2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元 毫米和千米4.4 解決問題教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元毫米和千米4.4解決問題教案冀教版主備人備課成員教材分析《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第四單元“毫米和千米”中的4.4節(jié)，以解決問題為核心，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的長(zhǎng)度單位知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。本節(jié)內(nèi)容通過設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)際問題，鞏固學(xué)生對(duì)毫米和千米的概念理解，以及長(zhǎng)度單位之間的換算方法。冀教版教材注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，因此，課程內(nèi)容選取與生活密切相關(guān)的案例，如測(cè)量學(xué)校到家的距離、小物品的長(zhǎng)寬高等，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、生活化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“毫米和千米”的長(zhǎng)度單位應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過實(shí)際問題情境的解決，增強(qiáng)學(xué)生的量感，使其能夠準(zhǔn)確理解長(zhǎng)度單位，并在實(shí)際問題中進(jìn)行估測(cè)和轉(zhuǎn)換。其次，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生在收集和處理數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察和思考問題。再次，強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體大小、形狀和空間關(guān)系的感知。最后，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握毫米和千米在實(shí)際問題中的應(yīng)用及長(zhǎng)度單位之間的換算。

難點(diǎn)：將長(zhǎng)度單位換算應(yīng)用于解決復(fù)雜問題，準(zhǔn)確把握問題情境并進(jìn)行合理估測(cè)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示具體情境，如動(dòng)畫演示長(zhǎng)度換算過程，幫助學(xué)生形象理解換算方法。

2.設(shè)計(jì)梯度性練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行問題解決，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、交流，分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)問題，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題細(xì)節(jié)，掌握換算技巧，提高解題準(zhǔn)確率。

5.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生在解決問題中遇到的常見錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意避免，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)度單位換算相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等，用于直觀展示長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用和換算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、測(cè)量工具等，供學(xué)生在課堂上演示和操作，加深對(duì)長(zhǎng)度概念的理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。同時(shí)，布置多媒體教學(xué)設(shè)備，以便于展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括長(zhǎng)度單位換算的動(dòng)畫視頻和預(yù)習(xí)問題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“毫米和千米的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中見到過哪些需要用到長(zhǎng)度換算的場(chǎng)景？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度換算有初步的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸長(zhǎng)度單位換算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示測(cè)量學(xué)校到附近公園距離的案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解毫米和千米的換算方法，并通過實(shí)際測(cè)量工具進(jìn)行演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作測(cè)量教室內(nèi)的物品長(zhǎng)度，并進(jìn)行單位換算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在測(cè)量和換算中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際測(cè)量中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)際操作，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位換算的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)度單位換算。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位換算的理解，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作技能和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，如家庭作業(yè)測(cè)量并記錄家中物品的長(zhǎng)度。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位換算的更多知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和個(gè)性發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了毫米和千米兩種長(zhǎng)度單位的概念，能夠正確區(qū)分并在實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。

-學(xué)會(huì)了長(zhǎng)度單位之間的換算方法，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行毫米與千米之間的轉(zhuǎn)換。

-通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，提高了對(duì)長(zhǎng)度單位的估測(cè)能力，能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w長(zhǎng)度進(jìn)行合理估測(cè)。

-解決問題的能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與長(zhǎng)度單位相關(guān)的實(shí)際問題。

2.過程與方法：

-通過自主探索、小組合作等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到增強(qiáng)。

-在實(shí)際測(cè)量和問題解決過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用預(yù)習(xí)、聽講、提問、討論等方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

-培養(yǎng)了勇于提問、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了解決問題的自信心。

-感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)了與他人分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用長(zhǎng)度單位換算方法，解決教材中涉及的各類問題。

-在課后作業(yè)和拓展練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成與長(zhǎng)度單位相關(guān)的題目，正確率達(dá)到90%以上。

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠按照要求自主閱讀教材，積極思考預(yù)習(xí)問題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與小組討論，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用拓展資源，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂參與度達(dá)到90%以上。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、傾聽他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。課后作業(yè)1.應(yīng)用題：測(cè)量你的房間長(zhǎng)度和寬度，然后計(jì)算房間的面積（單位：平方米）。

答案：假設(shè)房間長(zhǎng)度為5米，寬度為3米，則房間面積為5米×3米=15平方米。

2.實(shí)踐題：用尺子測(cè)量你的鉛筆長(zhǎng)度，將結(jié)果換算成厘米和米。

答案：假設(shè)鉛筆長(zhǎng)度為18厘米，換算成米為0.18米。

3.計(jì)算題：一輛汽車以每小時(shí)80千米的速度行駛，行駛了3小時(shí)后，計(jì)算汽車行駛的總距離。

答案：汽車行駛的總距離為80千米/小時(shí)×3小時(shí)=240千米。

4.拓展題：如果你知道地球的直徑大約為12,742千米，請(qǐng)計(jì)算地球的半徑（單位：千米）。

答案：地球的半徑為12,742千米/2=6,371千米。

5.分析題：學(xué)校決定將操場(chǎng)長(zhǎng)度增加50米，寬度增加20米。如果操場(chǎng)的原始長(zhǎng)度為200米，寬度為100米，計(jì)算擴(kuò)建后操場(chǎng)的面積增加了多少平方米。

答案：原始操場(chǎng)面積為200米×100米=20,000平方米。

擴(kuò)建后操場(chǎng)面積為(200米+50米)×(100米+20米)=250米×120米=30,000平方米。

面積增加了30,000平方米-20,000平方米=10,000平方米。

補(bǔ)充說明：

1.應(yīng)用題旨在讓學(xué)生將長(zhǎng)度測(cè)量和面積計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐題通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位換算，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度概念的認(rèn)知。

3.計(jì)算題考查學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間和距離之間關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.拓展題通過對(duì)地球半徑的計(jì)算，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

5.分析題通過操場(chǎng)擴(kuò)建的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度和面積知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在長(zhǎng)度單位的換算上還存在一些困難。他們不能迅速準(zhǔn)確地完成毫米和千米之間的轉(zhuǎn)換。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)困難，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在換算練習(xí)上。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高換算速度和準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在應(yīng)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問題時(shí)缺乏創(chuàng)新思維。他們往往只能按照固定模式解題，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我