2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第18課 挽救民族危亡的斗爭教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第18課挽救民族危亡的斗爭教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元《晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》第18課《挽救民族危亡的斗爭教案2》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.戊戌變法：探討晚清政府進(jìn)行改革嘗試的背景、過程及結(jié)果，分析其對中國近代化的影響。

2.辛亥革命：闡述辛亥革命的發(fā)生、發(fā)展及其歷史意義，探討革命對中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的深遠(yuǎn)影響。

3.辛亥革命后的政治動蕩：分析民國初年政治動蕩的原因、過程及其對國家的影響。

4.五四運(yùn)動：介紹五四運(yùn)動的背景、經(jīng)過及其在民族振興中的歷史地位。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，深入剖析晚清時期我國面臨的內(nèi)憂外患，引導(dǎo)學(xué)生了解民族危亡之際，我國仁人志士為挽救民族危亡所進(jìn)行的英勇斗爭。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)戊戌變法、辛亥革命等歷史事件，使學(xué)生理解晚清時期我國社會矛盾的加劇，認(rèn)識民族危機(jī)下各種政治力量的斗爭及救亡圖存的探索。

2.時空觀念：培養(yǎng)學(xué)生建立晚清時期歷史發(fā)展的時空觀念，掌握關(guān)鍵歷史事件的時間、地點(diǎn)及其相互關(guān)系。

3.史料實(shí)證：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材及拓展史料，分析晚清時期內(nèi)憂外患的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次解釋歷史事件，特別是辛亥革命及其影響，提高學(xué)生歷史解釋的深度和廣度。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)民族危亡之際的挽救斗爭，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，樹立民族自豪感，增強(qiáng)民族責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了晚清時期的基本歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等，對中國近代史的開端有了初步了解。此外，學(xué)生對清朝晚期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的狀況也有一定的認(rèn)識，為深入學(xué)習(xí)晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，尤其關(guān)注國家命運(yùn)和社會變革。他們在分析、綜合、評價等方面具有一定的能力，能夠通過合作、討論等方式主動探索歷史問題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的善于從史料中尋找線索，有的擅長理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）戊戌變法、辛亥革命等事件的復(fù)雜性，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)困難；（2）對晚清時期各種政治力量斗爭的認(rèn)識不夠深入，難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；（3）在分析歷史事件時，可能會受到既定觀念的影響，對歷史人物和事件的評價缺乏客觀性；（4）史料分析能力不足，導(dǎo)致在實(shí)證研究時難以得出有力的結(jié)論。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對晚清時期內(nèi)憂外患與救亡圖存的歷史背景、戊戌變法、辛亥革命等重大事件，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授，幫助學(xué)生建立完整的歷史框架，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-通過設(shè)問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，如“戊戌變法的背景是什么？為什么最終未能成功？”

-結(jié)合教材內(nèi)容和拓展史料，深入剖析歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響。

2.討論法：針對課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高學(xué)生的思辨能力和合作能力。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，如“辛亥革命對中國社會產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們?nèi)?、客觀評價歷史事件的能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受晚清時期的救亡圖存斗爭，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-利用角色扮演、情景劇等形式，再現(xiàn)戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

-引導(dǎo)學(xué)生站在歷史人物的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示歷史圖片、視頻、地圖等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示晚清時期的圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀了解當(dāng)時的歷史背景。

-播放與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、影視片段，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的感知。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如PPT、希沃白板等，制作生動形象的課件，提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

-設(shè)計(jì)圖文并茂的課件，突出課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

-利用希沃白板等互動軟件，開展課堂搶答、小組競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-推薦與課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)文章、講座、在線課程等資源，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選、甄別網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)他們的信息檢索能力和批判性思維。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解晚清時期內(nèi)憂外患與救亡圖存的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“戊戌變法是如何發(fā)生的？它對中國近代化有何影響？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“辛亥革命為何能成功？它給中國帶來了哪些改變？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的晚清時期基本歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戊戌變法、辛亥革命等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“戊戌變法的成敗原因”、“辛亥革命的歷史意義”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，如模擬法庭辯論、歷史人物角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對戊戌變法、辛亥革命等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與晚清時期相關(guān)的拓展知識，如近代化的探索、民族資本主義的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的晚清時期內(nèi)憂外患與救亡圖存的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.晚清時期的內(nèi)憂外患

-鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約與賠款，加劇了清朝財(cái)政負(fù)擔(dān)。

-太平天國運(yùn)動的爆發(fā)與影響，清政府統(tǒng)治動搖。

-洋務(wù)運(yùn)動的興起與局限，民族工業(yè)的初步發(fā)展。

-列強(qiáng)的進(jìn)一步侵略，邊疆危機(jī)。

2.戊戌變法

-變法的背景：民族危機(jī)加深，維新派興起。

-變法的過程：1898年戊戌變法，百日維新。

-變法的內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的改革。

-變法的失?。罕Ｊ貏萘Φ姆磳?，慈禧太后的政變。

3.辛亥革命

-革命的背景：民族危機(jī)，清政府腐敗無能，革命黨人的活動。

-革命的過程：武昌起義，各省響應(yīng)，中華民國的建立。

-革命的結(jié)果：清朝滅亡，民主共和觀念深入人心。

-革命的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的深刻變革。

4.辛亥革命后的政治動蕩

-袁世凱的篡權(quán)和復(fù)辟活動。

-南北議和與護(hù)國運(yùn)動。

-軍閥割據(jù)與混戰(zhàn)，國家政治動蕩不安。

5.五四運(yùn)動

-運(yùn)動的背景：巴黎和會外交失敗，民族情緒高漲。

-運(yùn)動的過程：學(xué)生示威，工人罷工，各界支持。

-運(yùn)動的結(jié)果：北洋政府被迫讓步，民族意識覺醒。

-運(yùn)動的意義：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。

6.晚清時期的救亡圖存

-晚清知識分子的覺醒與探索。

-民族資本主義的發(fā)展與困境。

-各階層人民的抗?fàn)幣c努力。

7.歷史人物與事件評價

-康有為、梁啟超等維新派人物的作用與局限。

-孫中山等革命黨人的貢獻(xiàn)與影響。

-袁世凱、段祺瑞等北洋軍閥的統(tǒng)治與評價。

8.晚清時期的國際環(huán)境

-世界列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張與競爭。

-西方國家的工業(yè)革命與現(xiàn)代化。

-國際關(guān)系的變化對中國的影響。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-標(biāo)題：晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存

-子標(biāo)題1：內(nèi)憂外患

-鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約與賠款

-太平天國運(yùn)動的爆發(fā)與影響

-洋務(wù)運(yùn)動的興起與局限

-列強(qiáng)的進(jìn)一步侵略，邊疆危機(jī)

-子標(biāo)題2：戊戌變法

-變法的背景

-變法的過程

-變法的內(nèi)容

-變法的失敗

-子標(biāo)題3：辛亥革命

-革命的背景

-革命的過程

-革命的結(jié)果

-革命的影響

-子標(biāo)題4：辛亥革命后的政治動蕩

-袁世凱的篡權(quán)和復(fù)辟活動

-南北議和與護(hù)國運(yùn)動

-軍閥割據(jù)與混戰(zhàn)

-子標(biāo)題5：五四運(yùn)動

-運(yùn)動的背景

-運(yùn)動的過程

-運(yùn)動的結(jié)果

-運(yùn)動的意義

②簡潔明了：

-使用簡潔明了的語言，避免冗長復(fù)雜的表述。

-通過關(guān)鍵詞、短語或圖表等形式，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖表，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、問答等，激發(fā)學(xué)生的參與度。

-使用色彩鮮明、布局合理的板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的閱讀興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理清楚、重點(diǎn)突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過簡潔明了的語言和有趣的插圖或互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.分析題：戊戌變法失敗的原因及其影響

答案：

-原因：

-保守勢力的強(qiáng)大，慈禧太后的反對。

-變法派內(nèi)部的分歧，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和明確綱領(lǐng)。

-變法時間過短，僅維持了103天，未能充分實(shí)施改革措施。

-社會基礎(chǔ)薄弱，缺乏廣泛民眾支持。

-影響：

-一定程度上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展。

-提高了知識分子的政治覺醒，為辛亥革命積累了經(jīng)驗(yàn)。

-加深了人們對清政府腐敗無能的認(rèn)識，促使更多人投身于革命。

2.論述題：辛亥革命的歷史意義

答案：

-辛亥革命成功推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了幾千年的封建君主制。

-建立了中華民國，為民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-推動了民族資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

-提高了民族意識，激發(fā)了民族自豪感，為民族復(fù)興創(chuàng)造了條件。

-推動了中國社會的變革，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面。

3.分析題：五四運(yùn)動爆發(fā)的原因及其影響

答案：

-原因：

-巴黎和會外交失敗，導(dǎo)致民族情緒高漲。

-青年知識分子的覺醒，追求民主與科學(xué)。

-馬克思主義思想的傳播，為運(yùn)動提供了理論武器。

-北洋政府的腐敗無能，引發(fā)民眾不滿。

-影響：

-促使北洋政府作出讓步，罷免了曹汝霖等賣國賊的職務(wù)。

-激發(fā)了民族意識，為中國的民主革命培養(yǎng)了大批人才。

-促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)。

4.論述題：晚清時期救亡圖存的主要探索及其成效

答案：

-主要探索：

-洋務(wù)運(yùn)動：發(fā)展民族工業(yè)，加強(qiáng)國防力量。

-戊戌變法：進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的改革。

-辛亥革命：推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國。

-五四運(yùn)動：反對帝國主義，爭取民族獨(dú)立。

-成效：

-推動了中國社會的進(jìn)步，為民族復(fù)興打下了基礎(chǔ)。

-促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，增強(qiáng)了國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

-提高了民族意識，激發(fā)了民眾的愛國熱情。

5.分析題：晚清時期國際環(huán)境對中國的影響

答案：

-國際環(huán)境：

-列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張與競爭，加劇了中國民族危機(jī)。

-西方國家的工業(yè)革命與現(xiàn)代化，對中國產(chǎn)生示范效應(yīng)。

-國際關(guān)系的變化，為中國提供了外交空間。

-影響：

-增強(qiáng)了中國對現(xiàn)代化的追求，推動了洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法等改革措施。

-促使中國知識分子向西方學(xué)習(xí)，尋求民族振興之路。

-加深了中國社會的危機(jī)，促使更多人投身于救亡圖存的斗爭。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，有的學(xué)生甚至在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看