Unit 4 My Favourite Subject Section B（教學教學設計） 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教學教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教學教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024）七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionB教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"subject,""favourite,""like,""math,""science,""English,""art,""music,""physicaleducation,""thebest,""most,""ofall,""Ilikemusicbestbecauseitmakesmefeelhappy."等。學生能夠在適當?shù)恼Z境中運用這些單詞和句型進行簡單的交流，例如討論自己最喜歡的科目和原因。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解到不同學科的重要性，以及為什么人們會選擇不同的學科作為他們的愛好和學習對象。學生能夠理解到每個人都有自己喜歡的科目，而學科的選擇可以反映出個人的興趣和特長。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過分析、比較和推理等思維活動來理解和學習文本內(nèi)容。例如，學生需要分析不同學生喜歡的科目和原因，比較他們的觀點和選擇，并能夠推理出自己最喜歡的科目。

4.學習能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等方式來獲取和加工信息。學生需要自主閱讀課文，理解其中的內(nèi)容和信息，與同學合作完成任務和練習，通過探究學習來發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律和知識點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，以及一定程度的詞匯量，能夠理解和使用一些簡單的日常英語句子。學生可能已經(jīng)學習過一些關于學校生活、學科和興趣愛好的話題，對本節(jié)課的主題有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生可能對學習英語感興趣，尤其是對于能夠與自己生活實際相關的話題。學生在學習能力上各有差異，有的學生可能具有較強的語言表達能力和聽力理解能力，而有的學生可能在閱讀和寫作方面較為擅長。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，還有的喜歡通過動手實踐和合作交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對一些新詞匯的理解和記憶，如"subject,""favourite,""math,""science,""English,""art,""music,""physicaleducation,""thebest,""most,""ofall,"等。此外，學生可能在運用這些詞匯和句型進行口語交流時遇到困難，尤其是在聽力和口語表達方面。另外，學生可能需要進一步提高閱讀和理解長篇文章的能力，以及通過閱讀來獲取信息的能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習和探究。在本節(jié)課中，教師可以提問學生他們最喜歡的科目是什么，并引導他們用英語進行表達和交流。

-任務型教學法：通過設計一些實際的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中學習和應用英語。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的科目并解釋原因。

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在特定的情境中學習和使用英語。教師可以模擬一個學校的場景，讓學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型進行對話。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用多媒體設備展示教學內(nèi)容，如圖片、視頻、音頻等，以豐富學生的感官體驗和提高學習興趣。教師可以播放一段關于不同學科的短視頻，引發(fā)學生對學科的興趣和思考。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動式教學，如在線問答、游戲、練習等，以提高學生的參與度和積極性。教師可以使用教學軟件設計一些選擇題或填空題，讓學生在互動中鞏固所學知識。

-實物教具輔助：使用實物教具輔助教學，如圖片卡片、學科道具等，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和句型。教師可以準備一些學科的圖片卡片，讓學生通過觸摸和觀察來學習相關詞匯。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式激發(fā)學生的興趣：“同學們，你們最喜歡的科目是什么呢？為什么？”鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

-教師展示一張學校課堂的圖片，引導學生談論自己喜歡的科目，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生學習本節(jié)課的重點單詞和句型，如“subject,”“favourite,”“l(fā)ike,”“math,”“science,""English,""art,""music,""physicaleducation,""thebest,""most,""ofall,"等。

-教師通過舉例、講解等方式，讓學生理解和掌握這些單詞和句型的用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，讓學生運用所學單詞和句型進行口語表達和寫作練習。

-學生分組進行討論，分享自己最喜歡的科目和原因，互相練習使用所學知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺，用所學知識進行角色扮演，模擬課堂情景，如學生選擇自己喜歡的科目并進行介紹和解釋。

-教師與學生進行互動，提問并引導學生用英語進行思考和回答，如“你為什么喜歡這個科目？”等。

5.課堂提問和總結（5分鐘）

-教師提出一些問題，檢查學生對所學知識的理解和掌握，如“你能用英語說出你最喜歡的科目嗎？”

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點單詞和句型的用法。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應和參與程度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維能力。知識點梳理1.單詞和短語：

-subject：科目

-favourite：最喜歡的

-like：喜歡

-math：數(shù)學

-science：科學

-English：英語

-art：藝術

-music：音樂

-physicaleducation：體育

-thebest：最好的

-most：最

-ofall：所有的中

2.句型：

-Ilikemusicbestbecauseitmakesmefeelhappy.（我喜歡音樂，因為它讓我感到快樂。）

-Shelikessciencebecauseitisinteresting.（她喜歡科學，因為它很有趣。）

-Helikesphysicaleducationbecausehelikessports.（他喜歡體育，因為他喜歡運動。）

3.語法知識：

-一般現(xiàn)在時：表達現(xiàn)在的習慣、狀態(tài)和一般事實。例如：“Ilikemusic.”

-物主代詞：表示所有關系的代詞，如“my”，“your”，“his”，“her”，“its”，“our”，“your”，“their”。例如：“Thisismyfavouritesubject.”

4.聽力技能：

-能夠聽懂并理解關于喜好和學科的簡單對話和短文。

-能夠抓住關鍵信息，如人物、喜好和原因。

5.口語技能：

-能夠用英語表達自己的喜好和原因。

-能夠進行簡單的交流和討論，如“Whatisyourfavouritesubject?Why?”

6.閱讀技能：

-能夠理解關于喜好和學科的簡單短文和對話。

-能夠獲取和加工信息，如從短文中找出喜歡的科目和原因。

7.寫作技能：

-能夠用英語書寫關于喜好和學科的簡單句子和段落。

-能夠表達自己的觀點和原因，如“Ilikemusicbestbecauseitmakesmefeelhappy.”

8.文化意識：

-了解到不同學科的重要性，以及為什么人們會選擇不同的學科作為他們的愛好和學習對象。

-理解到每個人都有自己喜歡的科目，而學科的選擇可以反映出個人的興趣和特長。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了互動式教學法、任務型教學法和情境教學法，通過提問、討論、角色扮演等方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性。多媒體教學手段和教學軟件輔助也使得課堂更加生動有趣。

在教學管理方面，我注重鼓勵學生的參與和合作，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和想法。同時，我也注意調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給足夠的時間讓學生思考和回答，導致一些學生可能沒有充分參與到課堂討論中來。此外，在聽力技能的培養(yǎng)方面，我可能需要進一步加強學生的訓練，提高他們的聽力理解能力。

2.教學總結

然而，我也注意到，部分學生在聽力理解和詞匯記憶方面還存在一定的困難。這可能需要我在今后的教學中加強聽力訓練和詞匯教學，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

針對本節(jié)課的教學，我認為還有一些改進措施和建議。首先，我可以在課堂提問環(huán)節(jié)給予學生更多的時間思考和回答，以確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。其次，我可以在聽力訓練方面增加一些有趣的活動和練習，提高學生的聽力理解能力。此外，我還可以在詞匯教學中運用更多的實物教具和圖片卡片，幫助學生更直觀地理解和記憶單詞。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀一篇關于不同學科的文章，如“TheImportanceofScienceEducation”或“TheRoleofArtinOurLives”，以擴展學生對學科的了解和認識。

-視頻資源：建議學生觀看一部與學科相關的紀錄片或短片，如“Cosmos:ASpacetimeOdyssey”或“TheArtofAnimation”，以激發(fā)學生對學科的興趣和好奇心。

2.拓展要求

-學生自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行深入學習和拓展。

-記錄和分享：要求學生記錄下自己閱讀或觀看的內(nèi)容，并選擇一個自己最喜歡的學科，寫一篇短文分享自己的看法和原因。

-解答疑問：教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于閱讀材料或視頻資源的問題，與學生進行討論和交流。

-展示和交流：鼓勵學生在下一堂課前展示自己的作品，與其他同學分享自己的學習和拓展成果，促進學生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋-寫作練習：要求學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目并解釋原因。

-聽力練習：播放一段關于不同學科的音頻，要求學生回答問題，以提高聽力理解能力。

-口語練習：組織學生進行小組討論，要求學生用英語表達自己最喜歡的科目和原因。

2.作業(yè)反饋

-批改寫作練習：對學生的作文進行批