豎式練習(xí)蘇教版二年級

豎式練習(xí)蘇教版二年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《表內(nèi)乘法》中的第83頁至第84頁。主要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及運用乘法解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。2.學(xué)生能夠運用乘法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的意識，提高動手操作和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握和運用。難點：理解乘法算式的意義，以及運用乘法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示情景，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課的主題。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生自主探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。4.教師講解：教師通過講解實例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算式的意義，以及如何運用乘法解決實際問題。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。7.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)例：36×4=144步驟：1.36×42.36×43.12+364.144七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題：完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。答案：略2.實際問題：小明有25個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：每個朋友能分到6個橘子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能運用乘法解決實際問題。但在課堂中，對于乘法意義的理解仍有個別學(xué)生掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的乘法練習(xí)題，如制作乘法口訣表，讓學(xué)生在課后進一步鞏固乘法知識。同時，可以組織學(xué)生進行乘法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《表內(nèi)乘法》中的第83頁至第84頁，涵蓋了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法學(xué)習(xí)。這一部分內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握紙筆計算技巧，還要求他們能夠?qū)⒊朔ㄟ\算應(yīng)用于解決實際問題，如購物、分配物品等。這些內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說是全新的，需要通過具體的例題和實踐活動來逐步理解和掌握。二、教學(xué)目標細節(jié)解析1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。這一目標要求學(xué)生能夠理解乘法運算的基本原理，通過練習(xí)逐步熟悉筆算過程，提高計算的準確性。2.學(xué)生能夠運用乘法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。這一目標強調(diào)將抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的意識，提高動手操作和解決問題的能力。這一目標注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的實踐能力，通過小組討論和操作活動，促進學(xué)生之間的交流與合作。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握和運用。這一重點內(nèi)容是整個單元的核心，要求學(xué)生不僅能夠理解乘法運算的步驟，還能夠熟練地進行筆算，并能夠?qū)⑦@一運算方法應(yīng)用到解決實際問題中。難點：理解乘法算式的意義，以及運用乘法解決實際問題。乘法運算對于二年級學(xué)生來說是較為復(fù)雜的抽象概念，他們需要通過具體的例題和實踐活動來理解乘法運算的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決生活中的問題。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。多媒體課件可以生動形象地展示乘法運算的過程，有助于學(xué)生理解；黑板和粉筆用于板書例題和關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生集中注意力；練習(xí)題則是學(xué)生鞏固知識的重要工具。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、鉛筆。練習(xí)本是學(xué)生完成練習(xí)題的載體，尺子和鉛筆則有助于學(xué)生保持作業(yè)的整潔和規(guī)范。五、教學(xué)過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師通過展示購物、分禮物等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，如“如果有36個蘋果，要分給4個小朋友，每個人可以分到幾個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出乘法運算。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并鼓勵學(xué)生嘗試自主解決兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。4.教師講解：教師通過講解具體的例題，如36乘以4，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算式的意義，解釋筆算的步驟，并演示如何運用乘法解決實際問題。教師的講解需要清晰、簡潔，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，如36乘以5，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對乘法運算的理解和掌握程度，同時幫助他們鞏固筆算技巧。7.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重層次性，既有基礎(chǔ)題以鞏固基礎(chǔ)知識，也有拓展題以激發(fā)學(xué)生的思考。六、板書設(shè)計細節(jié)解析板書設(shè)計應(yīng)清晰展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，如將36乘以4的過程分解為30乘以4加上6乘以4，并用簡潔的語言說明每一步的含義。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠一目了然地理解乘法運算的過程。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析作業(yè)設(shè)計應(yīng)包括基礎(chǔ)題和拓展題。基礎(chǔ)題如完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。拓展題可以結(jié)合實際情境，如“如果小華有45個球，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個球？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將乘法運算應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵步驟和重點知識點上，可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間獨立思考和嘗試解題；在合作交流環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時間進行小組討論和分享。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考。提問可以貫穿在整個教學(xué)過程中，既可以是對所學(xué)知識的鞏固，也可以是對學(xué)生思考過程的引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示實際情境，如購物、分禮物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。這樣的情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出乘法運算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在設(shè)計教案時，要確保教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排能夠符合學(xué)生的認知水平，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法運算。2.教學(xué)活動的設(shè)計：在教學(xué)過程中，要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如自主探究、合作