11高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(11)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

11高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(11)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)的第11章節(jié)，內(nèi)容包括高考英語聽力的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料的理解和分析，包括對話和短文的理解。

2.聽力技巧的培養(yǎng)，如如何抓住關(guān)鍵信息和預(yù)測聽力內(nèi)容。

3.聽力練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)演練，包括歷年高考聽力真題的練習(xí)和分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力水平，為高考英語聽力考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，本節(jié)課的聽力材料和練習(xí)題與課本內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力水平，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的文化背景知識(shí)的引入和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高三學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，具備一定的英語聽說能力。然而，由于各地教育資源的差異，學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽力方面存在一定的困難，如聽力技巧的運(yùn)用、對英語語音語調(diào)的辨識(shí)等。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)，但仍然需要在實(shí)踐中不斷提高。通過對歷年高考聽力真題的分析和演練，學(xué)生能夠更好地把握高考聽力題型和答題技巧，提高自身的英語聽力水平。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對聽力訓(xùn)練的抵觸情緒，認(rèn)為聽力難度較大，難以提高。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在積極的情緒狀態(tài)下參與聽力訓(xùn)練。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣都將直接影響到課程的進(jìn)展和效果。因此，教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以保證課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀、教學(xué)電腦、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語聽力學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)教材、歷年高考聽力真題、英語聽力教學(xué)素材庫等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、問答法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高考英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的重要性。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高考英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語聽力的基本概念、題型和技巧。

過程：

講解高考英語聽力的定義，包括其主要題型和評分標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)介紹高考英語聽力的各個(gè)部分，包括對話和短文的理解、聽力技巧的培養(yǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.高考英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歷年高考聽力真題進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)真題的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解高考英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些真題對實(shí)際考試的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論高考英語聽力的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與高考英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對高考英語聽力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高考英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高考英語聽力的基本概念、題型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)高考英語聽力在考試和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用高考英語聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高考英語聽力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解高考英語聽力的基本概念、題型和評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握各個(gè)部分的特點(diǎn)和重要性。

2.技能提升：學(xué)生將培養(yǎng)和提高高考英語聽力的技巧，包括對話和短文的理解、關(guān)鍵信息的抓住、聽力預(yù)測等。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生將通過歷年高考聽力真題的分析和演練，提高對高考英語聽力題型的應(yīng)對能力和解題速度。

4.合作能力：通過小組討論和合作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題和分享成果。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將通過對高考英語聽力的案例分析和討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提出新的觀點(diǎn)和建議。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際案例的分析和討論，學(xué)生將對高考英語聽力產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.自信心提升：通過不斷的練習(xí)和成果展示，學(xué)生將增強(qiáng)對自己的信心，相信自己能夠應(yīng)對高考英語聽力的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對高考英語聽力的概念和題型有了更深入的理解，也通過案例分析和實(shí)踐提高了自己的聽力技巧。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力材料的分析上還存在一些困難，特別是對于一些細(xì)節(jié)信息的把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力材料的細(xì)致分析，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子的識(shí)別，提高他們的信息捕捉能力。

其次，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和創(chuàng)新能力，但個(gè)別小組的討論成果展示不夠充分。今后，我需要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)小組都能夠充分展示自己的討論成果，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的深度。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于一些問題和建議的反饋不夠積極。針對這一情況，我需要在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)方式，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

最后，我對課堂的時(shí)間安排也需要進(jìn)行反思。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)最后的小組討論時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生的討論成果沒有得到充分的展示。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高課堂的效率和效果。板書設(shè)計(jì)①核心概念：高考英語聽力

-定義：高考英語聽力測試的目的和要求

-題型：選擇題、填空題、判斷題等

-評分標(biāo)準(zhǔn)：每題的分值、答題時(shí)間等

②聽力技巧

-關(guān)鍵信息捕捉：如何抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子

-預(yù)測聽力內(nèi)容：根據(jù)題目和選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測

-理解對話和短文：如何理解不同口音和語速的聽力材料

③案例分析與實(shí)戰(zhàn)演練

-歷年真題分析：分析真題的題型和答題技巧

-模擬練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，提高解題速度和準(zhǔn)確性

④小組討論與展示

-主題選擇：選擇與高考英語聽力相關(guān)的話題進(jìn)行討論

-討論過程：分組討論，提出觀點(diǎn)和解決方案

-展示成果：每組代表上臺(tái)展示討論成果，促進(jìn)互動(dòng)交流

⑤課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高考英語聽力的重要性和意義

-作業(yè)布置：布置一道關(guān)于高考英語聽力的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書的引導(dǎo)和提示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：有關(guān)高考英語聽力的書籍、文章或網(wǎng)站，如《高考英語聽力技巧》、《英語聽力訓(xùn)練》等。

-推薦視頻資源：有關(guān)高考英語聽力的視頻教程，如《高考英語聽力技巧講解》、《英語聽力訓(xùn)練視頻》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)推薦閱讀材料和視頻資源，提高自己的英語聽力水平。

-拓展練習(xí)：學(xué)生可選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行拓展練習(xí)，如歷年高考聽力真題、模擬題等。

-交流分享：學(xué)生可與同學(xué)或老師交流自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，共同提高英語聽力水平。

-疑問解答：學(xué)生如有疑問，可隨時(shí)向教師提問，教師將盡力解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察和測試等方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

提問：在講解高考英語聽力的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生，了解他們是否理解了聽力的定義、題型和評分標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這些基本概念的理解程度，并及時(shí)解答他們的問題。

觀察：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況。通過觀察學(xué)生的參與程度和討論的積極性，我可以了解他們對聽力技巧的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

測試：在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)通過學(xué)生的展示來測試他們的聽力技巧和表達(dá)能力。通過評價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容，我可以了解他們對聽力案例的理解程度，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高考