2024-2025學年湖北省襄陽市道德與法治初一上學期自測試題及解答

2024-2025學年湖北省襄陽市道德與法治初一上學期自測試題及解答一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列對自立的認識正確的是（）A.自立就是不需要任何人的幫助B.自立就是拒絕他人的所有幫助C.自立就是自己的事情自己干D.自立就是做大事，干大事業(yè)答案：C解析：本題考查對自立的理解。選項A、B，自立并不是完全不需要任何人的幫助，也不是拒絕所有的幫助。在生活和工作中，我們有時需要他人的支持和協(xié)助，才能更好地完成任務和解決問題。因此，A、B說法錯誤。選項C，自立意味著我們要依靠自己的力量，不依賴別人，自己的事情自己負責，自己解決。這是自立的核心要義。因此，C說法正確。選項D，自立并不局限于做大事或干大事業(yè)，它體現(xiàn)在我們日常生活的方方面面，包括學習、工作、生活等各個領域。因此，D說法錯誤。2、“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！迸喔脑捀嬖V我們（）A.中學時代，學習是我們的重要任務B.學習可以點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力C.學習就是給生命添加養(yǎng)料D.學習能提升我們的能力和智慧答案：D解析：本題要求結合培根的話分析學習的重要性。選項A，雖然“中學時代，學習是我們的重要任務”這一說法本身是正確的，但材料并沒有直接體現(xiàn)中學時代學習的重要性，故A不符合題意。選項B，材料中沒有提到學習可以點亮心中的明燈或激發(fā)前進的動力，故B不符合題意。選項C，雖然學習確實可以為生命添加養(yǎng)料，但材料更側重于強調學習對提升能力和智慧的作用，而非僅僅是添加養(yǎng)料，故C不符合題意。選項D，培根的話強調了學習不同學科可以培養(yǎng)不同的性格和能力，即學習能提升我們的能力和智慧，故D符合題意。3、小紅在超市購買了一袋薯片，發(fā)現(xiàn)薯片已經過期。對此，小紅可以行使的權利是（）A.安全權B.知情權C.自主選擇權D.依法求償權答案：D解析：本題主要考查消費者的權利。選項A，安全權是指消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。雖然過期薯片可能涉及安全問題，但小紅在這里主要關心的是如何補償自己的損失，而不是直接針對安全權進行維權，故A不符合題意。選項B，知情權是指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。小紅在購買時可能并未意識到薯片已過期，但這并不直接構成對知情權的侵犯，因為超市可能有疏忽，但小紅在發(fā)現(xiàn)問題后可以要求知情權，但這并非她當前的主要權利訴求，故B不符合題意。選項C，自主選擇權是指消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。小紅已經購買了薯片，此時再談自主選擇權已不合適，故C不符合題意。選項D，依法求償權是指消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗬?。小紅購買的薯片已過期，她有權要求超市進行賠償，這是依法求償權的體現(xiàn)，故D符合題意。4、下列行為中，屬于違反《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定的是（）A.小明因成績不好，其父認為讀書無望，讓他輟學打工B.學校開展“校園安全月”活動，進行各種逃生演練C.某中學為減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制學生作業(yè)量D.人民法院審理侵犯未成年人合法權益的案件，不公開審理答案：A解析：本題主要考查對《中華人民共和國義務教育法》的理解和應用。選項A，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，“父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”。小明的父親因小明成績不好就讓他輟學打工，這明顯違反了義務教育法的規(guī)定，剝奪了小明接受義務教育的權利，故A符合題意。選項B，學校開展“校園安全月”活動，進行各種逃生演練，這是為了提高學生的安全意識和自我保護能力，符合學校教育和管理的需要，也符合義務教育法的規(guī)定，故B不符合題意。選項C，某中學為減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制學生作業(yè)量，這是為了促進學生的全面發(fā)展，減輕學生的學習壓力，符合教育規(guī)律和義務教育法的精神，故C不符合題意。選項D，根據(jù)法律規(guī)定，人民法院審理涉及未成年人案件時，通常會采取不公開審理的方式，以保護未成年人的隱私和權益。這一做法與義務教育法并不沖突，反而體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護，故D不符合題意。5、以下哪種行為屬于違法行為？A.小紅在公交車上主動給老人讓座B.小明在考試中認真答題，取得了優(yōu)異成績C.小華在放學路上扶起摔倒的同學D.小強因考試成績不佳，偷走了同學的復習資料答案：D解析：本題考查對違法行為的理解。選項A，小紅在公交車上主動給老人讓座，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，是遵守社會公德的表現(xiàn)，并非違法行為，故A不符合題意。選項B，小明在考試中認真答題，取得了優(yōu)異成績，是他努力學習和勤奮付出的結果，是合法的行為，故B不符合題意。選項C，小華在放學路上扶起摔倒的同學，體現(xiàn)了助人為樂的精神，是遵守社會公德的表現(xiàn)，并非違法行為，故C不符合題意。選項D，小強因考試成績不佳，偷走了同學的復習資料，侵犯了同學的財產權，屬于違法行為，故D符合題意。6、法律最主要的特征是（）A.由國家制定或認可B.依靠社會輿論、習俗和信念的力量保證實施C.對全體社會成員具有普遍約束力D.規(guī)定人們的權利和義務答案：C解析：本題考查法律最主要的特征。選項A，由國家制定或認可是法律的特征之一，但不是最主要的特征，故A排除。選項B，依靠社會輿論、習俗和信念的力量保證實施是道德等社會規(guī)范的特征，而非法律的特征，故B錯誤。選項C，法律對全體社會成員具有普遍約束力，這是法律最主要的特征，也是法律區(qū)別于其他社會規(guī)范的主要標志，故C正確。選項D，規(guī)定人們的權利和義務是法律的內容，而非法律的特征，故D錯誤。綜上所述，本題的正確答案是：5、D；6、C。7、中學生小劉，在放學回家的路上，遇到一位老奶奶被車撞傷，肇事司機已經逃跑。面對這種情況，小劉的正確做法是（）A.立即將老奶奶送往醫(yī)院B.迅速離開現(xiàn)場，以免被誤會C.撥打“110”報警，并撥打“120”急救D.守護在老奶奶身邊，等家人來后再處理答案：C解析：本題考查了青少年自我保護及同違法犯罪行為作斗爭的內容。選項A，中學生小劉沒有醫(yī)學知識和救治能力，直接將老奶奶送往醫(yī)院可能會對其造成二次傷害，因此這不是最佳選擇，故A錯誤。選項B，迅速離開現(xiàn)場可能會讓老奶奶無法得到及時的救助，同時也不利于后續(xù)對肇事司機的追查，缺乏社會責任感和道德感，故B錯誤。選項C，撥打“110”報警可以及時讓警方介入，有利于保護現(xiàn)場、收集證據(jù)、追查肇事司機；撥打“120”急救則能確保老奶奶得到及時的醫(yī)療救助，這是既負責任又有效的做法，故C正確。選項D，雖然守護在老奶奶身邊體現(xiàn)了小劉的善良和關心，但等待家人來后再處理可能會耽誤老奶奶的救治時間，不是最優(yōu)選擇，故D錯誤。8、小林因期中考試成績不佳與母親發(fā)生爭執(zhí)，一氣之下離家出走。小林的做法是（）A.正確的，可以讓母親認識到自己的錯誤B.錯誤的，是一種逃避問題的表現(xiàn)C.正確的，有利于維護自己的尊嚴D.錯誤的，小林應該離家出走來報復母親答案：B解析：本題考查與父母交往的藝術。小林因期中考試成績不佳與母親發(fā)生爭執(zhí)，一氣之下離家出走，這是不理智的，也是錯誤的，是一種逃避問題的表現(xiàn)，不能解決問題，還會給家人帶來傷害，故B符合題意；小林離家出走不能使母親認識到自己的錯誤，也不能維護自己的尊嚴，反而會使自己陷入危險的境地，所以AC錯誤；小林離家出走報復母親的做法是錯誤的，不能解決問題，還會給家庭帶來傷害，所以D錯誤。綜上所述，正確答案是：7、C；8、B。9、關于學習的認識，正確的是（）A.學習就是指在學校里上課和接受老師的教育B.學習是一件苦差事，不如在家里玩游戲C.學習伴隨著我們的成長，是我們一生都需要經歷的D.只有認真學習課本知識，才算是在學習答案：C解析：本題考查對學習的正確認識。選項A，學習不僅限于學校，還包括我們生活的各個方面，故A錯誤。選項B，學習確實需要付出努力，但將學習與玩游戲相比較，并認為學習是苦差事是不正確的態(tài)度，故B錯誤。選項C，學習是一個終身的過程，伴隨著我們的成長，我們需要不斷地學習以適應社會和個人的發(fā)展需求，故C正確。選項D，學習包括課本知識，但不限于此，還包括社會實踐、生活體驗等各種形式的學習，故D錯誤。10、古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸褂谥辽啤笔且环N向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。關于“止于至善”，下列理解正確的是（）A.“止于至善”就是給自己樹立一個完美的形象B.“止于至善”是要求我們“見賢思齊”，但不用“自省”C.“止于至善”要求我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德D.“止于至善”要求我們獨善其身，拒絕任何幫助答案：C解析：本題考查對“止于至善”的理解。選項A，“止于至善”并不是要求自己樹立一個完美的形象，而是要求我們以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明，故A錯誤。選項B，“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”需要我們在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，同時我們需要通過自省來不斷完善自己，故B錯誤。選項C，“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，它要求我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，汲取榜樣的力量，養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，故C正確。選項D，“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，但并不意味著我們要獨善其身，拒絕任何幫助，在追求至善的過程中，我們需要開放的心態(tài)，樂于接受他人的幫助和意見，共同追求進步和完美，故D錯誤。11、小亮同學對身邊的一些物理量進行了估測，其中明顯不合理的是()A.正常體溫是37°CC.脈搏跳動10次的時間約為1mi答案：C解析：A選項：正常情況下，人的體溫在37°B選項：中學生正常步行的速度在4kC選項：正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，跳動10次的時間在10s左右，遠小于D選項：成年人的質量在70kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在12、關于家庭電路和安全用電，下列說法中正確的是()A.家庭電路中的空氣開關跳閘，一定是發(fā)生了短路B.使用試電筆時，手要接觸筆尾金屬體，不能接觸筆尖金屬體C.使用有金屬外殼的用電器時，應將其外殼接地D.家庭電路中，開關應接在火線與用電器之間答案：B；C；D解析：A選項：家庭電路中的空氣開關跳閘，可能是發(fā)生了短路，也可能是總功率過大，故A錯誤；B選項：使用試電筆時筆尖應該接觸被測導線，手指按住筆尾金屬體，但手指不能碰到筆尖金屬體，防止發(fā)生觸電事故，故B正確；C選項：大功率或帶有金屬外殼的用電器，其金屬外殼一定要接地，以防用電器外殼帶電，會危及人身安全，故C正確；D選項：家庭電路中，開關應接在火線與用電器之間，這樣在斷開開關時，用電器才不會帶電，故D正確。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在初中的新生活里，小明遇到了許多挑戰(zhàn)與機遇。他積極參與班級活動，與同學建立了深厚的友誼，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的同學在課間休息時大聲喧嘩，影響了其他同學的學習和休息；有的同學則在網(wǎng)絡世界中迷失了方向，沉迷于網(wǎng)絡游戲，忽略了現(xiàn)實生活中的學習和責任。小明深感作為班級的一員，有責任和義務去改變這些不良現(xiàn)象，讓班級成為一個更加和諧、積極向上的集體。問題：1、請結合材料，分析小明在集體生活中扮演了怎樣的角色，并說明他這樣做的意義。答案：小明在集體生活中扮演了積極的建設者和維護者的角色。他通過參與班級活動，與同學建立友誼，展現(xiàn)了對集體的熱愛和責任感。同時，他關注并試圖解決班級中存在的問題，如課間喧嘩和網(wǎng)絡沉迷等，這有利于維護班級的良好秩序和氛圍，促進班級成員的共同進步和發(fā)展。小明的做法體現(xiàn)了個人與集體相互依存、相互促進的關系，他的積極行動有助于增強集體的凝聚力和向心力，推動班級向更加和諧、積極向上的方向發(fā)展。2、針對材料中提到的“沉迷網(wǎng)絡游戲”現(xiàn)象，請你從道德和法律兩個角度談談你的看法。答案：從道德角度看，沉迷網(wǎng)絡游戲違背了青少年應有的道德準則和價值取向。它不僅影響了青少年的身心健康和學習成績，還可能導致他們忽視家庭、朋友和社會責任，形成孤僻、冷漠的性格。因此，我們應該樹立正確的道德觀念，自覺抵制網(wǎng)絡游戲的誘惑，合理安排自己的時間和精力。從法律角度看，雖然我國法律沒有直接禁止網(wǎng)絡游戲，但沉迷網(wǎng)絡游戲可能引發(fā)一系列違法行為，如盜竊、詐騙等。此外，網(wǎng)絡游戲平臺也需要遵守相關法律法規(guī)，確保游戲內容的健康性和合法性，不得誘導或縱容青少年沉迷游戲。因此，我們應該增強法律意識，遵守法律法規(guī)，自覺維護網(wǎng)絡空間的清朗和健康。3、面對班級中的不良現(xiàn)象，如果你是小明，你會采取哪些具體措施來改變現(xiàn)狀？答案：作為小明，我會采取以下具體措施來改變班級中的不良現(xiàn)象：首先，我會與班主任和班委成員進行溝通，共同商討制定班級規(guī)章制度，明確禁止課間喧嘩和網(wǎng)絡沉迷等行為，并制定相應的懲罰措施。其次，我會積極組織豐富多彩的班級活動，如體育比賽、文藝表演、志愿服務等，以吸引同學們的注意力，減少他們對網(wǎng)絡游戲的依賴。同時，我也會主動關心幫助那些沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學，了解他們的困惑和需求，引導他們樹立正確的網(wǎng)絡使用觀念，合理安排自己的學習和娛樂時間。此外，我還會通過班會、主題教育等形式，加強同學們對集體榮譽感和責任感的教育，激發(fā)他們的集體意識和團隊精神，共同為班級的和諧與進步貢獻自己的力量。第二題閱讀材料：小明是初一年級的新生，他滿懷期待地踏入了新校園，開始了他的中學生活。在新的班級里，小明遇到了各種各樣的同學，他們有的活潑開朗，有的內向文靜，但小明發(fā)現(xiàn)，大家都有一個共同點，那就是對學習和生活都充滿了熱情。小明也積極參與班級的各項活動，努力適應新的學習環(huán)境。在道德與法治課上，老師講述了中學生活的新起點，強調了自我認識與自我完善的重要性。小明深受啟發(fā)，開始思考自己的優(yōu)點和不足，并嘗試制定學習計劃，提高自己的學習效率。同時，他也學會了如何與同學相處，尊重他人的差異，共同營造一個和諧友愛的班級氛圍。問題：1、結合材料，談談你對中學生活新起點的理解。答案：中學生活是我們人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。它見證著我們從少年到青年的生命進階，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。小明進入初中后，面對新的環(huán)境、新的同學和老師，開始了新的學習和生活，這正是他人生新起點的體現(xiàn)。2、小明在道德與法治課上的收獲對你有什么啟示？答案：小明在道德與法治課上的收獲啟示我們，要正確認識自己，勇于面對自己的優(yōu)點和不足，不斷完善自我。同時，我們也要積極適應新環(huán)境，學會與同學友好相處，共同營造一個和諧、積極的學習氛圍。此外，我們還要珍惜中學時光，努力學習，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。3、請為小明提兩條建議，幫助他更好地適應中學生活。答案：（1）制定合理的學習計劃，明確學習目標和任務，提高學習效率；（2）積極參與班級活動，與同學建立良好關系，學會傾聽和尊重他人的意見，共同為班級發(fā)展貢獻力量。第三題閱讀材料：在初一的道德與法治課堂上，我們學習了關于個人與社會、責任與擔當、法律與規(guī)則等多個重要主題。以下是一個關于“小明的成長故事”，請結合所學知識，回答以下問題。故事概述：小明是初一（3）班的學生，他性格開朗，樂于助人。在學校，他積極參與班級活動，主動幫助學習有困難的同學；在家里，他孝敬父母，經常幫父母做家務；在社區(qū)，他也是一名小小志愿者，利用周末時間參與環(huán)保宣傳和垃圾分類指導。然而，最近小明遇到了一個難題：他的一位好朋友小華，因為迷戀網(wǎng)絡游戲，成績下滑嚴重，還經常逃課去網(wǎng)吧。小明很想幫助小華，但又不知從何下手。問題：1、分析小明在不同場合（學校、家庭、社區(qū)）的行為分別體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質？答案：在學校：體現(xiàn)了小明的團隊合作精神、互助精神和集體榮譽感。在家庭：體現(xiàn)了小明的孝順、勤勞和對家庭的責任感。在社區(qū)：體現(xiàn)了小明的社會責任感、公益心和環(huán)保意識。2、結合材料，談談小明為什么要幫助小華？答案：友誼是一種親密的關系，小明作為小華的朋友，有責任和義務在朋友遇到困難時伸出援手。幫助小華也是小明踐行社會主義核心價值觀中“友善”的體現(xiàn)，有利于形成良好的人際關系和社會氛圍。此外，通過幫助小華，小明也能促進自己的成長，提升解決問題的能力，學會在復雜情境中做出正確的選擇。3、如果你是小明，你會如何幫助小華擺脫網(wǎng)絡游戲的困擾？答案：首先，與小華進行坦誠的溝通，了解他迷戀網(wǎng)絡游戲的原因，表達關心和擔憂。其次，建議小華合理安排時間，設定學習和娛樂的界限，避免過度沉迷。鼓勵小華參與更多有益身心的活動，如體育運動、閱讀、藝術等，以豐富課余生活。與家長和老師保持溝通，共同關注小華的成長，形成家校合力，為小華營造一個健康、積極的成長環(huán)境。如果小華的情況嚴重，可以考慮尋求專業(yè)的心理咨詢幫助。第四題閱讀材料：隨著初中生活的開始，小明感受到了許多新的變化和挑戰(zhàn)。在道德與法治課上，老師講述了法律與規(guī)則的重要性，以及作為社會成員的我們應如何承擔責任、尊重他人。小明在課后與同學討論時，提到了自己最近遇到的一件事：周末，小明和幾位好友相約去公園踢球，但由于場地有限，他們不得不在一塊標有“禁止踢球”的草地上玩耍。雖然玩得很開心，但小明心里總覺得有些不安。題目：1、小明和他的朋友在“禁止踢球”的草地上踢球的行為，違反了哪些規(guī)則？這種行為可能帶來哪些后果？答案：小明和他的朋友違反了公園的公共秩序規(guī)則，特別是“禁止踢球”的明確標識。這種行為可能導致草地被破壞，影響其他游客的游覽體驗，甚至可能引發(fā)安全事故。同時，這種行為也違背了社會公德，不利于培養(yǎng)個人的責任感和規(guī)則意識。2、從道德和法律的角度，分析小明為何會感到不安？他應該如何調整自己的行為？答案：從道德角度看，小明的不安源于他內心的道德準則與實際行動之間的沖突，他意識到自己的行為可能損害了公共利益和他人利益。從法律角度看，小明的不安可能源于對法律規(guī)則的敬畏，擔心自己的行為觸犯法律。為了調整自己的行為，小明應該立即停止在禁止區(qū)域踢球，并向公園管理人員道歉，了解并遵守公園的相關規(guī)定。同時，他還可以向同學宣傳規(guī)則意識的重要性，共同維護公共秩序。3、結合材料，談談我們如何成為一名負責任的公民？答案：要成為一名負責任的公民，我們首先要增強規(guī)則意識，自覺遵守法律法規(guī)和社會公德。在日常生活中，我們要注意自己的言行舉止，不損害公共利益和他人利益。其次，我們要勇于承擔責任，對于自己的過錯要勇于承認并改正，積極履行公民義務。此外，我們還要積極參與社會公益活動，為社會