初中生心理成長教學設(shè)計

初中生心理成長教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《心理健康教育》八年級上冊第五章“做更好的自己”。本章主要圍繞如何正確認識自己、接納自己以及如何做更好的自己展開。具體內(nèi)容包括：

1.認識自己的優(yōu)點和不足，學會欣賞自己的獨特性。

2.學會接納自己的不完美，理解接納自己是一個持續(xù)的過程。

3.設(shè)定合適的目標，努力做更好的自己。

4.學會自我激勵，保持積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。

本節(jié)課將結(jié)合學生的實際生活案例，引導學生正確認識自己，接納自己，并激發(fā)他們做更好的自己的動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生自我認知、自我接納和自我激勵的能力。具體包括：

1.學生能夠正確認識自己的優(yōu)點和不足，學會欣賞自己的獨特性。

2.學生能夠接納自己的不完美，理解接納自己是一個持續(xù)的過程。

3.學生能夠設(shè)定合適的目標，激發(fā)內(nèi)在動力，努力做更好的自己。

4.學生能夠?qū)W會自我激勵，保持積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于個人成長、自我認知和情緒管理的基礎(chǔ)知識，對自身有一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對自我發(fā)展和成長有著濃厚的興趣，他們開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和個性發(fā)展。在學習能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來理解抽象的概念。在學習風格上，他們喜歡互動和參與式學習，希望能夠通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解如何正確認識自己時，學生可能會遇到難以客觀評價自己的問題；在接納自己方面，他們可能會對自己的不足感到困擾，難以接受；在做更好的自己過程中，學生可能會遇到設(shè)定合適目標困難和缺乏自我激勵的問題。此外，學生在小組討論和分享時可能會表現(xiàn)出羞澀和內(nèi)向，需要鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、復印紙、學生座位表、計時器。

2.課程平臺：學校提供的心理健康教育課程平臺。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學視頻、案例分析文檔、在線互動問卷。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、自我反思練習、頭腦風暴、反饋表單。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校課程平臺，發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻和案例分析文檔，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“正確認識自己”的主題，設(shè)計問題如：“你認為自己最大的優(yōu)點和不足是什么？”、“如何欣賞自己的獨特性？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能查看學生預(yù)習筆記和提交的問題，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家自主閱讀預(yù)習資料，理解課程主題。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關(guān)于自我認知的案例視頻，引出“正確認識自己”的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何通過自我觀察、自我反思等方式正確認識自己。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的優(yōu)點和不足，并進行互相評價。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解正確認識自己的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中理解和應(yīng)用自我認知的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解正確認識自己的重要性，掌握相關(guān)的認知方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學生寫一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點的作文。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《如何認識自己》一書，觀看相關(guān)的心理健康視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的正確認識自己的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.自我認知的定義和重要性：自我認知是指一個人對自己的認識和理解，包括自己的性格、能力、興趣、優(yōu)點和缺點等。正確的自我認知對于個人的成長和發(fā)展非常重要，可以幫助人們更好地做出決策、處理人際關(guān)系和提高生活質(zhì)量。

2.正確認識自己的方法：通過自我觀察、自我反思、與他人的交流和反饋等方式，我們可以更準確地了解自己。例如，可以定期進行自我反思，思考自己的行為和決策的后果，從中獲得對自己的更深入的了解。

3.接納自己的不足：每個人都有自己的不足之處，接納自己的不足是自我成長的重要一步。接納自己的不足并不意味著放棄改進，而是要接受自己的不完美，并在此基礎(chǔ)上努力提高自己。

4.如何做更好的自己：設(shè)定合適的目標，制定實現(xiàn)目標的計劃和步驟，并付諸行動。同時，要學會自我激勵，保持積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難。

5.自我激勵的方法：自我激勵是指激發(fā)自己的內(nèi)在動力，以積極的態(tài)度去追求目標?？梢酝ㄟ^設(shè)定小目標、獎勵自己、尋找榜樣、保持積極的心態(tài)等方法來激發(fā)自我激勵。

6.團隊合作和溝通能力：團隊合作是指一群人共同協(xié)作完成任務(wù)或解決問題。有效的團隊合作需要成員之間良好的溝通能力。溝通能力包括傾聽、表達自己的觀點、理解和尊重他人等。

7.自我認知與個人成長的關(guān)系：正確的自我認知是個人成長的基礎(chǔ)，只有真正了解自己，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人的目標和夢想。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《自我認知的力量》：一篇關(guān)于如何通過自我認知來實現(xiàn)個人成長的文章。

-《接納自己的藝術(shù)》：一篇探討如何接納自己的不足，并將其作為個人發(fā)展的機會的文章。

-《做更好的自己》：一本介紹如何設(shè)定目標、制定計劃并實現(xiàn)個人夢想的書籍。

（2）視頻資源：

-《TED演講：如何認識自己》：一個關(guān)于如何通過自我探索來實現(xiàn)個人成長的TED演講。

-《心理健康視頻系列》：一系列關(guān)于自我認知、自我接納和自我激勵的視頻資源。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀上述材料，觀看視頻資源，并做好讀書筆記或觀后感。

（2）學生可以結(jié)合自己的實際情況，思考如何應(yīng)用所學知識，例如在日常生活中進行自我觀察和自我反思，嘗試接納自己的不足，并設(shè)定合適的目標。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后可通過線上平臺或線下輔導時間，與學生進行交流，了解他們的學習進展和困惑，給予針對性的指導和建議。

（4）學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展項目，例如參加社團活動、志愿者服務(wù)、學術(shù)競賽等，將所學知識應(yīng)用于實際生活和工作中，提升自我認知和自我激勵能力。

（5）學生可以進行小組討論或交流，分享自己的學習心得和拓展經(jīng)驗，互相學習和借鑒。可以組織小組討論會或線上論壇，為學生提供互相交流和分享的平臺。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到自己在教學方法和策略上的不足，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我意識到在課堂管理方面需要更加嚴格。在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生過于活躍，影響了其他學生的學習。因此，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教學內(nèi)容上有些過于深入，可能超出了學生的理解范圍。例如，在講解自我認知的重要性時，我可能過于強調(diào)了自我認知對個人成長的影響，而忽略了學生的實際經(jīng)驗。因此，我需要更好地調(diào)整教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的實際生活。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上需要更多的創(chuàng)新。在課堂活動中，我使用了小組討論和角色扮演等方式，但似乎效果并不理想。因此，我需要嘗試更多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習