小學(xué)古詩(shī)文寫(xiě)作指導(dǎo)題目及解答

小學(xué)古詩(shī)文寫(xiě)作指導(dǎo)題目及解答一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元古詩(shī)文寫(xiě)作指導(dǎo)。本單元共有四首古詩(shī)，分別是《題西林壁》、《飲湖上初晴后雨》、《望洞庭》和《雪梅》。本節(jié)課主要針對(duì)《題西林壁》進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并背誦《題西林壁》全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，提高古詩(shī)文寫(xiě)作能力。3.通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握《題西林壁》的詞句，能夠進(jìn)行背誦和默寫(xiě)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解詩(shī)中的意境，能夠運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行寫(xiě)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅山水畫(huà)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述畫(huà)中的景色。2.詩(shī)句講解：講解《題西林壁》的詩(shī)句，解釋生僻字詞的含義。3.意境解析：分析詩(shī)中的意象，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。4.寫(xiě)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)中的意象，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段描繪景色的文字。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生背誦《題西林壁》，并運(yùn)用詩(shī)中的意象寫(xiě)一篇小作文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：《題西林壁》板書(shū)內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦《題西林壁》。2.運(yùn)用詩(shī)中的意象，寫(xiě)一篇描繪景色的短文。答案：示例：我去廬山游玩，看到了美麗的景色。山峰高聳入云，山腳下的樹(shù)木郁郁蔥蔥。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山巒起伏，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。我不禁想起了《題西林壁》的詩(shī)句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！敝蒙碛趶]山之中，我感受到了大自然的神奇魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.對(duì)《題西林壁》詩(shī)文內(nèi)容的理解：要讓學(xué)生熟練掌握詩(shī)文內(nèi)容，能夠進(jìn)行背誦和默寫(xiě)，并理解詩(shī)句中的意境和情感。2.寫(xiě)作指導(dǎo)：在學(xué)生理解詩(shī)文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感的能力。3.鑒賞古詩(shī)文：通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握《題西林壁》的詞句，能夠進(jìn)行背誦和默寫(xiě)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解詩(shī)中的意境，能夠運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行寫(xiě)作。1.詩(shī)句的理解與記憶：在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦等方式，幫助學(xué)生熟練掌握《題西林壁》的詞句。2.意境的解析：在講解詩(shī)文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。3.寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：在寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中意象進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一幅山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述畫(huà)中的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩(shī)句講解：在講解詩(shī)句時(shí)，要關(guān)注生僻字詞的解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠理解詩(shī)句的含義。3.意境解析：在分析詩(shī)中的意象時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。4.寫(xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.隨堂練習(xí)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.作業(yè)布置：布置背誦和寫(xiě)作的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)題目：《題西林壁》板書(shū)內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出詩(shī)中的意象和意境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.背誦《題西林壁》：要求學(xué)生熟練背誦詩(shī)文，加強(qiáng)詩(shī)句的記憶。2.運(yùn)用詩(shī)中的意象寫(xiě)一篇小作文：要求學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中的意象，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇描繪景色的短文。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要關(guān)注學(xué)生的完成情況和質(zhì)量，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)文時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，運(yùn)用豐富的語(yǔ)調(diào)變化，增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律美，引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如講解詩(shī)句、寫(xiě)作指導(dǎo)和隨堂練習(xí)等。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述畫(huà)中的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《題西林壁》這首古詩(shī)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐情景引入、詩(shī)句講解、意境解析和寫(xiě)作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用詩(shī)文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解詩(shī)句和意境解析環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文，突破教學(xué)難點(diǎn)。4.學(xué)生的參與度：在課堂中，學(xué)生積極參與，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題