2024年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元“碳和碳的氧化物”課題3“二氧化碳和一氧化碳”。本節(jié)課主要內(nèi)容通過探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，讓學(xué)生了解這兩種氣體的基本特性及其在生活中的應(yīng)用和危害。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的基本概念，如氧化、還原等，并能夠運用這些概念解釋實際問題。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過二氧化碳和一氧化碳的探究，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。同時，通過實驗操作，提升學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力，使學(xué)生在探究過程中能夠運用證據(jù)意識，形成證據(jù)鏈，提高學(xué)生的邏輯推理能力。此外，通過學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，使學(xué)生能夠認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的基本概念，如氧化、還原等，并能夠運用這些概念解釋實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)解釋能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)、碳的化學(xué)性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，對化學(xué)反應(yīng)中的基本概念如氧化、還原等有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作技能和科學(xué)探究能力，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用具有較強的興趣，尤其是生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行簡單的推理和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實驗操作和小組合作，希望能夠通過實踐來鞏固理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)時，學(xué)生可能會對概念的理解和運用存在困難，如氧化、還原等概念。同時，在實驗操作過程中，學(xué)生可能對實驗步驟和實驗技巧掌握不夠熟練，需要加強指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和危害認(rèn)識不足，需要通過實例進行引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元“碳和碳的氧化物”課題3“二氧化碳和一氧化碳”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。例如，可以準(zhǔn)備二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖、性質(zhì)對比表格、實驗現(xiàn)象視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑。本節(jié)課涉及的實驗有二氧化碳的制取和檢驗、一氧化碳的還原性實驗等。需要準(zhǔn)備的器材包括試管、酒精燈、導(dǎo)管、氣球、石灰水等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和實驗操作；同時，設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。此外，還可以在教室中布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展板或海報，幫助學(xué)生更好地理解和記憶二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、PPT等教學(xué)工具，以便進行課堂講解和演示。在PPT中可以加入一些動畫效果和互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所側(cè)重和目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)單中可以包括一些思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便進行小組討論和實驗操作。同時，選定小組長，負責(zé)組織小組活動和協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度?？梢酝ㄟ^提問、解答疑問、觀察實驗操作等方式進行反饋，并根據(jù)學(xué)生的反饋情況進行教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳和一氧化碳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣體泄漏或空氣質(zhì)量問題時？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳和一氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是……（詳細解釋概念），它在地球生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。一氧化碳則是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳和一氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)二氧化碳的溶解性和一氧化碳的毒性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳和一氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩種氣體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》等科普書籍，通過故事化的敘述，讓學(xué)生更加輕松地理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及其在自然界和生活中的作用。

2.在線課程：推薦學(xué)生觀看國內(nèi)知名教育平臺上的相關(guān)在線課程，如“二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及其應(yīng)用”等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，進一步鞏固知識點。

3.科學(xué)實驗視頻：向?qū)W生推薦一些科學(xué)實驗視頻，如二氧化碳的制備實驗、一氧化碳的還原實驗等。通過觀看實驗操作，學(xué)生可以更加直觀地了解實驗原理和操作步驟。

4.科普文章：提供一些與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的科普文章，如“二氧化碳的溫室效應(yīng)”、“一氧化碳的中毒機理”等，讓學(xué)生通過閱讀，加深對這兩種氣體特性的理解。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的科普書籍，通過生動有趣的故事，提高對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識。

2.觀看在線課程時，學(xué)生應(yīng)做好筆記，并及時解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以與同學(xué)或老師進行討論交流。

3.學(xué)生可以自行嘗試進行一些簡單的科學(xué)實驗，如用醋和小蘇打制取二氧化碳等。在實驗過程中，要注意安全操作，并觀察實驗現(xiàn)象。

4.閱讀科普文章時，學(xué)生應(yīng)重點關(guān)注文章中提到的知識點，如二氧化碳和一氧化碳的制備方法、性質(zhì)、應(yīng)用等，并學(xué)會運用所學(xué)知識解釋實際問題。板書設(shè)計①藝術(shù)性：本節(jié)課的板書設(shè)計將采用彩色粉筆，結(jié)合圖表、模型等元素，使得板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)時，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出原子和鍵的名稱，讓學(xué)生更加直觀地理解分子結(jié)構(gòu)。

②趣味性：板書設(shè)計中加入一些趣味性元素，如卡通形象、幽默的插圖等，使得板書更加生動有趣。例如，在介紹二氧化碳的溶解性時，可以加入一個卡通形象的氣泡，表示二氧化碳溶解在水中形成碳酸。

③重點知識點：板書設(shè)計要突出重點知識點，如二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用等。使用大號字體或加粗等方式，讓學(xué)生一眼就能看到重點內(nèi)容。同時，在板書設(shè)計中，可以加入一些問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如，在介紹二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用時，可以寫下“二氧化碳在自然界中的作用是什么？”、“一氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用有哪些？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，使抽象的化學(xué)概念更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和實驗操作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和實踐操作能力，提高了教學(xué)效果。

3.引入生活實例：通過引入生活中常見的二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用和危害實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在實驗操作過程中，部分學(xué)生注意力不集中，容易發(fā)生意外。

2.教學(xué)方法方面：在講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)時，部分學(xué)生理解困難，需要進一步強化講解和練習(xí)。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在實驗操作過程中，加強巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能安全、有序地進行實驗。

2.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

3.完善教學(xué)評價體系：增加課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組合作等方面的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實地參觀和實踐機會，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.定期開展教師培訓(xùn)：組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生完成課本第XX頁的練習(xí)題，重點關(guān)注二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的題目。

（2）請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，舉例說明二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和危害，并寫一篇短文。

（3）請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，并記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)論。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生的練習(xí)題，針對存在的問題，如計算錯誤、概念混淆等，給予指正并給出改進建議。

（2）閱讀學(xué)生的短文，對學(xué)生的