鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)領(lǐng)土完整的喪失

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)領(lǐng)土完整的喪失一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版九年級(jí)上冊(cè)第19課殖民地人民的抗?fàn)?，第一子目緒論中的內(nèi)容。具體內(nèi)容為：“1840年至1842年英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，由于清政府的腐敗，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》，使中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端。1856年至10年英法聯(lián)軍為擴(kuò)大侵略權(quán)益，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，10年，英法侵略軍占領(lǐng)天津，進(jìn)逼北京，清朝皇帝逃往承德，英法聯(lián)軍一路燒殺，攻入北京，掠奪并火燒圓明園，10年10月，英法侵略軍占領(lǐng)北京，迫使清政府簽訂了中英、中法、中俄《北京條約》，進(jìn)一步加深了中國(guó)的半殖民地化程度。”二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠說出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果，知道《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)的歷史知識(shí)分析中國(guó)近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)帶來了嚴(yán)重的危害，造成了中國(guó)近代史上領(lǐng)土主權(quán)的部分喪失，使中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果，以及《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：中國(guó)近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、教材、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入新課教師通過展示林則徐虎門銷煙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而引出本課內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)領(lǐng)土完整的喪失。2.講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果，以及《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容。3.實(shí)踐情景引入教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生假設(shè)自己是當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府官員，如何應(yīng)對(duì)列強(qiáng)的侵略。4.例題講解教師通過展示相關(guān)例題，講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。5.隨堂練習(xí)教師布置隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。6.課堂小結(jié)7.板書設(shè)計(jì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)領(lǐng)土完整的喪失：時(shí)間、結(jié)果、《南京條約》、《北京條約》。8.作業(yè)設(shè)計(jì)六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，深入探究中國(guó)近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，提高學(xué)生的史實(shí)分析能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果。2.《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容。3.列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。二、重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1840年至1842年，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1856年至10年。兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果分別是中國(guó)被迫簽訂《南京條約》和《北京條約》，使中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。2.《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容3.列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略使中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)的主權(quán)受到嚴(yán)重?fù)p害，領(lǐng)土完整遭到破壞。中國(guó)被迫簽訂的一系列不平等條約，使中國(guó)失去了大量的領(lǐng)土和權(quán)益。列強(qiáng)的侵略還導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩，引發(fā)了各種民生問題。同時(shí)，列強(qiáng)的侵略也促使了中國(guó)民族意識(shí)的覺醒，激發(fā)了中國(guó)近代化的探索。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)深刻理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和結(jié)果，掌握《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語(yǔ)言表達(dá)出中國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的悲壯與不屈。在講述《南京條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)偏向沉重，以表達(dá)中國(guó)失去領(lǐng)土和權(quán)益的痛心。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)為：引入新課5分鐘，講授新課20分鐘，實(shí)踐情景引入10分鐘，例題講解10分鐘，隨堂練習(xí)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，板書設(shè)計(jì)5分鐘，作業(yè)布置5分鐘。三、課堂提問在講授過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，如：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”、“《南京條約》和《北京條約》的簽訂對(duì)中國(guó)有哪些后果？”等。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過展示林則徐虎門銷煙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而引出本課內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)領(lǐng)土完整的喪失。五、教案反思本節(jié)