí)C.陶冶幼兒情感D.以上都是答案：D34、如下不屬于幼兒故事的特點(diǎn)是（）A.題材廣泛，主題集中B.情節(jié)生動(dòng)，故事性強(qiáng)C.論述繁復(fù)，趣味盎然D.語言質(zhì)樸答案：C35、如下哪個(gè)不是幼兒生活故事在幼兒教育中起到的作用（）A.使幼兒關(guān)注自已，對(duì)的認(rèn)識(shí)自已B.使幼兒獲得大量知識(shí)C.使幼兒獲得初步審美感受D.協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)答案：B36、幼兒動(dòng)物故事是以動(dòng)物為主人公的故事。這個(gè)說法（）。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A37、下列哪個(gè)是幼兒動(dòng)物故事的特點(diǎn)（）A.有動(dòng)物的經(jīng)典形象B.想象豐富C.情節(jié)生動(dòng)D.以上都是答案：D38、幼兒故事可以從（）方面體現(xiàn)構(gòu)造的巧妙。A.設(shè)置懸念，形成波瀾B(tài).運(yùn)用對(duì)比轉(zhuǎn)折C.寫生活中的細(xì)節(jié)D.以上都是答案：D創(chuàng)作歷史故事應(yīng)當(dāng)注意要尊重事實(shí)，不能隨意虛構(gòu)，但在一定的歷史資料的基礎(chǔ)上，可以作必要的提煉加工。這個(gè)說法（）A.對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A下列（）種作品不適合改編成幼兒故事。有較強(qiáng)的故事性B.內(nèi)容符合成人的心理特性C.有較強(qiáng)的審美性與教育價(jià)值D.形象鮮明答案：B第二階：理解與運(yùn)用幼兒故事的作用沒有體目前哪些方面？訓(xùn)練幼兒的語言發(fā)展B.增進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)與情操D.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力答案：D下面哪個(gè)不是幼兒故事《大頭兒子小頭父親》的特點(diǎn)？主題明確B.論述緩慢C.故事性強(qiáng)D.形象富有教育意義答案：B下面對(duì)列夫·托爾斯泰的《謝謝你》理解有誤的是（）簡樸的故事中蘊(yùn)含深刻的道理B.對(duì)平常生活進(jìn)行加工提煉C.可以對(duì)的引導(dǎo)孩子D.題材過于一般而難以引起孩子愛好答案：D下面對(duì)幼兒動(dòng)物故事理解不對(duì)的的一項(xiàng)是（）以動(dòng)物為主人公的故事B.有動(dòng)物形象的出現(xiàn)就是動(dòng)物故事C.描繪動(dòng)物的本性D.有一定的科學(xué)性答案：B下面對(duì)《阿凡提的故事》理解對(duì)的的一項(xiàng)是（）描寫了一頭古怪的驢子，屬于幼兒動(dòng)物故事B.著重寫了阿凡提的生活遭遇，屬于幼兒生活故事C.通過民間口頭流傳成為文學(xué)作品D.屬于沒有幻想的幼兒生活故事答案：C下面對(duì)幼兒故事創(chuàng)作理解有誤的一項(xiàng)是（）生活中的小事情也可以提煉成為寫作素材B.在創(chuàng)作中要防止用主題的框子來裁剪材料C.要在故事中鮮明體現(xiàn)說教意義D.要精心安排故事構(gòu)造答案：C下面哪一項(xiàng)不是改編幼兒生活故事的措施（）以幼兒家庭生活為底本，加工故事B.抓住幼兒生活細(xì)節(jié)，展開聯(lián)想演繹故事C.以固定的模式來進(jìn)行創(chuàng)作D.和幼兒進(jìn)行心理位置的互換答案：C下面對(duì)《奶奶想上幼稚園》賞析對(duì)的的是（）故事的題目過于荒唐，顯得沒故意義B.給小朋友提出了一種問題：怎樣真正關(guān)注老人C.以家常對(duì)話展開故事，更有親切感D.故事的開頭設(shè)置了懸念，激發(fā)小朋友的閱讀愛好答案:A下面哪個(gè)說法是對(duì)的的（）A.在幼兒故事《狐貍和烏鴉》中，烏鴉的形象比狐貍的形象更重要B.幼兒動(dòng)物故事往往假借動(dòng)物的形象對(duì)小朋友進(jìn)行說教C.幼兒故事《佳佳遲到了》著重教育孩子不要遲到，文學(xué)價(jià)值不高D.蘇霍姆林斯基的《為何要說‘謝謝’》通過簡短的對(duì)話巧妙地教育孩子要學(xué)會(huì)感恩答案：答案：D下面哪一項(xiàng)不符合幼兒故事的改編條件（）故事性強(qiáng)B.審美價(jià)值高C.符合成人的心理特性D.富有童趣答案：C下面哪一項(xiàng)不是幼兒故事擴(kuò)寫的對(duì)的思緒（）增長故事情節(jié)B.清除作者旁白論述C.合適增長對(duì)故事環(huán)境的渲染D.使人物形象愈加豐滿答案：B假如要對(duì)幼兒故事進(jìn)行縮寫，應(yīng)當(dāng)注意（）改編原作全篇內(nèi)容B.篇幅合適縮小C.去掉環(huán)境描寫D.出去人物語言描寫答案：B13、對(duì)于創(chuàng)作幼兒故事時(shí)怎樣選擇主題，下面理解對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.必須是他人沒有波及過的主題才有創(chuàng)作意義B.幼兒故事的創(chuàng)作可以脫離生活C.語言要充斥童趣才能吸引孩子閱讀D.舊的題材，雖然從新的角度挖掘，也沒故意義答案：C有關(guān)幼兒故事中的說理教育，下面理解對(duì)的的一項(xiàng)是（）告訴幼兒什么道理，不能直接說出來道理不能由故事情節(jié)自然展示C.好的幼兒故事不應(yīng)當(dāng)說理D.與否有教育意義對(duì)于幼兒生活故事的創(chuàng)作無關(guān)緊要答案：A有關(guān)在幼兒故事中塑造形象，下面理解不對(duì)的的是（）形象一定要鮮明B.要通過生動(dòng)有趣的情節(jié)來體現(xiàn)形象性格C.“圓形人物”更輕易被孩子接受D.合適刻畫幼兒心理活動(dòng)也是有必要的答案：C有關(guān)幼兒故事的創(chuàng)作構(gòu)造，下面理解不對(duì)的的是（）盡量防止插敘、倒敘和補(bǔ)敘的措施B.線性構(gòu)造愈加輕易被孩子接受C.重視前後的呼應(yīng)和細(xì)節(jié)的鋪墊會(huì)使故事愈加生動(dòng)D.給敘事主線多加幾種分支，更有助于小朋友閱讀故事答案：D有關(guān)幼兒故事的語言，下面理解合理的是（）語言要華麗，以吸引孩子眼球B.直觀的語言更適合孩子閱讀C.多用品體的形容詞會(huì)使描寫愈加蒼白D.可以對(duì)修辭手法進(jìn)行堆砌，增長語言體現(xiàn)力度答案：B下面對(duì)幼兒故事構(gòu)造鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《小兔乖乖》運(yùn)用了大灰狼和兔媽媽的對(duì)比轉(zhuǎn)折，使故事情節(jié)更有感染力B.《三個(gè)小伙伴》通過對(duì)幾種孩子的言行進(jìn)行對(duì)比，讓小讀者明白什么是真正的友誼C.《奇怪的包裹》故事情節(jié)過于復(fù)雜，構(gòu)造也不夠鮮明D.《司馬光砸缸》通過對(duì)危險(xiǎn)前後的對(duì)比描寫，突出司馬光的急中生智答案：C對(duì)幼兒故事作品形象的鑒賞，下面說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ洞箢^兒子小頭父親》通過概括父親、兒子以及媽媽的形象特點(diǎn)，使形象躍然紙上B.《尼娜是怎么不怕公鵝的》通過對(duì)尼娜行為的描寫，體現(xiàn)尼娜勇敢的個(gè)性C.《為何要說‘謝謝’》中不一樣年齡的人說話的語氣也不一樣，使形象愈加生動(dòng)D.《三個(gè)小伙伴》中三個(gè)小孩性格差異不大，因此不能給小讀者深刻印象答案：D有關(guān)描寫細(xì)節(jié)，下面說法不對(duì)的的是（）捕捉細(xì)節(jié)能使故事更逼真而增長感染力B.基于小朋友的理解能力，細(xì)節(jié)在幼兒故事中顯得尤為重要C.擷取生活中的細(xì)節(jié)會(huì)使故事流于平庸D.寫活細(xì)節(jié)，會(huì)使整個(gè)故事愈加生動(dòng)鮮活答案：C第三階：拓展與創(chuàng)新根據(jù)《精靈媽媽變形記》，回答如下問題：下面對(duì)故事主題評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┮悦鑼憢寢屪鳛橹黝}，貼近小朋友生活B.把媽媽和神奇的精靈結(jié)合起來，讓孩子很快地進(jìn)入故事C.描寫媽媽的故事太多，這個(gè)故事沒有另辟蹊徑而顯得無趣D.寫孩子眼中變幻的媽媽，充斥童趣的主題答案：C對(duì)作品的鑒賞，下面說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┕适聦寢尰孟氤蓜?dòng)物，混淆了小朋友的視聽B.故事使用簡潔流暢的小朋友化語言，使人讀來忍俊不禁，使小朋友產(chǎn)生閱讀認(rèn)同感C.作者用第一人稱的方式，通過孩子的目光，塑造媽媽的形象D.作者沒有直接描寫媽媽的性格，而是通過孩子的眼睛，以動(dòng)物的性格進(jìn)行參照答案：A根據(jù)《尼娜是怎么不怕公鵝的》，回答如下問題：下面對(duì)該故事的細(xì)節(jié)描寫，鑒賞不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ╅_頭交代尼娜的年齡，使小朋友閱讀使產(chǎn)生代入感B.一種“大”字，增長量緊張氣氛，側(cè)面描寫尼娜的心理C.對(duì)于鵝動(dòng)作神態(tài)的描寫太瑣碎，顯得有些多出D.作者用了諸多形容詞體現(xiàn)尼娜心態(tài)的變化，使故事更生動(dòng)答案：C下面對(duì)人物形象的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┮砸环N幼稚園女孩為主角，使小朋友更有親近感B.對(duì)尼娜神態(tài)的描寫使人物形象躍然紙上C.作者沒有描寫尼娜的心態(tài)，故事有些單調(diào)D.媽媽這個(gè)形象代表了一種“鼓勵(lì)式”的教育方式答案：C尼娜在媽媽的鼓勵(lì)下變得勇敢起來，這是作者在肯定一種教育方式。這種說法（）對(duì)的B.錯(cuò)誤根據(jù)《六個(gè)娃娃七個(gè)坑》，回答如下問題：對(duì)該故事的鑒賞，下面說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻@是一篇寓點(diǎn)數(shù)知識(shí)于故事情節(jié)中的幼兒故事B.故事情節(jié)波折，結(jié)尾異峰突起，妙趣橫生C.故事的標(biāo)題充斥懸念，吸引小朋友的閱讀愛好D.安排老伯伯出場(chǎng)，顯得有些突兀答案：D有關(guān)設(shè)置懸念，下面說法不對(duì)的的是（）標(biāo)題的懸念會(huì)減少故事的閱讀樂趣B.懸念使情節(jié)跌宕起伏C.懸念使故事松弛有度D.故事中的懸念應(yīng)當(dāng)及時(shí)被點(diǎn)破，不可拉得過長答案：A在這個(gè)故事中，不僅通過小孩“騎驢找驢”的錯(cuò)誤導(dǎo)致趣味，并且塑造了人物性格，例如符蘭奇克關(guān)懷同伴、有責(zé)任心。這個(gè)說法（）對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A幼兒故事的形象最佳選用小朋友作為故事主角，由于這樣的形象更符合幼兒的年齡特性。這種說法（）錯(cuò)誤B.對(duì)的答案：B在故事《精靈媽媽變形記》當(dāng)中，作品雖然寫的是媽媽，但到處是孩子心理活動(dòng)的流露，到處體現(xiàn)孩子充斥童真的想象，童趣拾足。這種說法（）對(duì)的B.錯(cuò)誤答案：A根據(jù)故事《聽魚說話》，回答下面問題：有關(guān)故事的主題，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┱蔑@關(guān)愛動(dòng)物，同情弱小的主題B.作者通過說理的方式體現(xiàn)了同情弱小生命的主題C.由于外公的