2024年秋八年級語文上冊 第五單元 20《蟬》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元20《蟬》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《蟬》是2024年秋八年級語文上冊第五單元的一篇課文，新人教版。本課主要通過講述蟬的生長發(fā)育過程，揭示了生命的堅韌與自然規(guī)律。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對生命的敬畏之情。同時，本文也涉及到了生物知識和科學(xué)探究的方法，對學(xué)生具有很好的啟示作用。本節(jié)課的教學(xué)，將結(jié)合學(xué)生的認知水平，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《蟬》，使學(xué)生能夠感受自然之美，增強對民族文化的認同，提升語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在語言運用方面，引導(dǎo)學(xué)生品味課文語言，提高文本理解和表達能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析蟬的生長發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在審美創(chuàng)造方面，激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力?？傊?，本節(jié)課將全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課對象為八年級學(xué)生，他們已具有一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對自然和社會現(xiàn)象有了一定的認識和理解。但在文本理解、審美情趣、科學(xué)素養(yǎng)等方面存在差異。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生對生物知識有初步了解，但深入理解蟬的生長發(fā)育過程及其自然規(guī)律還需引導(dǎo)。學(xué)生在閱讀理解方面，對文章主旨、情感態(tài)度、寫作技巧等方面有較好的把握，但在文本細讀、深度分析方面有待提高。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生熱愛自然，對生命現(xiàn)象充滿好奇心，具有一定的探究精神。但部分學(xué)生在閱讀時容易浮躁，缺乏耐心和細心的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織能力較弱，需要加強訓(xùn)練。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味語言，理解自然規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心閱讀和細致觀察的習(xí)慣，提高他們的文本理解和表達能力。同時，通過小組討論、表達自己的觀點等方式，提升學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、問題驅(qū)動法、小組合作法等多種教學(xué)策略。以蟬的生長過程為情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置系列問題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。以小組合作的形式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：以蟬的生長過程為情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）問題驅(qū)動法：設(shè)置系列問題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（3）小組合作法：以小組合作的形式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示蟬的生長發(fā)育過程，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)材料：提供相關(guān)紙質(zhì)資料，方便學(xué)生進行深入閱讀和理解。

（5）在線交流平臺：利用在線交流平臺，進行課堂延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探討和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蟬》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蟬》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟬》的教學(xué)目標(biāo)和《蟬》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！断s》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蟬》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《蟬》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《蟬》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蟬》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蟬》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《蟬》的重點，強調(diào)《蟬》的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蟬》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蟬》的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蟬》的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蟬》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蟬》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蟬》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，強調(diào)《蟬》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《昆蟲記》：法布爾著，人民郵電出版社

《蟬的一生》：約翰·艾米特著，科學(xué)普及出版社

《昆蟲的奧秘》：羅伯特·K·達恩著，上?？萍冀逃霭嫔?/p>

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性和生長發(fā)育過程，嘗試運用所學(xué)知識進行分析。

（2）搜索相關(guān)科普視頻，了解昆蟲的分類、特點和生態(tài)意義，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）探討昆蟲在自然界中的作用，思考人類與昆蟲的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（4）閱讀其他關(guān)于昆蟲的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，欣賞文學(xué)之美，提升語文素養(yǎng)。

（5）邀請專家或家長進行專題講座，分享昆蟲知識和生活經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。七、重點題型整理（一）閱讀理解題

1.請簡要概括文章《蟬》的主要內(nèi)容。

答案：文章《蟬》主要講述了蟬的生長發(fā)育過程，揭示了生命的堅韌與自然規(guī)律。

2.請分析文章《蟬》中蟬的生長發(fā)育過程，并說明作者是如何表現(xiàn)這一過程的。

答案：文章《蟬》中蟬的生長發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個階段。作者通過詳細描繪蟬的外貌特征、生活習(xí)性和行為方式，表現(xiàn)了蟬的生命力和生命周期。

3.請闡述文章《蟬》中所體現(xiàn)的自然規(guī)律。

答案：文章《蟬》中所體現(xiàn)的自然規(guī)律主要包括生物的生長和發(fā)育規(guī)律、食物鏈和生態(tài)平衡等。蟬的生長發(fā)育過程遵循了生物的生長和發(fā)育規(guī)律，而蟬與其他生物之間的關(guān)系則體現(xiàn)了食物鏈和生態(tài)平衡的原則。

（二）知識運用題

1.請舉例說明蟬的生活習(xí)性。

答案：蟬的生活習(xí)性包括生活在溫暖濕潤的環(huán)境中，喜歡在樹木上棲息，以植物汁液為食，具有強烈的繁殖欲望等。

2.請運用生物學(xué)知識解釋蟬的生長發(fā)育過程。

答案：蟬的生長發(fā)育過程包括卵、幼蟲、成蟲三個階段。卵孵化后，幼蟲在土壤中生活，以植物根莖汁液為食，經(jīng)過多次蛻皮后變成成蟲。成蟲具有翅膀，能夠飛行和鳴叫，尋找配偶和產(chǎn)卵。

3.請結(jié)合文章《蟬》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ι膱皂g與自然規(guī)律的認識。

答案：通過學(xué)習(xí)文章《蟬》，我認識到生命的堅韌與自然規(guī)律是密不可分的。蟬在生長發(fā)育過程中面臨諸多困難，如惡劣的環(huán)境、捕食者的威脅等，但它們?nèi)匀荒軌蝾B強地生存下來。這體現(xiàn)了生命的堅韌。同時，蟬的生長發(fā)育過程遵循了自然規(guī)律，如生物的生長和發(fā)育規(guī)律、食物鏈和生態(tài)平衡等。這些規(guī)律保證了生物種群的繁衍生息和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（三）作文題

1.以“我眼中的昆蟲”為主題，寫一篇作文。

答案：《我眼中的昆蟲》

在我眼中，昆蟲是大自然中最為神奇和有趣生物之一。它們種類繁多，形態(tài)各異，生活習(xí)性千奇百怪。在日常生活中，我經(jīng)常觀察到昆蟲的各種行為，從而對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我對昆蟲的喜愛始于童年。那時候，我經(jīng)常在戶外玩耍，捉昆蟲成了我的一大樂趣。我曾捉過蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等各種昆蟲，仔細觀察它們的外貌、動作和生活環(huán)境。通過與昆蟲的親密接觸，我逐漸了解到昆蟲世界的奧秘和奇妙。

昆蟲的生命力和適應(yīng)能力讓我深感敬佩。例如，螞蟻在搬運食物時，能夠承受比自身重量還要大的物體；蜜蜂則通過跳舞來傳遞花粉，完成采蜜任務(wù)。這些行為展示了昆蟲的智慧和勤勞精神。

同時，昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。它們是食物鏈中的一環(huán)，與其他生物相互依存、相互制約。昆蟲還能幫助植物傳粉、傳播種子，促進生態(tài)系統(tǒng)的繁榮與發(fā)展。

昆蟲的世界是一個充滿生機與活力的世界。它們的存在讓大自然變得更加豐富多彩，也讓我們有機會去探索和了解自然界的美妙。我希望在今后的日子里，我能繼續(xù)關(guān)注昆蟲世界，不斷拓寬自己的知識面，感受大自然的神奇與美麗。

2.以“保護昆蟲，從我做起”為主題，寫一篇作文。

答案：《保護昆蟲，從我做起》

昆蟲是大自然中重要的一環(huán)，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著舉足輕重的角色。然而，隨著人類的發(fā)展和環(huán)境的破壞，昆蟲的生存環(huán)境受到嚴(yán)重影響，許多昆蟲種類正面臨著滅絕的危險。為了保護昆蟲，我們應(yīng)該從自己做起，做出以下努力：

首先，我們應(yīng)該提高環(huán)保意識，保護昆蟲的棲息地。我們要積極參與植樹造林、綠化家園的活動，為昆蟲提供更多的生存空間。同時，我們要倡導(dǎo)低碳生活，減少對環(huán)境的污染，為昆蟲創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。

其次，我們要尊重昆蟲的生命，不捕殺無辜的昆蟲。在戶外活動時，遇到昆蟲，我們應(yīng)該盡量不去傷害它們，讓它們自由生活。在家中，我們可以養(yǎng)一些昆蟲寵物，如蝴蝶、蠶等，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)對昆蟲的愛心。

此外，我們還可以通過開展昆蟲科普活動，提高人們對昆蟲保護的認識。我們可以參加昆蟲展覽、講座等活動，了解昆蟲的世界，增強對昆蟲保護的緊迫感。同時，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等平臺，傳播昆蟲保護的知識和信息，喚起更多人的關(guān)注和支持。

最后，我們要行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。我們可以從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、減少農(nóng)藥使用等，為昆蟲創(chuàng)造一個更美好的世界。讓我們攜手共同努力，保護昆蟲，守護我們共同的家園。

（四）探究題

1.請調(diào)查周圍環(huán)境中昆蟲的種類和數(shù)量，并分析其原因。

答案：通過調(diào)查周圍環(huán)境中的昆蟲種類和數(shù)量，我發(fā)現(xiàn)常見的昆蟲有螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、蚊子、蒼蠅等。在數(shù)量方面，螞蟻和蜜蜂較為常見，而蝴蝶、蚊子和蒼蠅的數(shù)量相對較少。

這種現(xiàn)象可能與以下原因有關(guān)：

a.昆蟲的生存環(huán)境受到破壞：隨著城市化的發(fā)展，森林、濕地等昆蟲棲息地被破壞，導(dǎo)致昆蟲數(shù)量減少。

b.氣候變化：全球氣候變化對昆蟲的生長發(fā)育和繁殖產(chǎn)生了影響，使得某些昆蟲種類和數(shù)量減少。

c.農(nóng)藥使用：農(nóng)藥對昆蟲的危害較大，過度使用農(nóng)藥會導(dǎo)致昆蟲數(shù)量減少。

d.生物入侵：一些外來物種的入侵會對當(dāng)?shù)乩ハx種群產(chǎn)生競爭和捕食壓力，導(dǎo)致昆蟲數(shù)量和種類發(fā)生變化。

2.請分析人類活動對昆蟲的影響，并提出保護昆蟲的建議。

答案：人類活動對昆蟲的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.棲息地破壞：城市建設(shè)、農(nóng)田開墾等人類活動破壞了昆蟲的棲息地，導(dǎo)致昆蟲數(shù)量減少。

b.環(huán)境污染：工業(yè)排放、農(nóng)藥使用等導(dǎo)致環(huán)境污染，對昆蟲的生存和繁衍產(chǎn)生負面影響。

c.生物入侵：人類活動帶來的外來物種入侵，對當(dāng)?shù)乩ハx種群產(chǎn)生競爭和捕食壓力。

d.氣候變化：全球氣候變化對昆蟲的生長發(fā)育和繁殖產(chǎn)生影響，導(dǎo)致昆蟲數(shù)量和種類發(fā)生變化。

為保護昆蟲，我提出以下建議：

a.加強生態(tài)環(huán)境保護：加大森林、濕地等昆蟲棲息地的保護力度，減少棲息地破壞。

b.減少農(nóng)藥使用：提倡綠色農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)藥使用，降低對昆蟲的危害。

c.控制外來物種入侵：加強對外來物種的監(jiān)測和防控，減少其對當(dāng)?shù)乩ハx種群的影響。

d.倡導(dǎo)低碳生活：減少碳排放，降低氣候變化對昆蟲的影響。

e.提高公眾意識：通過科普宣傳活動，提高公眾對昆蟲保護的認識和重視。

f.開展科學(xué)研究：加強對昆蟲生態(tài)學(xué)的研究，為保護昆蟲提供科學(xué)依據(jù)。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的一些具體建議：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生對知識點的掌握情況。提問可以是針對單個學(xué)生的，也可以是針對全班的。提問可以幫助教師了解學(xué)生對知識點的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、與同伴的互動等。觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困難。

3.測試：在課堂上，教師可以通過測試來了解學(xué)生對知識點的掌握情況。測試可以是小型的，如口頭提問、小測驗等，也可以是大規(guī)模的，如期中和期末考試。測試可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的不足。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對作業(yè)評價的一些具體建議：

1.認真批改：教師在批改作業(yè)時，要認真閱讀學(xué)生的答案，仔細檢查學(xué)生的解答過程，以及他們所用的方法和技巧。這樣可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

2.及時反饋：教師在批改作業(yè)后，要及時將答案和評分反饋給學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤，教師要指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法和步驟。這樣可以讓學(xué)生了解自己的不足