八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.2 基因在親子代間的傳遞教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)7.2.2基因在親子代間的傳遞教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)生物下冊(cè)第7.2.2節(jié)“基因在親子代間的傳遞”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了基因在親子代之間的傳遞規(guī)律和過(guò)程。具體內(nèi)容包括：

1.基因的遺傳規(guī)律：本節(jié)介紹了孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，以及這些規(guī)律在生物育種中的應(yīng)用。

2.染色體的組成：本節(jié)內(nèi)容講解了染色體的組成，包括常染色體和性染色體的區(qū)別，以及它們?cè)诨騻鬟f過(guò)程中的作用。

3.基因的傳遞過(guò)程：本節(jié)通過(guò)圖解和實(shí)例詳細(xì)講解了基因在親子代間的傳遞過(guò)程，包括精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，以及受精作用和胚胎發(fā)育過(guò)程。

4.遺傳病的發(fā)生機(jī)制：本節(jié)內(nèi)容還簡(jiǎn)要介紹了遺傳病的發(fā)生機(jī)制，以及遺傳咨詢(xún)和基因檢測(cè)在預(yù)防和診斷遺傳病中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分析基因在親子代間的傳遞過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解基因在生物遺傳中的重要作用，樹(shù)立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生命的可貴性。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和推理能力，分析基因遺傳規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：基因的遺傳規(guī)律、染色體的組成和基因的傳遞過(guò)程。

難點(diǎn)：1.基因的遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用；2.染色體的組成和性別決定的機(jī)理；3.基因在親子代間傳遞過(guò)程的分析和理解。

解決辦法：

1.對(duì)于基因的遺傳規(guī)律，可以通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際例子，讓學(xué)生直觀地理解分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，以及它們?cè)谏镉N中的應(yīng)用。

2.對(duì)于染色體的組成和性別決定的機(jī)理，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和模型展示，幫助學(xué)生直觀地理解染色體的結(jié)構(gòu)，以及性染色體在性別決定中的作用。

3.對(duì)于基因在親子代間傳遞過(guò)程的分析和理解，可以通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，深入理解基因傳遞的實(shí)質(zhì)和過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合圖表和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和推理能力，分析基因傳遞的規(guī)律和機(jī)制。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物下冊(cè)7.2.2基因在親子代間的傳遞》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如染色體組成圖、性別決定示意圖、基因遺傳實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、染色體模型、遺傳實(shí)驗(yàn)材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于“基因在親子代間的傳遞”的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解基本概念和原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“基因是如何在親子代間傳遞的？”、“性別是如何決定的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和相關(guān)資料，理解基因傳遞的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于遺傳的趣味案例，引起學(xué)生對(duì)基因傳遞的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解基因的遺傳規(guī)律、染色體的組成和基因的傳遞過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論遺傳圖解，讓學(xué)生分析具體的遺傳案例。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論遺傳案例，分析基因傳遞過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解基因傳遞的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)基因傳遞的核心概念有深刻理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)基因傳遞的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探索推薦的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。

-通過(guò)拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和理解能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)經(jīng)典遺傳實(shí)驗(yàn)：介紹孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、摩爾根的果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解遺傳學(xué)發(fā)展的歷程。

(2)人類(lèi)遺傳?。航榻B一些常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，如血友病、白化病等，讓學(xué)生了解遺傳病的發(fā)生機(jī)制及預(yù)防措施。

(3)基因技術(shù)與生活：介紹基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生物制藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療等，讓學(xué)生了解基因技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

(4)性別決定機(jī)制：介紹性別決定的不同機(jī)制，如XY型、ZW型等，讓學(xué)生了解性別決定的多樣性和復(fù)雜性。

2.拓展建議：

(1)觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于遺傳學(xué)、基因技術(shù)的科普視頻，如《自然》雜志的科普視頻、科普中國(guó)網(wǎng)等，以生動(dòng)形象的方式提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

(2)閱讀相關(guān)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于基因傳遞、遺傳病的科普文章，如《科學(xué)美國(guó)人》雜志、果殼網(wǎng)等，深入理解知識(shí)內(nèi)容。

(3)開(kāi)展家庭遺傳調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，調(diào)查家族中的遺傳病史，了解遺傳病的傳播規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

(4)參與科普活動(dòng)：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座、展覽等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(5)進(jìn)行科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室或家庭材料，設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)，如植物雜交實(shí)驗(yàn)、果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因的遺傳規(guī)律、染色體的組成、基因的傳遞過(guò)程。

-基因的遺傳規(guī)律：分離規(guī)律、自由組合規(guī)律。

-染色體的組成：常染色體、性染色體。

-基因的傳遞過(guò)程：精子和卵細(xì)胞的形成、受精作用、胚胎發(fā)育。

②關(guān)鍵詞：基因、染色體、遺傳規(guī)律、傳遞過(guò)程、分離規(guī)律、自由組合規(guī)律、精子和卵細(xì)胞、受精作用、胚胎發(fā)育。

③藝術(shù)性和趣味性：采用圖解、流程圖或動(dòng)畫(huà)形式展示基因傳遞的過(guò)程，如用不同顏色的粉筆或貼紙表示不同的染色體，用箭頭表示基因的傳遞方向，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力和吸引力。同時(shí)，可以加入一些有趣的遺傳現(xiàn)象或?qū)嵗?，如“龍的傳人”、“父子遺傳”等，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)的要求：

1.清晰易懂：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然，能夠快速抓住重點(diǎn)。

2.邏輯性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，如從基因的遺傳規(guī)律到染色體的組成，再到基因的傳遞過(guò)程，讓學(xué)生能夠跟隨板書(shū)的順序逐步理解和掌握知識(shí)。

3.藝術(shù)性趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用不同顏色、形狀、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，如提出問(wèn)題、留白等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。典型例題講解1.題目：請(qǐng)解釋基因的遺傳規(guī)律。

答案：基因的遺傳規(guī)律主要包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。分離規(guī)律是指在形成配子的過(guò)程中，位于同源染色體上的等位基因會(huì)分離到不同的配子中，從而導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象。自由組合規(guī)律是指位于非同源染色體上的非等位基因在形成配子的過(guò)程中會(huì)隨機(jī)組合，從而導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀的自由組合現(xiàn)象。

2.題目：請(qǐng)說(shuō)明性別是如何決定的。

答案：性別決定機(jī)制因生物種類(lèi)而異，常見(jiàn)的有XY型和ZW型。在XY型性別決定中，雄性具有XY兩條性染色體，雌性具有XX兩條性染色體。在ZW型性別決定中，雄性具有ZZ兩條性染色體，雌性具有ZW兩條性染色體。不同的性別決定機(jī)制決定了生物的性別比例和遺傳方式。

3.題目：請(qǐng)解釋基因在親子代間傳遞的過(guò)程。

答案：基因在親子代間傳遞的過(guò)程包括精子和卵細(xì)胞的形成、受精作用和胚胎發(fā)育。精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，基因通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生單倍體細(xì)胞，這些細(xì)胞分別形成精子和卵細(xì)胞。受精作用是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵中的基因來(lái)自父母雙方的配子。胚胎發(fā)育過(guò)程中，受精卵通過(guò)有絲分裂和分化等過(guò)程，逐漸發(fā)育成具有遺傳信息的個(gè)體。

4.題目：請(qǐng)分析遺傳病的發(fā)生機(jī)制。

答案：遺傳病的發(fā)生機(jī)制主要包括基因突變、染色體異常和遺傳缺陷?；蛲蛔兪侵富蛐蛄邪l(fā)生改變，可能導(dǎo)致基因功能喪失或異常。染色體異常是指染色體的數(shù)量或結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可能導(dǎo)致基因數(shù)量或排列順序發(fā)生異常。遺傳缺陷是指基因在表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)異常，導(dǎo)致生物體的正常功能受損。這些機(jī)制可能導(dǎo)致遺傳病的發(fā)生。

5.題目：請(qǐng)說(shuō)明基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)和醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用包括轉(zhuǎn)基因作物、抗病蟲(chóng)害的植物育種等。轉(zhuǎn)基因作物是通過(guò)基因工程將外源基因?qū)胱魑镏校淖兤湫誀?，提高產(chǎn)量、抗病蟲(chóng)害能力和適應(yīng)性。基因技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括基因治療、基因檢測(cè)和基因編輯等?；蛑委熓峭ㄟ^(guò)基因工程技術(shù)修復(fù)或替換患者體內(nèi)的異常基因，治療遺傳病或惡性腫瘤?；驒z測(cè)是通過(guò)檢測(cè)基因序列，預(yù)測(cè)個(gè)體對(duì)某些疾病的易感性或診斷遺傳病。基因編輯是通過(guò)基因工程技術(shù)精確修改基因序列，治療遺傳病或開(kāi)發(fā)新的治療方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)基因傳遞的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，形象地展示基因傳遞的原理和過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過(guò)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和提醒，確保課堂秩序。

2.增加互動(dòng)和參與：設(shè)計(jì)更多的課堂討論、小組合作等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、課堂參與等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了基因在親子代間的傳遞。我們了解了基因的遺傳規(guī)律，包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，以及它們?cè)谏镉N中的應(yīng)用。我們還學(xué)習(xí)了染色體的組成，包括常染色體和性染色體的區(qū)別，以及它們?cè)诨騻鬟f過(guò)程中的作用。此外，我們還了解了基因的傳遞過(guò)程，包括精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，以及受精作用和胚胎發(fā)育過(guò)程。我們還討論了遺傳病的發(fā)生機(jī)制，以及遺傳咨詢(xún)和基因