19 第二部分 高考聽力綜合特訓(xùn)(12)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

19第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(12)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)的“19第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(12)”。這部分內(nèi)容是對高考英語聽力的綜合訓(xùn)練，包括了聽力技能的提升和聽力策略的運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對高考英語聽力部分，提高他們的聽力水平和應(yīng)試能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1)提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解對話和短文的內(nèi)容；2)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等；3)提升學(xué)生的聽力應(yīng)試策略，如時間管理、答題技巧等。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計各種聽力活動，讓學(xué)生在實踐中提高聽力技能。同時，我會對學(xué)生的聽力進行即時反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高英語聽力理解能力，增強語言運用能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力；

2.了解不同文化背景下的聽力材料，提升文化意識，增強對文化差異的敏感性和跨文化交際能力；

3.通過聽力訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力；

4.學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略和聽力技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力技能的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解對話和短文的內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息。

2.聽力策略的運用：學(xué)生能夠運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等技巧進行有效聽力。

難點：

1.聽力材料的多樣性：聽力材料涉及不同場景和文化背景，學(xué)生需要適應(yīng)各種語境。

2.應(yīng)試策略的應(yīng)用：學(xué)生需要在實際考試中靈活運用聽力技巧，提高答題效率。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同場景的對話和短文，提高他們對語境的適應(yīng)能力。

2.提供豐富的聽力資源，讓學(xué)生多聽多練，增強聽力技巧的運用能力。

3.模擬真實考試環(huán)境，讓學(xué)生進行聽力實戰(zhàn)訓(xùn)練，熟悉考試流程和答題技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行聽力總結(jié)和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的弱點，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題、答案解析、聽力技巧指導(dǎo)等資料。

3.多媒體資源：搜集不同場景和文化背景的聽力材料，如對話、短文、視頻等，用于教學(xué)演示和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置聽力練習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)等，以便學(xué)生進行實踐和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段高考英語聽力真題，讓學(xué)生感受真實的聽力考試氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考聽力考試的特點和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括聽力技巧的運用和應(yīng)試策略的運用。

教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合實例進行分析，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)設(shè)計：設(shè)計具有針對性的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐。

練習(xí)方式：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點和難點，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

提問方式：采用隨機提問和小組討論相結(jié)合的方式，增加師生互動和生生互動。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合核心素養(yǎng)能力的拓展要求，設(shè)計聽力游戲或競賽活動。

教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高聽力水平和團隊合作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

教師反思：教師對課堂教學(xué)進行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語新聞網(wǎng)站：如BBCNews,CNN,Reuters等，讓學(xué)生了解最新的國際新聞和事件，提高他們的新聞聽力能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如英語流利說，滬江英語等，提供各種聽力練習(xí)和提升技巧，幫助學(xué)生進一步提高聽力水平。

-英語聽力教材：推薦學(xué)生閱讀一些與高考聽力相關(guān)的教材，如《高考英語聽力》、《英語聽力教程》等，以鞏固和拓展所學(xué)的聽力技巧和策略。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-安排課后聽力練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論聽力材料，分享自己的觀點和理解，提高團隊合作和交流能力。

-開展聽力比賽：組織學(xué)生參加聽力比賽，如英語聽力知識競賽、校園英語聽力大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-推薦聽力資源：向?qū)W生推薦一些高質(zhì)量的聽力資源，如TED演講、英語電影、英語廣播等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和提升。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放真實場景的聽力材料，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的聽力理解和應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，增加師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，有時學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響，需要加強課堂管理，確保教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)方法：在聽力技巧的講解和練習(xí)中，可能過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和實踐機會，需要更多運用任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力。

3.教學(xué)評價：目前主要依賴課堂練習(xí)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏形成性評價和多元化評價，需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價，以更全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生有序參與課堂活動，確保教學(xué)進度和效果。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，設(shè)計更多的聽力實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高聽力技巧。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和考試成績，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和對聽力材料的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂聽力練習(xí)題，檢測學(xué)生對聽力技巧和策略的掌握程度，以及對聽力材料的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后聽力練習(xí)，評估他們的聽力理解能力和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，提供改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和能力提升。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我提升能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力預(yù)測：教授學(xué)生如何根據(jù)對話和短文的標(biāo)題、開頭和關(guān)鍵詞進行預(yù)測，以提高聽力理解能力。

②關(guān)鍵詞定位：指導(dǎo)學(xué)生如何在聽力材料中快速找到關(guān)鍵信息，并理解其含義。

③信息整合：培養(yǎng)學(xué)生如何將聽力材料中的零散信息進行整合，形成完整的理解。

2.聽力策略的運用

①聽力技巧訓(xùn)練：通過各種聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握各種聽力技巧。

②聽力策略應(yīng)用：教授學(xué)生在實際聽力考試中如何運用聽力策略，提高答題效率。

3.聽力材料的多樣性

①不同場景的聽力材料：讓學(xué)生接觸各種不同場景的聽力材料，提高他們對不同語境的適應(yīng)能力。

②文化背景的了解：通過聽力材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和特點。

4.聽力應(yīng)試策略的應(yīng)