初中校園欺凌預(yù)防宣傳教育計(jì)劃

初中校園欺凌預(yù)防宣傳教育計(jì)劃課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌預(yù)防

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，知道如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌對受害者造成的心理和身體傷害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會關(guān)心和尊重他人。

3.提高學(xué)生的沖突解決能力：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用和平、合理的方式解決沖突，避免校園欺凌行為的發(fā)生。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌對受害者和社會的影響

-預(yù)防校園欺凌的方法和技巧

2.難點(diǎn)：

-理解校園欺凌的深層次原因和社會影響

-掌握有效的沖突解決和溝通技巧

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反省和同理心

3.解決辦法：

-利用案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和影響

-通過小組合作和角色扮演，實(shí)踐沖突解決和溝通技巧

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感

-采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和參與，確保理解透徹四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講授法：教師通過提問、討論等方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使學(xué)生在積極參與中掌握知識。

-案例分析法：選取典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題和解決方法，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，通過親身體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體材料，生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在線教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

-小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、原因及解決策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防和教育的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防和教育在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入分析校園欺凌行為背后的心理原因，幫助學(xué)生更好地理解欺凌者的動機(jī)和受害者的心態(tài)。

-《校園欺凌的法制教育》：介紹我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)法治意識。

-《校園欺凌預(yù)防手冊》：提供一系列實(shí)用的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和建議，幫助學(xué)生和教師有效降低校園欺凌的發(fā)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以課后調(diào)查周圍同學(xué)或朋友是否有過校園欺凌的經(jīng)歷，了解校園欺凌的普遍性。

-分析校園欺凌的原因：學(xué)生可以思考校園欺凌發(fā)生的原因，從家庭、學(xué)校、社會等多方面進(jìn)行分析，并提出自己的看法。

-設(shè)計(jì)反校園欺凌活動：學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反對校園欺凌的活動，如制作宣傳海報、舉辦主題班會等，提高全班的防范意識。

-撰寫心得體會：讓學(xué)生結(jié)合自己的感受和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。七、重點(diǎn)題型整理```

七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題型

-題目：校園欺凌行為都屬于犯罪行為。

-答案：錯誤。校園欺凌行為不一定都屬于犯罪行為，根據(jù)其嚴(yán)重程度可能會受到學(xué)校的紀(jì)律處分或法律的制裁。

2.選擇題型

-題目：以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的表現(xiàn)？

A.言語攻擊

B.社交排斥

C.肢體沖突

D.課堂搗亂

-答案：D.課堂搗亂。課堂搗亂可能是一種不良行為，但不一定是校園欺凌的表現(xiàn)。

3.簡答題型

-題目：請簡述校園欺凌對受害者的影響。

-答案：校園欺凌對受害者的影響包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交障礙等，長期受害可能導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。

4.案例分析題型

-題目：假設(shè)你是一名受害者，你會如何應(yīng)對校園欺凌？

-答案：應(yīng)對校園欺凌的方法可能包括告訴信任的成年人、記錄證據(jù)、與校方或警方合作等，同時尋求心理咨詢以療愈心理創(chuàng)傷。

5.應(yīng)用題型

-題目：你的班級計(jì)劃舉辦一次反對校園欺凌的活動，請列出活動的步驟和內(nèi)容。

-答案：活動可能包括宣傳教育的展示、角色扮演、小組討論、制定班級欺凌預(yù)防規(guī)則等，以提高班級同學(xué)的反欺凌意識。

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根據(jù)上述示例，你可以繼續(xù)編寫更多的題型，如填空題、問答題、論述題等，每個題型都應(yīng)提供具體的例子和答案。在編寫時，確保每個題目都與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，并能夠有效地評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵概念、流程或原則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地組織信息，使用合適的布局和分類，以便學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔直觀，避免冗長的文字，使用圖標(biāo)、符號和關(guān)鍵詞來傳達(dá)信息。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，使用不同的顏色或字體來突出關(guān)鍵信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確反映課程內(nèi)容，避免模糊不清的書寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括課程的主要觀點(diǎn)和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書可以運(yùn)用藝術(shù)元素，如圖表、圖畫、線條等，以增加趣味性和吸引力。

示例：

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校園欺凌預(yù)防

定義：不當(dāng)行為+權(quán)力不均+反復(fù)發(fā)生

類型：

-言語欺凌

-社交欺凌

-身體欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

影響：

-受害者：心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交障礙

-施害者：可能的犯罪記錄、社交關(guān)系緊張

預(yù)防策略：

-增強(qiáng)法治意識

-提升自我保護(hù)能力

-培養(yǎng)同理心

-建立支持性環(huán)境

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在實(shí)際教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整，確保板書內(nèi)容既能傳達(dá)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的常見類型和預(yù)防方法，并撰寫一篇短文。

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個反校園欺凌的活動方案，包括活動目的、具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。

-讓學(xué)生思考自己是否曾經(jīng)參與過校園欺凌，如果是，請反思并寫下自己的感悟；如果不是，請?jiān)O(shè)想自己如何應(yīng)對校園欺凌。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋。

-對于總結(jié)校園欺凌類型的作業(yè)，指出學(xué)生是否遺漏了某些類型，并給出補(bǔ)充建議。

-對于設(shè)計(jì)活動方案的作業(yè)，檢查方案的可行性和創(chuàng)新性，并提出改進(jìn)意見。

-對于反思和設(shè)想校園欺凌的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識和應(yīng)對策略，鼓勵積極的態(tài)度和有效的方法。

-對于所有作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和意義，鼓勵學(xué)生積極參與，不斷提高自己的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們上了一節(jié)關(guān)于校園欺凌預(yù)防的課程。在教學(xué)過程中，我采用了互動講授法、案例分析法和角色扮演法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。通過多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，我也盡力讓課堂更加生動有趣。然而，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。

首先，在講解校園欺凌的定義和類型時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于這些概念的理解并不透徹。這可能是因?yàn)槲覍@些概念的解釋不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對這些概念的背景知識了解不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中提供更多的背景信息和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時往往過于依賴我提供的信息，缺乏自己的獨(dú)立思