Unit 3 Transportation Lesson1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit3TransportationLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊Unit3TransportationLesson1。本節(jié)課主要圍繞交通方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不同人物的出行方式，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會用“by+交通工具”表達(dá)自己的出行方式。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：bike,bus,car,train,onfoot。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallydo?Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?

3.學(xué)習(xí)一般疑問句：Doyougotoschoolby...?

4.能夠聽懂并參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會使用“by+交通工具”表達(dá)自己的出行方式，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解不同人物的出行方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解并尊重不同的生活方式。在思考問題過程中，學(xué)生能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生將運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：bike,bus,car,train,onfoot。

2.句型：Whatdoyouusuallydo?Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?

3.一般疑問句：Doyougotoschoolby...?

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用“by+交通工具”表達(dá)自己的出行方式。

2.聽懂并參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型和疑問句。

3.分組活動，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提問并及時(shí)反饋，幫助學(xué)生建立自信。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加學(xué)生對交通工具的了解，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物交通工具模型等。

2.課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻片段、音頻材料、在線學(xué)習(xí)平臺等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動問答等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)掛圖、交通標(biāo)志卡片、人物角色卡片等。

6.家庭作業(yè)資源：在線練習(xí)題、家庭作業(yè)冊等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3TransportationLesson1。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過不同的交通方式？”例如，有些人可能選擇乘坐公交車，而有些人可能選擇騎自行車。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同交通方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同交通方式的基本概念。公交車、自行車、小汽車、火車等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌ǚ绞?。它們各自有不同的特點(diǎn)和適用場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同交通方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。例如，有些人可能選擇乘坐公交車去學(xué)校，因?yàn)楣卉嚳梢苑奖愕氐竭_(dá)目的地；而有些人可能選擇騎自行車，因?yàn)轵T自行車既環(huán)保又健康。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)不同交通方式的名稱和一般疑問句的構(gòu)成。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不同交通方式相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論乘坐公交車和騎自行車的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬乘坐公交車或騎自行車的場景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同交通方式的感覺。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以準(zhǔn)備一段簡短的介紹或展示，向大家展示他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同交通方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你為什么選擇乘坐公交車去學(xué)校？騎自行車有什么好處？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同交通方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對不同交通方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）交通工具圖片集：提供各種交通工具的圖片，包括公交車、自行車、小汽車、火車等。學(xué)生可以觀察這些圖片，加深對不同交通工具的印象。

（2）交通方式視頻資料：收集一些關(guān)于不同交通方式的短視頻，如公交車行駛、自行車騎行、火車運(yùn)行等。學(xué)生在觀看視頻的過程中，可以更加直觀地了解各種交通方式的特征。

（3）交通規(guī)則資料：提供一些關(guān)于交通規(guī)則的資料，如行人過馬路、乘坐公交車的注意事項(xiàng)等。學(xué)生可以通過閱讀這些資料，增強(qiáng)自己的交通安全意識。

（4）公共交通工具使用指南：介紹各種公共交通工具的使用方法，如公交車的購票、地鐵的乘坐步驟等。學(xué)生可以了解并掌握這些使用指南，方便自己日常出行。

2.拓展建議：

（1）組織一次實(shí)地考察活動，讓學(xué)生參觀公共交通工具的運(yùn)營現(xiàn)場，如公交車停車場、地鐵站等。通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更加深入地了解不同交通方式的運(yùn)行原理和特點(diǎn)。

（2）開展一次交通安全主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的交通安全知識和交通規(guī)則。通過這個(gè)活動，提高學(xué)生的交通安全意識和自我保護(hù)能力。

（3）邀請交通警察或公共交通工作人員來校進(jìn)行講座，為學(xué)生講解交通規(guī)則和公共交通工具的使用方法。這樣既能提高學(xué)生的交通安全意識，又能讓他們更加熟練地掌握各種交通工具的使用技巧。

（4）組織一次學(xué)生間的交通方式辯論賽，讓學(xué)生針對不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢展開辯論。通過辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和公共演講能力，同時(shí)加深他們對各種交通方式的理解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的日常出行方式，并記錄在調(diào)查表中。學(xué)生可以分析各種交通方式在家庭中的應(yīng)用情況，從而更加全面地了解不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

（6）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計(jì)一條從家到學(xué)校的出行路線，包括乘坐的交通工具、出發(fā)時(shí)間、到達(dá)時(shí)間等。通過這個(gè)活動，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和實(shí)際操作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽寫單詞：bike,bus,car,train,onfoot。

2.用所學(xué)的交通工具詞匯編寫一個(gè)簡短的故事，描述一個(gè)人物的日常出行方式。

3.設(shè)計(jì)一份家庭出行計(jì)劃，包括家庭成員的出行方式、時(shí)間安排等，并將其寫成報(bào)告。

4.選擇一種交通工具，調(diào)查研究其在日常生活中的應(yīng)用情況，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并完成調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對于聽寫單詞的作業(yè)，我將及時(shí)批改并進(jìn)行反饋，指出學(xué)生發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤，并提供正確的發(fā)音和拼寫示例。

2.對于編寫故事作業(yè)，我將評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力，提供改進(jìn)建議，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇等。

3.對于家庭出行計(jì)劃作業(yè)，我將評估學(xué)生的計(jì)劃安排能力和實(shí)用性，給出建議，如時(shí)間安排的合理性、出行方式的優(yōu)化等。

4.對于調(diào)查研究作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)整理和分析能力，提供改進(jìn)建議，如調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析的方法等。

在作業(yè)反饋中，我將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)他們思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠了解自己的不足之處，并得到有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如不同交通方式的名稱和一般疑問句的構(gòu)成。通過將單詞和句型以清晰的結(jié)構(gòu)展示在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。

②詞匯和句型：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)詞匯和句型。例如，可以將不同交通方式的詞匯以圖片和單詞的形式展示在黑板上，并配合例句展示句型。這樣既能讓學(xué)生直觀地了解詞匯的用法，又能幫助他們熟練掌握句型。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者利用符號、圖標(biāo)等裝飾板書，使其更具吸引力。此外，可以設(shè)計(jì)一些與交通方式相關(guān)的趣味活動，如交通方式的選擇游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題一：請用所學(xué)的交通工具詞匯編寫一個(gè)簡短的故事，描述一個(gè)人物的日常出行方式。

答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Helivedinasmalltown.Everyday,Tomwenttoschoolbybus.Afterschool,hewenthomebybike.Onweekends,heoftenwenttotheparkbycarwithhisfamily.Oneday,Tom'sparentstookhimtovisithisgrandparentsbytrain.Itwasawonderfultrip.

2.例題二：請用一般疑問句詢問他人的出行方式，并回答。

答案：A:Doyougotoschoolbybus?

B:Yes,Ido.

A:Howaboutyou?

B:Iusuallygotoschoolbybike.

3.例題三：請用所學(xué)的交通工具詞匯和句型，描述一個(gè)人物的不同出行方式。

答案：Tomgoestoschoolbybuseveryday.Heoftengoestotheparkbycarwithhisfamilyonweekends.Sometimes,hegoestohisgrandparents'housebytrain.Healsolikestogoshoppingbybike.

4.例題四：請用一般疑問句詢問他人的出行方式，并回答。

答案：A:Doyougotoschoolbybike?

B:No,Idon't.Iusuallygotoschoolbybus.

A:Whataboutyourfriends?

B:Theygotoschoolbycaroronfoot.

5.例題五：請用所學(xué)的交通工具詞匯和句型，描述一個(gè)人物的不同出行方式。

答案：Lucygoestoschoolbycareveryday.Sheoftengoestotheparkbybikewithherfriendsonweekends.Sometimes,shegoestohergrandparents'housebytrain.Shealsolikestogoshoppingbybus.

這些例題都是圍繞本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的，可以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加學(xué)生對交通工具的了解，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型和疑問句，提高語言運(yùn)用能力。

3.組織角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬不同的出行方式，加深對交通方式的理解。