聲母zhchshr教學(xué)課件

編號：__________聲母zhchshr教學(xué)課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

聲母zhchshr教學(xué)課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)1.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用1.3聲母zhchshr的練習(xí)材料二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確發(fā)音聲母zhchshr2.2學(xué)生能在詞語中正確運(yùn)用聲母zhchshr2.3學(xué)生能辨別并正確區(qū)分聲母zhchshr三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1聲母zhchshr的正確發(fā)音方法3.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用3.3聲母zhchshr的辨別與區(qū)分四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件4.2詞語卡片4.3聲母zhchshr的發(fā)音模具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)5.3示范聲母zhchshr的發(fā)音5.4學(xué)生練習(xí)發(fā)音5.5運(yùn)用詞語練習(xí)5.6小組討論與分享5.7課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)6.2聲母zhchshr的詞語應(yīng)用示例6.3聲母zhchshr的辨別與區(qū)分方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1練習(xí)冊相關(guān)題目7.2制作聲母zhchshr的詞語卡片7.3家庭作業(yè)：正確發(fā)音聲母zhchshr的詞語八、課后反思8.1學(xué)生對聲母zhchshr的發(fā)音掌握情況8.2教學(xué)方法的改進(jìn)與調(diào)整8.3學(xué)生反饋與建議九、拓展及延伸9.1聲母zhchshr的其他相關(guān)知識點(diǎn)9.2聲母zhchshr在實(shí)際語言中的應(yīng)用9.3聲母zhchshr的趣味練習(xí)活動教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)1.1.1發(fā)音器官的位置與用力方式1.1.2發(fā)音時(shí)的氣流與聲帶振動1.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用1.2.1與韻母的組合發(fā)音1.2.2在不同詞語中的發(fā)音差異1.3聲母zhchshr的練習(xí)材料1.3.1發(fā)音練習(xí)句子1.3.2詞語練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確發(fā)音聲母zhchshr2.1.1掌握正確的發(fā)音方法2.1.2能夠準(zhǔn)確地區(qū)分與其他聲母2.2學(xué)生能在詞語中正確運(yùn)用聲母zhchshr2.2.1能夠在實(shí)際語境中正確使用2.2.2能夠辨別出詞語中的聲母zhchshr2.3學(xué)生能辨別并正確區(qū)分聲母zhchshr2.3.1通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確判斷2.3.2能夠指出常見錯(cuò)誤并糾正三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1聲母zhchshr的正確發(fā)音方法3.1.1發(fā)音器官的準(zhǔn)確位置3.1.2發(fā)音時(shí)的氣流與聲帶振動3.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用3.2.1正確組合發(fā)音3.2.2不同詞語中的發(fā)音特點(diǎn)3.3聲母zhchshr的辨別與區(qū)分3.3.1準(zhǔn)確判斷聲母發(fā)音3.3.2區(qū)分與其他聲母的發(fā)音差異四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件4.1.1包含發(fā)音示范與練習(xí)句子4.1.2配有發(fā)音器官圖解4.2詞語卡片4.2.1印有詞語與發(fā)音指導(dǎo)4.2.2用于小組分享與練習(xí)4.3聲母zhchshr的發(fā)音模具4.3.1用于實(shí)際操作發(fā)音練習(xí)五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.1.1利用發(fā)音模具引入聲母zhchshr5.1.2講解發(fā)音特點(diǎn)與重要性5.2講解聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)5.2.1通過課件展示發(fā)音器官圖解5.2.2示范發(fā)音并與學(xué)生互動5.3示范聲母zhchshr的發(fā)音5.3.1發(fā)音示范句子5.3.2學(xué)生跟隨教師模仿發(fā)音5.4學(xué)生練習(xí)發(fā)音5.4.1小組內(nèi)互相練習(xí)5.4.2教師巡回指導(dǎo)與糾正5.5運(yùn)用詞語練習(xí)5.5.1利用詞語卡片進(jìn)行練習(xí)5.5.2學(xué)生分享并糾正發(fā)音錯(cuò)誤5.6小組討論與分享5.6.1探討聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用5.6.2分享學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)5.7課堂小結(jié)5.7.2學(xué)生復(fù)述聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)六、板書設(shè)計(jì)6.1聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)6.1.1發(fā)音器官的位置與用力方式6.1.2發(fā)音時(shí)的氣流與聲帶振動6.2聲母zhchshr的詞語應(yīng)用示例6.2.1列出包含聲母zhchshr的詞語6.2.2標(biāo)注詞語中的聲母發(fā)音6.3聲母zhchshr的辨別與區(qū)分方法6.3.1準(zhǔn)確判斷聲母發(fā)音6.3.2區(qū)分與其他聲母的發(fā)音差異七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1練習(xí)冊相關(guān)題目7.1.1完成發(fā)音練習(xí)題目7.1.2練習(xí)詞語中的聲母zhchshr7.2制作聲母zhchshr的詞語卡片7.2.1印制詞語與發(fā)音指導(dǎo)7.2.2用于課后自主練習(xí)7.3家庭作業(yè)：正確發(fā)音聲母zhch重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聲母zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)1.1.1發(fā)音器官的位置與用力方式1.1.1.1聲母zh的發(fā)音需要舌尖抵住上齒齦，用力氣推動氣流1.1.1.2聲母ch的發(fā)音需要舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開，用力氣推動氣流1.1.1.3聲母sh的發(fā)音需要舌尖離開上齒齦，用力氣推動氣流1.1.1.4聲母r的發(fā)音需要舌尖輕觸上齒齦，用力氣震動聲帶1.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用1.2.1與韻母的組合發(fā)音1.2.1.1聲母zh與韻母的組合，如“zhā”、“zhá”、“zhà”1.2.1.2聲母ch與韻母的組合，如“chā”、“chá”、“chà”1.2.1.3聲母sh與韻母的組合，如“shā”、“shá”、“shà”1.2.1.4聲母r與韻母的組合，如“rā”、“rá”、“rà”1.3聲母zhchshr的練習(xí)材料1.3.1發(fā)音練習(xí)句子1.3.1.1針對每個(gè)聲母的練習(xí)句子，如“zhēnzhènzhěn”（針針針）1.3.1.2針對每個(gè)聲母的練習(xí)句子，如“chēcháchà”（車車車）1.3.1.3針對每個(gè)聲母的練習(xí)句子，如“shēngshēngshèng”（生生病）1.3.1.4針對每個(gè)聲母的練習(xí)句子，如“rénrénrèn”（人人認(rèn)）二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確發(fā)音聲母zhchshr2.1.1掌握正確的發(fā)音方法2.1.1.1學(xué)生需要通過教師的示范和指導(dǎo)，掌握正確的發(fā)音方法2.1.1.2學(xué)生需要通過反復(fù)的練習(xí)，熟悉發(fā)音器官的位置和用力方式2.2學(xué)生能在詞語中正確運(yùn)用聲母zhchshr2.2.1能夠在實(shí)際語境中正確使用2.2.1.1學(xué)生需要在口語表達(dá)中，能夠正確地使用聲母zhchshr2.2.1.2學(xué)生需要在書寫中，能夠正確地拼寫包含聲母zhchshr的詞語2.3學(xué)生能辨別并正確區(qū)分聲母zhchshr2.3.1通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確判斷2.3.1.1學(xué)生需要通過聽辨和模仿的練習(xí)，提高對聲母zhchshr的辨識能力2.3.1.2學(xué)生需要通過對比和分析的練習(xí)，提高對聲母zhchshr的區(qū)分能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1聲母zhchshr的正確發(fā)音方法3.1.1發(fā)音器官的準(zhǔn)確位置3.1.1.1學(xué)生需要通過教師的示范和圖解，了解發(fā)音器官的具體位置3.1.1.2學(xué)生需要通過反復(fù)的練習(xí)，熟悉發(fā)音器官的位置和用力方式3.2聲母zhchshr在詞語中的應(yīng)用3.2.1正確組合發(fā)音3.2.1.1學(xué)生需要在實(shí)際語境中，正確地組合發(fā)音3.2.1.2學(xué)生需要在書寫中，正確地拼寫包含聲母zhchshr的詞語3.3聲母zhchshr的辨別與區(qū)分3.3.1準(zhǔn)確判斷聲母發(fā)音3.3.1.1學(xué)生需要通過聽辨和模仿的練習(xí)，提高對聲母zhchshr的辨識能力3.3.1.2學(xué)生需要通過對比和分析的練習(xí)，提高對聲母zhchshr的區(qū)分能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件4.1.1包含發(fā)音示范與練習(xí)句子4.1.1.1課件需要配有發(fā)音器官的圖解，幫助學(xué)生理解發(fā)音器官的位置和用力方式4.1.1.2本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1教師在講解時(shí)，應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然1.2在示范發(fā)音時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意1.3在提問時(shí)，教師應(yīng)使用鼓勵性的語言，以激發(fā)學(xué)生的興趣和自信二、時(shí)間分配2.1教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行2.2在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行模仿和練習(xí)2.3在詞語練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行分享和討論三、課堂提問3.1教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，提高他們的參與度3.2在提問時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，以提高他們的自信心3.3教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論四、情景導(dǎo)入4.1教師可以通過一些實(shí)際情境來導(dǎo)入新課，如生活中的場景或故事4.2在導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)盡量使用生動、有趣的語言和表情，以吸引學(xué)生的注意力4.3教師可以通過一些互動活動，如角色扮演或游戲，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)五、教案反思5.1教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況5.2教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和掌握情況，對教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)5.3教師應(yīng)積極聽取學(xué)生的意見和建議，以提高教學(xué)效果六、拓展和延伸6.1教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和掌握情況，提供一些拓展和延伸的學(xué)習(xí)材料6.2教師可以組織一些拓展和延伸的活動，如小組討論或研究項(xiàng)目，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力6.3教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.1聲母zhchshr教學(xué)課件1.2詞語卡片1.3發(fā)音模具1.4練習(xí)冊1.5教學(xué)大綱1.6學(xué)生名單1.7教學(xué)反饋表二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照教學(xué)大綱完成教學(xué)內(nèi)容2.2未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料2.3未能提供合格的教具和學(xué)具2.4教師未能履行教學(xué)職責(zé)2.5學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)或參與課堂活動2.6違反課堂紀(jì)律或教學(xué)規(guī)定三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：違反合同約定的一方行為3.2合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.3違約責(zé)任：因違約行為而產(chǎn)生的法律責(zé)任3.4損害賠償：因違約行為導(dǎo)致的損失賠償3.5合同解除：合同雙方或一方依法終止合同關(guān)系3.6仲裁：通過第三方機(jī)構(gòu)解決合同爭議3.7訴訟：通過法院解決合同爭議四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：通過反復(fù)練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式提高發(fā)音準(zhǔn)確性4.2學(xué)生對聲母zhchshr的辨別困難：通過對比練習(xí)、聽力