《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者描繪的自然景觀和人物形象，體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的壯美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如課前預(yù)習(xí)、課堂討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受自然的壯美。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握作者的思想情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，使其能夠感受自然的壯美，理解人與自然的關(guān)系。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)φn文進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并分析常見的修辭手法和表達(dá)技巧。同時(shí)，他們對(duì)自然景觀的描寫有一定的了解，能夠理解作者通過(guò)描繪自然景觀來(lái)表達(dá)思想情感的手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)描繪自然景觀的文學(xué)作品。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解課文中的生僻詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，欣賞作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，以及對(duì)自然景觀的描繪和作者思想情感的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的象征意義和文化背景不太了解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《峨日朵雪峰之側(cè)》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如峨日朵雪峰的圖片、相關(guān)文學(xué)作品的比較等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者的表達(dá)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和文學(xué)鑒賞的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、文學(xué)鑒賞展示區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

a.提問(wèn)：“你們知道《峨日朵雪峰之側(cè)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

b.展示一些關(guān)于峨日朵雪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力。

c.簡(jiǎn)短介紹《峨日朵雪峰之側(cè)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.文本分析與解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解《峨日朵雪峰之側(cè)》的特性和重要性。

過(guò)程：

a.分析課文的背景、作者的寫作目的和主題思想。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。

c.解讀課文中的象征意義和深層含義。

3.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

a.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《峨日朵雪峰之側(cè)》相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

b.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

c.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

a.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本分析、修辭手法解讀等。

b.強(qiáng)調(diào)《峨日朵雪峰之側(cè)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

c.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《峨日朵雪峰之側(cè)》的短文或報(bào)告。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《峨日朵雪峰之側(cè)》的重要性和意義。

過(guò)程：

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本分析、小組討論等。

b.強(qiáng)調(diào)《峨日朵雪峰之側(cè)》在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣方面的作用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《峨日朵雪峰之側(cè)》中的知識(shí)和技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供其他描繪自然景觀的文學(xué)作品，如《登高》、《望岳》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)手法。

-參考書籍：推薦一些與自然景觀、文學(xué)鑒賞相關(guān)的參考書籍，如《自然景觀鑒賞手冊(cè)》、《文學(xué)修辭手法解析》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和深入學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些相關(guān)網(wǎng)站或在線資源，如文學(xué)鑒賞網(wǎng)站、自然景觀攝影作品集等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》，多次閱讀并思考作者的寫作意圖和表達(dá)技巧，嘗試自己解讀課文中的象征意義和深層含義。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己寫作一篇描繪自然景觀的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧，鍛煉自己的寫作能力。

-參觀自然景觀：如果條件允許，建議學(xué)生利用周末或假期參觀一些自然景觀，親身感受大自然的美麗和力量，從而更好地理解和欣賞《峨日朵雪峰之側(cè)》中的描寫和表達(dá)。

-參與文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和分享，共同提高文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。板書設(shè)計(jì)1.文本內(nèi)容概括

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，突出重點(diǎn)情節(jié)和主題思想。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的流程圖或思維導(dǎo)圖，展示課文的主要情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.修辭手法解析

板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出課文中的修辭手法，如比喻、擬人等?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的圖示或示例，直觀地展示修辭手法的運(yùn)用和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.象征意義揭示

板書設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課文中的象征意義和深層含義，例如，峨日朵雪峰可以象征什么，作者通過(guò)描繪雪峰表達(dá)了怎樣的思想情感?？梢酝ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞或圖示，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索課文的深層意義。典型例題講解1.例題一：分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中的比喻修辭手法。

答案：在《峨日朵雪峰之側(cè)》中，作者運(yùn)用了大量的比喻修辭手法。例如，“峨日朵雪峰如同一位雄壯的勇士”，這里將雪峰比喻為勇士，形象地描繪了雪峰的壯麗和雄偉。通過(guò)比喻，作者使讀者更直觀地感受到自然景觀的魅力。

2.例題二：解釋《峨日朵雪峰之側(cè)》中“云彩的白，白的純粹，白的耀眼”的意義。

答案：在這句話中，“云彩的白，白的純粹，白的耀眼”通過(guò)排比手法強(qiáng)調(diào)了云彩的純潔和美麗。這里的“白的純粹”和“白的耀眼”進(jìn)一步突出了云彩的純凈和光輝，使讀者感受到大自然的壯麗和神奇。

3.例題三：分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中作者對(duì)自然景觀的描繪所表達(dá)的思想情感。

答案：在《峨日朵雪峰之側(cè)》中，作者通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。例如，“登山者們的腳步在雪峰上留下堅(jiān)定的足跡，仿佛在與大自然對(duì)話”，這句話表達(dá)了作者對(duì)登山者們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、與自然和諧共處的敬佩之情。

4.例題四：解釋《峨日朵雪峰之側(cè)》中“山鷹的翅膀，劃破天空的寧?kù)o”的深層含義。

答案：在這里，“山鷹的翅膀，劃破天空的寧?kù)o”象征著突破和改變。山鷹作為一種高傲的鳥類，它的翅膀象征著力量和勇氣，劃破天空的寧?kù)o則意味著打破常規(guī)、追求卓越。這句話表達(dá)了作者對(duì)創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的鼓勵(lì)和贊美。

5.例題五：結(jié)合《峨日朵雪峰之側(cè)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人與自然的關(guān)系”的理解。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》通過(guò)描繪登山者與自然景觀的互動(dòng)，展現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。在文中，登山者們尊重自然、敬畏自然，與自然和諧共處。這告訴我們，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然，與自然相互尊重、相互依存，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《峨日朵雪峰之側(cè)》這節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和理解課文的能力。通過(guò)文本內(nèi)容概括、修辭手法解析和象征意義揭示等板書設(shè)計(jì)，我試圖使學(xué)生更直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解修辭手法時(shí)，我可能過(guò)于注重理論的講解，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解和運(yùn)用這些修辭手法。這導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際寫作中仍然難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地通過(guò)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法，使他們能夠在實(shí)踐中更好地掌握這些知識(shí)。

其次，在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏足夠的思考和準(zhǔn)備。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的思考和準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們?cè)谟懻摵驼故局澳軌蚋浞值厮伎己蜏?zhǔn)備自己的觀點(diǎn)。

最后，在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中表現(xiàn)出了合作能力和創(chuàng)造性思維。然而，還有一些學(xué)生在理解修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍存在困難。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解修辭手法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)修辭手法的掌握程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解和運(yùn)用。

2.觀察：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和討論效果，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：在課堂中，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完課文后，我會(huì)進(jìn)行一些選擇題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度